Творческий отчёт педагога дополнительного образования

1. Творческий отчёт педагога дополнительного образования МОУ ДОД Алексеево-Лозовского Дома детского творчества Скориковой Татьяны Алексеевны

2. Миссия педагога в современном дополнительном образовании – особая, дать ребенку не только разнообразную информацию, но и включить его в значимую деятельность. Нашему сегодняшнему обществу необходимы образованные, творчески мыслящие, способные не растеряться в жизненных условиях и ситуациях личности. Сегодня основными задачами творческой деятельности в учреждении дополнительного образования является, прежде всего, обучение детей навыкам создания пространства для своего развития, формирование культуры общения, творческого самоопределения. В современном обществе необходимым качеством человека становится высокий уровень информационной культуры, развитый интеллект, умение грамотно работать с любой информацией, использовать современные технологии. Всё это невозможно без навыков уверенного пользования компьютером.

3. Я, Скорикова Татьяна Алексеевна, в 1990 году закончила Донецкое педагогическое училище, в 1997 году – Донецкий государственный университет. В системе дополнительного образования работаю с 2006 года (МОУДОД Алексеево - Лозовский ДДТ, руководитель объединения «Мой друг компьютер»). • В своей педагогической деятельности • ставлю для себя задачи: • раскрыть способности, интеллектуальный, творческий и нравственный • потенциал каждого воспитанника; • - способствовать приобретению обучающимися опыта сотрудничества, в том числе и со взрослыми; • - воспитывать уважительное отношение к результатам труда других людей; • - формировать усидчивость и работоспособность, навыки перспективного планирования своей деятельности, самоконтроля и самооценки, как основы и гарантии постоянного возрастания его социальной значимости; • - совершенствовать формы организации учебной деятельности; • - использовать новые педагогические технологии, эффективные методики обучения.

4. Реализацию поставленных задач осуществляю через дополнительное образование школьников по адаптированной программе «Мой друг компьютер». Программа объединения дополнительного образования «Мой друг компьютер» построена таким образом, чтобы помочь учащимся заинтересоваться информатикой вообще и найти ответы на вопросы, с которыми им приходится сталкиваться в повседневной жизни при работе с большим объемом информации; научиться общаться с компьютером, который ничего не умеет делать, если не умеет человек. Настоящая программа является одним из механизмов формирования творческой личности, умения ориентироваться в современном обществе, формирует мышление современного человека, основанное на развитии логики с использованием современных компьютерных технологий.

5. Основная задача программы – способствовать формированию у воспитанников информационной и функциональной компетентности, развитие алгоритмического мышления. Назначение курса – помочь детям узнать основные возможности компьютера и научиться ими пользоваться в повседневной жизни. Предлагаемый курс рассчитан на 3 года обучения. Программой предусмотрены занятия с детьми в возрасте от 8 до 17 лет.

6. В предлагаемой программе реализованы следующие принципы обучения: 1. Принцип проблемности (погружение в тему). 2. Принцип концентризма ( возвращение к ранее изученному). 3. Принцип научности (наличие теоретической основы). 4. Принцип демократичности и гуманизма (взаимодействие педагога и ребёнка в социуме). 5. Принцип ведущей роли теоретических знаний (курс строится на основе исследовательской и практической деятельности). 6. Принцип активности (включение детей с разным уровнем). 7. Принцип природосообразности (должно соответствовать физиологическим и психическим особенностям).

7. Цели образовательной программы: - выявление и развитие способностей детей, включая творческие способности к разным видам деятельности; - расширение теоретических знаний по данному направлению; - выработка у воспитанников навыков самостоятельной исследовательской деятельности, сочетающей познавательный аспект с эстетическим восприятием; - участие детей в различных мероприятиях и научно-практической работе в школьном научном обществе; - создание условий для развития творческой деятельности молодого исследователя. Формы и методы обучения существенно зависят от возможности доступа обучающегося к компьютерам. Наилучшие результаты дает машинный вариант преподавания.

8. В программу включены следующие разделы: Графический редактор Paint Программа создания презентации Power Point Аппаратная реализация компьютера Программное обеспечение Общие средства Office XP Получение справки в Microsoft Office Технология обработки текстовой информации Диспетчер персональной информации Подготовленные методические разработки включают большой объём теоретического и практического материала, предназначенного для обеспечения учебного процесса. Собрана методическая копилка, позволяющая использовать необходимый материал, в процессе обучения.

9. Для того чтобы воспитанники легко усваивали теоретический материал программы, умели самостоятельно применять полученные знания в своей практической работе, необходимо организовать процесс обучения таким образом, чтобы дети были включены в различные виды деятельности, вызывающие у них интерес, желание учиться. Это и различные виды практических работ по выработке навыков рисования, печатания текста, и создание собственных проектов, презентаций, и участие в экспедициях по сбору фотоматериала и документов, а затем дальнейшая их обработка. Все эти виды деятельности позволяют мне поддерживать интерес воспитанников, а им гордиться результатами своего обучения. Вместе с образовательными должны решаться и воспитательные задачи, ведь каждый ребенок должен стать достойным членом нашего общества, любить и гордиться своей Родиной, местом, где он родился и вырос. Для реализации этого направления был создан проект «Моя малая Родина».

10. Воспитанники объединения «Мой друг компьютер» с 2007 года работают над информационным проектом «Моя малая Родина». • Данный проект дает возможность ребятам шире познакомиться с родным краем, глубже понять особенности его природы, истории и культуры, приобщиться к исследовательской деятельности, имеющей общественное значение и практическую ценность, принять участие в созидательной деятельности, развивать свои творческие способности. Он способствует осуществлению одной из важнейших задач образования: введению растущего человека в поле родной культуры, в духовную атмосферу того места, с которого начинается его судьба, воспитанию у детей патриотизма, бережному отношению к природному и духовному наследию родного края. Задачи проекта: 1. Организация практической общественно значимой коллективной деятельности. 2. Привлечение внимания родителей, общественности к проблемам патриотического воспитания детей и подростков. 3. Развитие у детей и подростков интереса к исследовательской, творческой деятельности. В рамках проекта были созданы презентации и выполнены исследовательские работы.

11. Презентация «История появления села Сохрановка» (в рамках проекта «Моя Малая родина») Село Сохрановка основано в 1765 году. Первые поселенцы выходцы из Винницкой области. Село состояло сначала из 7 дворов. Название села Сохрановка произошло от ее основателя Софрона, который получил за службу земельный надел. В справочнике на 1897 год значится: «Сохранов (Ханженков), поселок владельческий при р. Камышной. Число дворов 82, число жителей мужского пола 534, женского 535.

12. В 2008-2009 учебном году воспитанники объединения приняли участие в районном краеведческом конкурсе. Была представлена презентация «История села Сохрановка в названиях улиц». За участие в конкурсе воспитанники объединения «Мой друг компьютер» были награждены грамотой. Проект: «История села Сохрановка в названиях улиц» (в рамках проекта «Моя Малая родина») Задачи проекта: 1. Изучить названия улиц села. 2. Выяснить откуда произошло их название. 3. Создать фотоальбом с названиями улиц.

13. Презентация «Война глазами наших земляков» (в рамках проекта «Моя Малая родина») В ходе работы над этой презентацией ребята знакомились с документами, фотографиями, которые раскрывали участие наших односельчан в Великой Отечественной войне. Дети были участниками торжественного митинга, посвященного Великой Победе, поздравили ветеранов с праздником. Из 8 ветеранов войны, присутствовавших на митинге 9 мая 2008 года, многие не дожили до 65-летия Победы. Это история, которая уходит от нас безвозвратно и мы должны сохранить эту память и передать другим поколениям. Из села Сохрановка в годы войны было мобилизовано 350 человек. Из 70 возвратившихся, 20 человек – инвалиды Отечественной войны. Погибло и пропало без вести 280 наших односельчан. Они оставили свой дом, семью, Ушли в солдаты – на войну Чтоб защитить свою страну, Но выжить и не пасть в бою.

14. Презентация «Моя семья» Эта планета – одна у людей, Верить должны мы в свой завтрашний день. Свет нашей дружбы останется в нас, Надо, чтоб вечно он в сердце не гас! Храните, люди, семейный очаг, В нем сила ваша и крепость! По решению Генеральной Ассамблеи ООН с 20 сентября 1993 г. отмечается Международный день семьи. В России он празднуется ежегодно с 1995 года 15 мая, а 2008 год объявлен в России годом семьи. В семейном кругу мы с вами растем. Основа основ родительский дом. В семейном кругу все корни твои И в жизнь ты входишь из семьи. В семейном кругу мы жизнь создаем. Основа основ – родительский дом.

15. Что означают наши имена Исследовательская работа Может ли человек жить без имени? Этот вопрос вызовет у вас только улыбку! А как же тогда различать людей? Как к ним обращаться? У многих народов, в том числе у русских, данное в детстве имя сохраняется за человеком всю жизнь. У каждого имени есть своя история происхождения. Диаграмма, отображающая популярность имен в школе В ходе подготовки к презентации нами были собраны данные об именах учеников нашей школы. Всего в школе обучаются 162 человека. Всего имен -65 Женских –36 Мужских - 30 Самые популярные имена в школе

16. Соблюдаю ли я режим дня школьника Примерный режим дня школьника 9 -11 лет Исследовательская работа Цель исследования: - изучить свой режим дня; - сопоставить данные с примерным режимом дня школьника моего возраста; - сделать необходимые рекомендации по корректировке режима дня; - воспитывать у себя стремление к здоровому образу жизни. • Таблица,содержащая сведения о моем режиме дня: График исследования времени, затраченного на домашнее задание:

17. Цель работы – собрать, изучить и обработать материал о географическом положении, экономике, социальной сфере, образовании и других аспектах развития ростовской области. Ребята использовали знания, полученные при изучении программы Excel. Исследовательская работа: «Ростовская область в цифрах» Социальная сфера Экономика Ростовская область относится к основным индустриально развитым регионам России. На предприятиях области производится четвертая часть промышленной продукции Южного федерального округа. Наращивая выпуск продукции, предприятия промышленности области 5 лет подряд обеспечивают рост объемов производства. В промышленном потенциале области нашли свое отражение практически все важнейшие виды производства. Доля промышленности в валовом региональном продукте области составляет свыше 22 %.

18. Презентация Храмы России. Храм Димитрия Ростовского села Сохрановка. Вот и в нашем селе есть замечательный Храм, построенный в виде Креста и назван в честь Святителя Димитрия митрополита Ростовского. Подходишь к Церкви – мысли все мирские Уходят прочь из головы твоей. И каждый станет чуточку добрей, Кто посетит, почувствует места святые.

19. Одним из востребованных и интересных направлений работы является компьютерная графика. Возможности ребенка в области компьютерной графики просто огромны. Это целый мир, который можно создать собственными руками и разумом.

20. Мои воспитанники являются активными участниками конкурсов и викторин. Ежегодно мы принимаем участие во Всероссийском конкурсе «КИТ- компьютеры, информатика, технологии». Воспитанники нашего объединения участвуют и занимают призовые места не только в районе, но и в регионе. Ребята награждаются дипломами, сертификатами и призами.

21. 2010 год стал знаменательным для всей нашей страны. 9 мая 2010 года весь народ отмечал 65-летие Великой Победы. Сегодняшние дети мало интересуются нашей историей. Мало они знают и о войне, героях – односельчанах. • Воспитанники нашего объединения уже создавали презентации о Великой Отечественной войне, одна из них – «Война глазами наших земляков» была отправлена на конкурс «Сохраним историческую память о ветеранах и защитниках нашего Отечества». В этой работе собран материал о наших ветеранах-земляках, защищавших Родину от фашистских захватчиков в 1941-1945 годах. • Министерство Обороны РФ организовало всероссийский конкурс «Я помню! Я горжусь!». Основной целью конкурса является восстановление исторической правды о событиях второй мировой войны. Участникам конкурса надо было ответить на вопросы исторической викторины, написать творческую работу и создать рисунок по одной из предложенных тем. Работа была объемной, трудоемкой. Пятеро наших воспитанников приняли участие в этом конкурсе. Ими была проделана большая работа по обработке материала для поиска ответов на викторину. Ребята пользовались ресурсами Интернета, учебной и дополнительной литературой. Творческие работы были написаны о родственниках, переживших войну, о земляках – героях, о блокадном Ленинграде, о героях Молодогвардейцах. Хотя наши ребята и не попали в число 15 победителей, приглашенных на парад Победы в город – герой Москва, этот конкурс оказал большое влияние на их патриотическое воспитание, расширил знания об истории нашей Родины, помог более уважительно отнестись к тем людям, которые все отдали для общей Победы, для нашей мирной жизни.

22. Переходов Дмитрий Владимирович Ответы на историческую викторину, проводимую в рамках Всероссийского литературно-художественного конкурса творческих работ «Я помню, я горжусь»: 1.Вопрос: Назовите даты начала и окончания Великой Отечественной войны. Ответ: Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года и окончилась 9 мая 1945 года. 2.Вопрос: Какое государство в 1941 году без объявления войны вторглось в пределы нашей Родины? Ответ: 22 июня 1941года в пределы нашей Родины вторглась фашистская Германия. 3.Вопрос: Какие государства были союзниками СССР в годы Великой Отечественной войны. Ответ: Сразу после нападения Германии на СССР Великобритания и США заявили о своей поддержке Советскому Союзу и начали оказывать ему помощь.1 января 1942 года в Вашингтоне СССР, США, Великобритания и Китай подписали Декларацию Объединённых Наций, основав тем самым Антигитлеровскую коалицию. Позже к ней присоединились ещё 22 государства такие как: Франция, Югославия, Канада, Бразилия, Дания, Перу, Куба, Чехословакия, Гаити, Норвегия. «Детство, опаленное войной». Гурнукин Герман Евгеньевич Я пишу сочинение по рассказам своей прабабушки Пешиковой Екатерины Михайловны, жительницы села Белая Горка, Богучарского района, Воронежской области. Приближается замечательная дата в истории нашей страны-65 лет Великой победы с фашизмом. В 1941 году началась Великая Отечественная война. Это была самая страшная война. На нашу многонациональную Родину вероломно напала фашистская Германия. Думал Гитлер быстро захватить богатства нашей державы. Но враги ошиблись, потому что на защиту своей Отчизны поднялся весь советский народ. В этой войне участвовали не только мужчины, но и старики, женщины и дети. «Вначале войны мне было 17 лет. Я была студенткой Богучарского педучилища, поэтому приходилось учиться и работать. Это были трудные годы моей жизни. В 1941 году меня мобилизовали под Москву, но доехать не смогли, потому что железную дорогу между Кантемировской станцией и Журавской разбомбили немецкие самолёты. Жители Кантемировки предупредили нас, что немцы высадили десант в этой местности. Нам пришлось прятаться по оврагам, лесам и степям. Через три дня мы получили приказ: вернуться на время домой и ждать следующего призыва. Мы отправились пешком домой, расстояние было 100 километров. Спасибо жителям сел. Они выносили нам немного хлеба. По дороге нас мучила жажда, и приходилось пить воду из луж. Мы шли двое суток. «Страшные годы войны – грозные годы блокады» Топчиев Александр Андреевич • Прошла война, прошла страда, • Но боль взывает к людям: • Давайте, люди, никогда • Об этом не забудем В 1941 году, бросив в бой огромные силы, фашисты вышли на ближние подступы к Ленинграду, отрезали город от всей страны. Началась блокада. Замерло электричество. Вышел из строя водопровод. Не было топлива. Начался голод. Фашисты постоянно атаковали и обстреливали Ленинград. С суши, с моря, с воздуха. Бросали на город даже морские мины. В городе начались пожары, рушились дома от обстрелов. Люди погибали в домах и на улицах. Но ленинградцы держались. Не сдавался город. Осенью 1941 года в Ленинграде начался голод, который унёс сотни тысяч жизней. Людям выдавали хлеб по нормам: 600 грамм на взрослого, 300 грамм на ребёнка. Эти нормы постоянно сокращались. Дошло до того, что взрослые получали по 250 грамм, а дети – по 125 грамм.

23. Уже на протяжении трех лет ребята участвуют в конкурсе «Святые заступники Руси». Дети знакомятся с темой конкурса, собирают материал, готовят работы. Темы для конкурса, подобранные организаторами, всегда интересны, любознательны. Это жизнь и подвиг Георгия Победоносца, создатели первой славянской азбуки Кирилл и Мефодий, князь Владимир и крещение Руси.

24. Ребята очень любят занимательные игры и викторины по информатике. Во время проведения соревнований дети узнают много интересного, младшие воспитанники учатся у старших не только новому, но и берут пример поведения в группе, коллективе, проникаются духом соперничества и поддержки, получают навыки правильного общения со сверстниками и ребятами постарше. Воспитанники с удовольствием получают заработанные призы и награды. Часто такие соревнования заканчиваются дружным чаепитием, на котором ребята общаются и обсуждают прошедшее мероприятие.

25. Умники и умницы "Своя игра" Тематическая игра Интеллектуальная игра по информатике Красный сектор Ребусы Конкурс угадай-ка Скромный серый колобок,Длинный тонкий проводок,Ну а на коробке –Две или три кнопки.В зоопарке есть зайчишка,У компьютера есть ... (мышка) • Без меня сплошной бардакЧто ты делаешь? И как?Даже если постараться,Без меня не разобраться!И не слушай никогоНе увидишь ничего! (монитор) Белый сектор Задачи Сколько на этом чертеже треугольников:

26. Игра - путешествие "Компьютерная страна" Станция "Речная" Полустанок "Семафор" Впишите в приготовленную таблицу буквы правильных ответов (а, б или в). 1. Что относится к внешним устройствам компьютера? а) процессор; б) принтер; в) оперативная память. 2. Укажите, какое из перечисленных устройств относится к устройству ввода а) монитор; б) винчестер; в) клавиатура. 3. Какая часть персонального компьютера предназначена для длительного хранения информации? а) магнитные диски; б) процессор; в) оперативная память. 4. Выберите из перечисленных ниже функций которые выполняет центральный процессор: а) управление работой компьютера и обработка информации. б) ввод и вывод информации; в) хранение информации; 5. Во время исполнения программа хранится в: а) клавиатуре; б) процессоре; в) оперативной памяти.

27. Игра «Космическое путешествие» Юпитер Цели занятия: - закрепление и обобщение знаний учащихся по темам “Устройство ПК”, “Основные клавиши”, “Текстовый редактор”, “Программа Калькулятор”; - активизация взаимодействия между учащимися, развитие навыков групповой работы; - повышение интереса учащихся к предмету “Информатика”. Станция «Эрудит» Кроссворд: По горизонтали: 1 Клавиша, с помощью которой буква получается заглавной. 3 Клавиша, фиксирующая числовой режим работы цифровой клавиатуры. 5 Клавиша, при нажатии которой происходит отмена действия или выход из некоторого состояния. 6 Клавиша, которая удаляет символ, расположенный слева от курсора. 8 Клавиша, с помощью которой удаляют символ, расположенный справа от курсора. По вертикали: 2 Клавиша, обеспечивающая перемещение курсора в начала текущей строки. 4 Клавиша переключения режимов строчных и прописных букв. 5 Клавиша, которую иногда называют самой главной клавишей. 7 Клавиши, расположенные по обе стороны от клавиши “Пробел”. 9 Клавиша, обеспечивающая перемещение курсора в конец текущей строки.

28. Путешествие по сказкам А.С. Пушкина • Цели: • 1. Развитие познавательного интереса к информатике. • 2. Закрепление навыков создания мультфильма. • 3. Воспитание эстетического вкуса при работе над мультфильмом. • Оформление: • иллюстрации к сказкам А.С. Пушкина. • Оборудование: • компьютеры, карточки с отрывками произведений А.С.Пушкина.

29. Воспитанники объединения «Мой друг компьютер» принимают участие в жизни школы, класса. Ко Дню учителя ребята рисуют праздничные открытки любимым учителям. В 2010 году была создана презентация с фотографиями и праздничными стихами «С праздником, Дорогие Учителя!» На праздничном концерте учителя с удовольствием смотрели музыкальный проект и выражали слова благодарности. Дети не обходят вниманием и такой всеми любимый праздник как 8 марта. Это и просто открытки, и открытки со стихами, и музыкальные поздравления.

30. С ПРАЗДНИКОМ, ДОРОГИЕ УЧИТЕЛЯ!

31. Дорогой мамочке ! Пусть так же, как снег, все заботы растают - Как солнцем, Растопятся новой надеждою. Не только в природе весна наступает , Она и тебе принесет обновление , И пусть тебя радостью переполняют Весенние чувства и мысли весенние !

32. Условия для моей работы удовлетворительные, имеется кабинет, 15 компьютеров, 1 ноутбук, мультимедийный проектор с экраном, необходимая мебель. Основой всей моей педагогической деятельности стала необходимость в постоянном самосовершенствовании и самообразовании. Постоянно работаю над повышением своего профессионализма. Самообразование осуществляю посредством следующих видов деятельности: - знакомство с педагогической и методической литературой, - использование информации из Интернета, - посещение занятий коллег, систематическое повышение квалификации, - изучение современных психологических и педагогических методик.

33. В перспективе мне предстоит дальнейшее совершенствование моих достижений и дальнейшее освоение методики коллективного способа обучения, что позволит эффективнее решать задачи по подготовке творчески мыслящих, инициативных, способных найти своё место в жизни воспитанников. Для себя у меня пожелание такое, чтобы детям на моих занятиях было интересно и полезно, а мне работать с ними легко и приятно. Считаю достижением в своей педагогической деятельности: 1. Создание хорошего психологического климата при организации познавательной деятельности; 2. Формирование устойчивой мотивации у обучающихся разной категории; 3. Использование различных методик при изучении блоков различных тематик; 4. Включение учеников в социально значимую деятельность (проекты, конференции). К сожалению, в моей работе есть проблемы: некоторые родители не разрешают посещать занятия своим детям из-за плохой успеваемости в школе. Решаю эту проблему путем разъяснительных бесед и консультаций.