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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DEPARTAMENTO DE MODERNIZAÇÃO E PROGRAMAS

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DEPARTAMENTO DE MODERNIZAÇÃO E PROGRAMAS D A EDUCAÇÃO SUPERIOR - DEPEM. ESTIMULAR NOVAS ESTRATÉGIAS DE DESENVOLVIMENTO E MODERNIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO NO ÂMBITO DA GRADUAÇÃO. DEPEM – POLÍTICAS, PROGRAMAS E AÇÕES.

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR

DEPARTAMENTO DE MODERNIZAÇÃO E PROGRAMAS

DA EDUCAÇÃO SUPERIOR - DEPEM

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ESTIMULAR NOVAS ESTRATÉGIAS DE DESENVOLVIMENTO E MODERNIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO NO ÂMBITO DA GRADUAÇÃO

.

DEPEM – POLÍTICAS, PROGRAMAS E AÇÕES

POLÍTICAS PÚBLICAS

QUALIDADE DA EDUCAÇÃO, INCLUSÃO SOCIAL E EQUIPARAÇÃO DE OPORTUNIDADES

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DEPEM - Promover e Coordenar

PROGRAMAS DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DA GRADUAÇÃO

PROGRAMAS ESPECIAIS COM O OBJETIVO DE DEMOCRATIZAR O ACESSO ÀS IES E GARANTIR A PERMANÊNCIA DO ALUNO

DESAFIOS

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GRADUAÇÃO -DESAFIO DE CARÁTER GERAL

  • Atendimento das metas do PNE – 2011 30%

Inserção do conhecimento e da prática técnico-cientifica no contexto maior dos valores humanos

  • Articulação da formação acadêmica com as inovações tecnológicas e o mundo do trabalho - dinamização dos cursos e a inserção profissional dos seus egressos
  • Reafirmação do exercício da autonomia acadêmica vinculada à efetiva e permanente avaliação do ensino/aprendizagem
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Integração entre ensino, pesquisa e extensão

  • Articulação da graduação com os diferentes níveis de ensino do sistema educacional
  • Garantir a mobilidade de docentes e alunos
  • Garantir o acesso com sucesso
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GRADUAÇÃO -DESAFIO DE CARÁTER ESPECÍFICO

Criar novas opções para o aumento de vagas

Implementar novos perfis profissionais, novo desenho curricular , propostas educacionais alternativase novas estratégias de formação superior

Consolidar o crescimento da graduação com qualidade

Formação do formador - docência

Manter cursos indispensáveis ao conhecimento

humano, à cultura e à arte

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CULTURA DE CONSTRUÇÃO DAS CIDADES QUE CONSIDERE O ACESSO AO ESPAÇO PÚBLICO POR TODAS AS PESSOAS

PROGRAMA BRASIL ACESSÍVEL

Programa Brasileiro de Acessibilidade Urbana

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DECRETO 5.296 DE 2/12/2004

Lei 10.048/2000 - prioridade de atendimento

Lei 10.098/2000 - promoção da acessibilidade

14,5% DA POPULAÇÃO BRASILEIRA POSSUE ALGUM TIPO DE DEFICIÊNCIA- 26,5 MILHÕES DE PESSOAS

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Capítulo IV

Artigo 10

Caberá ao poder público promover a inclusão de conteúdos temáticos referentes ao desenho universal nas diretrizes curriculares da educação profissional e tecnológica e do ensino superior dos cursos de Engenharia, Arquitetura e correlatos.

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Pertinência do tema para a graduação

  • Formação acadêmica/profissional
  • Formação cidadã
  • Sensibilização para reconhecer os direitos e as necessidades das pessoas com deficiências e restrição de mobilidadecomo temas comuns à formação acadêmica e cidadã de todos os profissionais. 
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Inserção do conhecimento e da prática técnico-cientifica no contexto maior dos valores humanos

ABORDAGEM DE TEMÁTICAS CENTRAIS DA FORMAÇÃO HUMANA E CIDADÃ, E COMPLEMENTARES À FORMAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL

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Secretaria da Educação Superior

Secretaria de Educação Especial

Secretaria Nacional de Transporte e da Mobilidade Urbana

Instituições de Ensino Superior

Parceiras para implementar o Programa

Brasil Acessível

ForGRAD

interlocutor privilegiado da SESu/MEC

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OBRIGADA.

iguatemymartins@mec.gov.br

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