1 / 27

ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ ЕВРОПЕЙСКИЙ ФОНД ОБРАЗОВАНИЯ ( ЕФО )?

ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ ЕВРОПЕЙСКИЙ ФОНД ОБРАЗОВАНИЯ ( ЕФО )?. Агентство Европейского Союза. ВИДЕНИЕ

Download Presentation

ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ ЕВРОПЕЙСКИЙ ФОНД ОБРАЗОВАНИЯ ( ЕФО )?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ ЕВРОПЕЙСКИЙ ФОНД ОБРАЗОВАНИЯ (ЕФО)? Агентство Европейского Союза ВИДЕНИЕ Мы стремимся включитьв профессиональное образование стран-партнеров принципы обучения в течение всей жизни и устойчивого развития, акцентируя внимание на вопросах конкурентоспособности и социальной интеграции. Деятельность ЕФО включает в себя как теоретический анализ, так и сферу практической реализации. Кроме того, она определена рамками политики ЕС.

  2. ЕФО ЕВРОПЕЙСКИЙИНСТРУМЕНТ СОСЕДСТВА И ПАРТНЕРСТВА (ЕИСП ЮГ): Алжир, Египет, Иордания, Ливан, Марокко, Оккупированная палестинская территория, Сирия, ТунисиИзраиль ЕИСП ВОСТОК: Армения, Азербайджан, Беларусь, Грузия, Республика Молдова, Украина и Россия ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ СТРАНЫ-КАНДИДАТЫ: Албания, БоснияиГерцеговина, СербияиКосово (в рамках Резолюции СБ ООН 1244/1999) СТРАНЫ-КАНДИДАТЫ: Хорватия, бывшая югославская Республика Македония, Исландия, ЧерногорияиТурция ДРУГИЕ СТРАНЫ ЦЕНТРАЛЬНОЙАЗИИ: Казахстан, Кыргызстан, Таджикистан, ТуркменистаниУзбекистан

  3. ТУРИНСКИЙ ПРОЦЕСС ТУРИНСКИЙ ПРОЦЕСС объединяет широкий круг участников.Они совместно проводятанализ, основанный на фактах. Объектом этого анализа является политика в сфере ПООв отдельных странах.

  4. ИСТОКИ ТУРИНСКОГО ПРОЦЕССА ЗАПУЩЕН В 2010 Г. • Конференция, прошедшая в мае 2011г. и собравшая 250 участников из всех стран-партнеров. • Итоговая декларация – участники одобрили планы по наращиванию базы данных/знаний, необходимых для разработки и оценки политики ПОО, и заявили о своей готовности принять участие в следующем раунде.

  5. ЦЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЕ СОГЛАСИЯ по возможным путям развития системы и политики ПОО, включая: • Определение сегодняшнего положения дел и перспективдальнейшего развития системы ПОО в стране • ИЛИ • По истечении определенного срока, проведение оценки, призванной показать, насколько страны-участницы продвинулись в достижении намеченных результатов.

  6. ЦЕЛЬ • Представители разных стран вырабатывают общее принципы, приоритеты и стратегиив сфере ПОО. • Местные стратегические планы ПОО разработаны и оцененына основе имеющихся данных/знаний и совместного сотрудничества. • Регулярное обновление аналитических данных и оценка того, какие из поставленных целей были достигнуты. • Возможности по изучению политики внутри и между странами-партнерами и ЕС. • Определение приоритетов помогает ЕФО стратегичски планировать оказание помощи. Кроме того, это становиться основой для рекомендаций ЕФО органам внешней поддержки ЕС. • Страны получают возможность самостоятельно координировать деятельность доноров.

  7. ЧЕТЫРЕ ПРИНЦИПА 01 Личная заинтересованность стран-участниц как в самом процессе, так и в его результатах. 02 Широкое участие в процессе, создающее платформу для проведения анализа и достижения согласия/изучения политики. 03 Применение целостного подхода с использованием расширенной концепции ПОО, охватывающей и молодежь, и взрослых, при соблюдении системного подхода, отвечающего экономическим и социальным требованиям. 04 Проведение оценки, основанной на фактах и знаниях.

  8. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ (ПОО) ЧТО ТАКОЕ ПОО? • В широком понимании, ПОО охватывает сферу образования и обучения, нацеленную на предоставление как молодежи, так и взрослым знаний, ноу-хау, навыков и компетенций, требующихся на рынке труда и необходимых для социальной интеграции и личного развития. • ПОО предоставляется на разных уровнях (включая среднее, послесреднее и третичное образование) в формальной, неформальной или неофициальной обстановке на базе институтов, компаний и других организаций, а также на разных жизненных этапах. Источник: документ ЕК о новых стимулах развития ПОО

  9. ЧТО ПОДРАЗУМЕВАЕТСЯ ПОД «ФАКТАМИ»? ФАКТЫ МОГУТ ПРИНИМАТЬ РАЗНУЮ ФОРМУ например, факты – это накопленный опыт и оценкарезультатов научных, количественных и качественных,базовых и прикладных исследований, а также статистических показателей и индикаторов. Образование и обучение являются неотъемлемой частью разнообразной культурной палитры стран, и… невозможно найти универсальный рецепт успешной политики или практики. Поэтому так необходимо знать, …что именно принесет результаты, кто сможет ими воспользоваться, в каких обстоятельствах и с какими последствиями. Рабочий документ ЕК «Реализация более обоснованной политики и практики в сфере образования и обучения», SEC(2007)1098, Брюссель, 2007 г.

  10. ЧТО ОЗНАЧАЕТ ИЗУЧЕНИЕ ПОЛИТИКИ? Понятие «политика» включает перспективы дальнейшего развития и путей достижения поставленных целей. Обучение становится успешным (т.е. обучаемые осваивают новые знания, навыки и подходы), когда они активно участвуют в учебном процессе. Реформы системы ПОО жизнеспособны только тогда, когда политические решения вырабатываются местными заинтересованными лицами.Реформы должны органически встраиваться в местный контекст, поэтому знания и инициативы местных участников – главный источник и двигатель перемен. Туринский процесс является платформой для изучения политики: обмена опытом и идеями, а также выработки новых теорий, подходов и консенсуса по вопросам политики ПОО. Источник: Ежегодник ЕФО 2008 г. «Изучение политики в действии»

  11. КЛЮЧЕВЫЕ ВЫВОДЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2010 Г. В … Х… • Х… • Х… • Х…

  12. АНАЛИТИЧЕСКИЕ РАМКИ НЕКОТОРЫЕ ОТЛИЧИЯОТ 2010 Г.: • Определения внешней эффективности и оценка внутреннего качества и эффективности. • Изучение основ предпринимательства включено в раздел «ПОО и экономическая конкурентоспособность». • Новый раздел по управлению и вопросам финансирования. • Бóльший акцент на вопросах обучения взрослых.

  13. АНАЛИТИЧЕСКИЕ РАМКИ Ключевые вопросы ПОЛИТИЧЕСКОЕ ВИДЕНИЕ ВНУТРЕННЕЕ КАЧЕСТВО И ЭФФЕКТИВНОСТЬ Каковы перспективы развития системы ПОО и отражают ли они более широкие цели социально-экономического развития? Какие еще реформы необходимы для модернизации различных составляющих системы ПОО? ПОО И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ УПРАВЛЕНИЕ И ФИНАНСИРОВАНИЕ Отвечают ли навыки, предлагаемые системой ПОО, требованиям рынка труда и экономического развития? Достаточно ли институциональных мощностей и финансов для внедрения необходимых перемен в систему ПОО? ПОО И СОЦИАЛЬНЫЙ СПРОС/СОЦИАЛЬНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ ? ? Отвечают ли институты, а также программы и навыки системы ПОО стремлениям отдельных учащихся и потребностям уязвимых групп населения? ?

  14. ЦИКЛ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГ ПОО АНАЛИЗ ПОТРЕБНОСТЕЙ СЕКТОРА В НАВЫКАХ КомпанииЗанятостьРабочие места СЕКЦИЯ B ЭКОНОМИЧЕСКИЙ СПРОССОЦИАЛЬНЫЙ СПРОС СЕКЦИЯ C КЛАССИФИКАЦИЯ ЗАНЯТИЙ РЕЗУЛЬТАТЫ/ МОНИТОРИНГ СЕКЦИЯ D ЕРК Индивидуальное обучениеУязвимые группы населения СТАНДАРТЫ/ КВАЛИФИКАЦИИ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ОЦЕНКА И СЕРТИФИКАЦИЯ СПРОС ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПРОВАЙДЕРЫ ОБУЧЕНИЯ ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ/ ИНСТРУКТОРОВ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫЕ ПЛОЩАДКИ/ ШКОЛЫ, МАСТЕРСКИЕ И ПРЕДПРИЯТИЯ ИЗУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ ПРАКТИКУ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

  15. ЦИКЛ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГ ПОО СЕКЦИЯ A ВИДЕНИЕ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ПОО СЕКЦИЯ E СЕКЦИЯ B-D ПОЛИТИЧЕСКАЯ И ПРАВОВАЯ БАЗА ЦИКЛ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ПОО УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ И ФИНАНСОВАЯ БАЗА

  16. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ • Индикаторы, собранные статистической командой ЕФО из открытых (международных) источников. • Заинтересованные страны должны дополнить собранные индикаторы данными из национальных источников. • Необходимые данные, указанные в Аналитических рамках, плюс Руководство по количественным индикаторам (определения, источники). • Статистическая команда ЕФО проведет семинары для статистиков каждого региона (деятельность в рамках Торинет). • Возможно предоставление дальнейшей поддержки –региональный координатор будетсотрудничать с менеджером ЕФО в стране-партнере → статистическая команда ЕФО.

  17. КОМПЛЕКСНАЯ ПОДДЕРЖКА ЕФО • Общее введение в Туринский процесс. • Аналитические рамки, включающие определения терминов, направляющие вопросы, ключевые индикаторы, возможные источники фактических данных, матрицу-руководство и список индикаторов, собранных статистической командой ЕФО. • Руководство по количественным индикаторам, включающее определения и источники. • Шаблон отчета. • Словарь Седефоп. • Руководство по формированию и применению количественных данных.

  18. РЕАЛИЗАЦИЯ Фазы • Сбор статистических данных. • Углубленный обзор литературы. • Анализ занятий/навыков, востребованных рынком труда (в сравнении с предлагаемыми программами ПОО). • Консультации (семинары, форумы по изучению политики, публичные слушания и т.д.), включая парламентские комитеты, политических лидеров, социальных партнеров, менеджеров школ, преподавателей, органов власти, работодателей, исследователей, гражданское общество и т.д. – по темам. • Составление отчета. • Краткий обзор, основанный на национальном отчете и осуществляемый ЕФО по теме контроля за обеспечением качества (максимум 15-20 страниц).

  19. ВНЕДРЕНИЕ Обновление отчета СТРАНЫ, ПРИНЯВШИЕ УЧАСТИЕ В ТУРИНСКОМ ПРОЦЕССЕ 2010 Г.: • Собирают новейшие данные и исследовательский материал. • Участвуют в расширенном консультационном процессе/изучении политики. • Фиксируют изменения или события, произошедшие в сфере политики после выпуска отчета 2010 г. • По возможности улучшают качество фактического материала и анализа в отчете.

  20. ВНЕДРЕНИЕ ВЗАИМОДОПОЛНЯЕМОСТЬ С ТЕКУЩИМИ ИНИЦИАТИВАМИ: • Процесс разработки национальной стратегии для развития системы ПОО. • Базовые документы или отчеты о ходе реализации деятельности, составленные при использовании секторного подхода. • Международные инициативы:обзоры развития человеческих ресурсов, отчеты по Брюггскому процессу, микрокарты трудоустройства и т.д.

  21. КЛЮЧЕВЫЕ ВЫВОДЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2010 Г. В … ПРЕДСТОИТ… • За… • За… • За… • За… • За…

  22. СЛЕДУЮЩИЕ ШАГИ • Назначить контактный институт/команду. • Собрать данные. • Провести широкий обзор литературы. • Определить ключевых заинтересованных лиц, которые примут участие в процессе консультаций/изучения политики. • Получить согласие на возможную поддержку со стороны ЕФО.

  23. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ В … ЯНВАРЬ – ФЕВРАЛЬ: письмо… МАРТ: ?... АПРЕЛЬ: ?... МАЙ: ?...

  24. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ В … ИЮНЬ – ИЮЛЬ: ?... АВГУСТ: ?... СЕНТЯБРЬ: ?... ОКТЯБРЬ: ?...

  25. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ОТЧЕТ • Представляет собой синтез ключевых выводов проведенного анализа и результатов достижения консенсуса. В отчет также войдет приложение со статистическими данными. • Предполагается, что страны будут максимально придерживаться вопросов Аналитических рамок (без описания систем ПОО). • ЕФО проверит качество и опубликует краткие отчеты, которые будут включать в себя самые последние статистические данные. Ихдлина не будет превышать 15–20 страниц – и они будут опубликованы на английском, французском, русском и арабском языках.

  26. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ОТЧЕТ И ВСТРЕЧИ • Предварительные отчеты будут готовы к третьему кварталу 2012 г. • Окончательная версия отчетов утверждена – к последнему кварталу 2012 г. • Периодический форум руководителей из сферы ПОО. • Следующая конференция ЕФО по Туринскому процессу в 2013 г.

More Related