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Educación Superior U del BIO-BIO Pública, Estatal y Regional

Educación Superior U del BIO-BIO Pública, Estatal y Regional. Dr. Arq. Héctor Guillermo Gaete Feres Rector. PERFIL U. DEL BIO-BIO. POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR. INTEGRADA A LOS OBJETIVOS NACIONALES. COMPROMISO CON LA CALIDAD Y LA EXCELENCIA ACADÉMICA. COMPROMISO REGIONAL.

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  1. Educación SuperiorU del BIO-BIOPública, Estatal y Regional Dr. Arq. Héctor Guillermo Gaete Feres Rector

  2. PERFIL U. DEL BIO-BIO POLÍTICA PÚBLICA DE EDUCACIÓN SUPERIOR INTEGRADA A LOS OBJETIVOS NACIONALES COMPROMISO CON LA CALIDAD Y LA EXCELENCIA ACADÉMICA COMPROMISO REGIONAL UN INSTRUMENTO DEL PAÍS PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES COMPROMISO SOCIAL

  3. CHILE: SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR 1980. (TOTAL INSTITUCIONES: 8) UNIVERSIDADES del CONSEJO DE RECTORES (eran 8) ESTATALES PARTICULARES DE CARÁCTER PÚBLICO 1 1 U. DE CHILE PONTIFICIA U. CATÓLICA DE CHILE 2 2 U. TÉCNICA DEL ESTADO U. DE CONCEPCIÓN 3 U. AUSTRAL DE CHILE 4 U. CATÓLICA DE VALPARAISO 5 U. CATÓLICA DEL NORTE 6 U.TÉCNICA FEDERICO STA. MARÍA CHILE: Perfil Sistema hasta 1980 • 8 Ues Tradicionales • 118.000 alumnos pregrado • $142.000 millones (en moneda 1997) • $1.200.000/alumno • Hasta 1977, enseñanza universitaria es prácticamente gratuita. • Entre 1977 y 1980 en todas las Universidades se impone Arancel Único Diferenciado por niveles de ingreso familiar. (de 3 a 22 tramos y siempre uno gratuito) • Aportes sobre el PIB. • 1973: 1,80% • 1980: 1,14% • Hasta 1973: gratuidad, por ley: • Ley Nº 11.575: Fondo de Construcciones e Investigaciones universitarias, formado con el 0.5% de todos los impuestos • directos e indirectos de origen fiscal y derechos de aduana y exportación. • Ley Nº 13.964 que asignaba las utilidades de un sorteo anual de la Polla Chilena de Beneficencia y del sorteo Lotería Concepción. La Tasa de despacho aduanero era destinada a las universidades de Valparaíso. • MAS ALGUNOS PAGOS DIRECTOS MENORES. Hasta 1975: gratuidad, por ley: Las cuotas de salud, de solidaridad, etc: comienzan a aumentar. Desde 1975 a 1977: En la U Chile la Cuota de Solidaridad se cambió a”Matrícula Diferenciada por Tramos” Financiamiento del Sistema: Aportes Públicos: 100%

  4. CHILE: SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR ACTUAL (TOTAL INSTITUCIONES: 209) UNIVERSIDADES INSTITUTOS CENTROS DE FORMACIÓN PROFESIONALES TÉCNICA ( (son 43) son 105) (son 61) del CONSEJO DE RECTORES PRIVADAS (son 25) (son 36) ESTATALES PARTICULARES DE CARÁCTER PÚBLICO (son 9) (son 16) Tradicionales Tradicionales 1 1 U. DE CHILE PONTIFICIA U. CATÓLICA DE CHILE 2 2 U. DE SANTIAGO (Ex-UTE) U. DE CONCEPCIÓN Derivadas (de 1 y 2) 3 U. AUSTRAL DE CHILE 3 4 U. METR. CS. DE LA EDUC. U. CATÓLICA DE VALPARAISO 4 5 U. DE TARAPACÁ U. CATOLICA DEL NORTE 5 6 U. DE VALPARAISO U. TÉCNICA FEDERICO STA. MARÍA Derivadas de la P. U. Católica 6 U. DE ANTOFAGASTA 7 7 U. DE TALCA U. CATÓLICA SMA.CONCEPCIÓN 8 8 U. DE LA FRONTERA U. CATÓLICA DE TEMUCO 9 9 U. DE LA SERENA U. CATÓLICA DEL MAULE 10 U. DEL BIO-BIO 11 U. DE LOS LAGOS 12 U. DE ATACAMA 13 U. DE MAGALLANES 14 U. PLAYA ANCHA CS.EDUC. 15 U.TECNOL. METROPOLITANA 16 U. ARTURO PRAT CHILE: Perfil Sistema desde 1981Ampliación de la oferta • 209 instituciones. • 444 Sedes. • 4.138 carreras: • 2.139 Ues. C. Rectores, • 929 en Ues. Privadas • 422 en I.P. • 648 en C.F.T. Financiamiento del Sistema • Aportes Públicos: 30% • Aranceles y Servicios: 70% (MM$ 515,5, 1,2% PIB 2001) • En conjunto UES Cjo. Rectores: Aporte Público es cercano al 45% incluyendo ingresos propios. • Entre 18 y 20% sin considerar ingresos propios. • Aportes sobre el PIB • 1980: 1,14% • 1990: 0,59% • 1996: 0,64% • 2001: 0,63% • 2006: 0,64%

  5. Política Pública de EducaciónSuperior del Gobierno Ver en: www.mineduc.cl • Las tareas fundamentales de la educación superior en el siglo XXI • El progreso futuro de los países vinculado al desarrollo de las capacidades para crear, utilizar y difundir el conocimiento. • Esta tarea la realizan las instituciones de Educación Superior a través de sus dos funciones principales: • La formación de profesionales y técnicos de nivel superior; • La contribución al desarrollo científico y tecnológico de Chile.

  6. Política Pública de EducaciónSuperior del Gobierno Ver en: www.mineduc.cl • Más y mejores académicos, profesionales y técnicos para el siglo XXI • En términos concretos ello significa: • Educar en distintas fases de la vida. • Realizar profundos cambios a la docencia de pregrado la currículos rígidos de las carreras profesionales por una formación más abierta y flexible. • Entregar las competencias generales y transversales esenciales para los profesionales del siglo XXI: el dominio del idioma inglés y familiaridad con las tecnologías de la información y las comunicaciones. • Educar a segmentos crecientes de la población.

  7. Política Pública de EducaciónSuperior del Gobierno Ver en: www.mineduc.cl • Ampliación de la cobertura • En el 2007, el 37% de los jóvenes entre 18 y 24 años estaba cursando estudios en una institución de educación superior. • Chile debe ponerse como meta un millón de estudiantes en la educación superior para el año 2012. Ello implica un cobertura de un 50% de la población entre 18 y 24 años.

  8. Política Pública de EducaciónSuperior del Gobierno Ver en: www.mineduc.cl • Equidad en el acceso: Corregir las desigualdades. • El talento está igualmente distribuido entre todos los jóvenes y niñas por lo que es imprescindible ampliar las oportunidades para todos chilenos. Si no realizamos este esfuerzo estaremos perdiendo talento para Chile, su progreso y su desarrollo.

  9. Fuente: MIDEPLAN, CASEN 2003 Importante Aumento de la Cobertura 37% de los jóvenes entre 18 y 24 años de edad asiste a educación superior (en los países desarrollados supera el 50%). En el año 1992 la cobertura era de sólo 16%. Se llegó a 650.000 alumnos el 2006. Meta Mineduc: 1.200.000 en 2012 (50% cobertura). Fuente: Anuario Mineduc. COBERTURA DE EDUCACION SUPERIOR POR QUINTIL DE INGRESO AUTONOMO PER CAPITA DEL HOGAR. • El 70% de quienes estudian en la Educación Superior son primera generación de sus familias. • (Fte.: Censo 2002) Año 1990: Por cada estudiante del Quintil I : 9 estudiantes del Quintil V Año 2003: Por cada estudiante del Quintil I : 5 estudiantes del Quintil V

  10. Expansión de la Matrícula 1990 -2005

  11. Expansión de la Matrícula 1990 -2005

  12. Expansión de la Matrícula 1990 -2005 • Especialmente en Ues REGIONALES 2005 • Total Sistema: 635.460 alumnos • IP: 114.680 alumnos • CFTs: 62.423 alumnos • Total Ues. Privadas: 214.962 alumnos • Total Ues. Consejo Rectores: 243.395 alumnos • Ues en R.M.(privadas+CdeR): 232.378 alumnos • Ues. Regionales (privadas+CdeR): 225.979

  13. GASTO POR ALUMNO (US$) Fuente: Paula Pacheco y otros, Educación Preescolar, con datos OECD, 2004.

  14. CHILE:Distribución de Recursos de Educación Superior Por tipo de Aporte Fte: Mineduc, 2003

  15. AFD 2007 Fuente: MIneduc

  16. Monto Total: M$ 116.578.533 Promedio: M$ 4.663.141

  17. Mecesup ha permitido “apalancar” recursos para financiar inversiones en infraestructura, equipamiento, perfeccionamiento y asistencia técnica. Iniciativas generadas al interior de las unidades académicas. M$ 3.750.422,5 M$ 1.166.767,5 Fuente: Dirección de Finanzas - VRAE (Mayo, 2007)

  18. Sistema Público:Alumnos de Pregrado

  19. Sistema Público:Alumnos de Pregrado • Total sistema Público: • 261.801 alumnos

  20. Perfil U. del Bío-Bío • Pública, Estatal y Regional. Acreditada • Corporación de derecho Público autónomo, con patrimonio propio. (Estatutos, Art. 1) • Junta Directiva (9 miembros) • 3 Nombrados por Presidente de la República. • 3 Elegidos por los académicos. • 3 Elegidos por los anteriores 6. • Objetivo: formar profesionales y contribuir al desarrollo regional. (Estatutos, Art. 2) • 87% alumnos son de la Región del Bio-Bio • Acreditada • Institución • 52% Carreras Acreditadas y demás en proceso • Áreas de Desarrollo vinculadas a la región y al País: • (Estrategia de Desarrollo Regional y a las Políticas, Planes y Programas Nacionales) • 10.000 alumnos. • 9.432 alumnos en programas de Pregrado • 3.800 Chillán • 5.632 Concepción • Perfil Social: Medio bajo y Bajo (I, II y III quintiles) • 224 alumnos en Programas de Postítulo. • 286 alumnos en Postgrado. • Carreras Vinculadas a los requerimientos Regionales y Nacionales.(alumnos por áreas del conocimiento) Agrupadas en seis Facultades • Educación y Humanidades • Ciencias de la Salud y de los Alimentos • Ingeniería • Ciencias • Ciencias Empresariales • Arquitectura, Const. y Diseño • Programas de Postgrado. • En Áreas anteriores: • 16 Magíster y Doctorado • 6 Postítulos • 11 Diplomados

  21. 37 Carreras Vinculadas a los Requerimientos Regionales • Cs. DE SALUD Y DE LOS ALIMENTOS: Fuerte Vinculación con Ñuble. • Ingeniería en Alimentos, Enfermería, Nutrición y Dietética, Fonoaudiología, Técnico en alimentos • Magíster en: Salud Pública, Ing. Alimentos Diplomados. • Laboratorio para Certificación de Calidad Fondos UBB y Gob. Regional) • Integrada a Programas de Biotecnología. • EDUCACIÓN Y HUMANIDADES: Hace 15 años: ¿Cerrar o Mantener? Decidimos: Excelencia al servicio de la Reforma. • Pedagogías: ciencias básicas, castellano y lenguaje, historia y geografía, trabajo social, psicología, educación física. • Magísteres en Educación y en Familia, Diplomados, Capacitación a Profesores. La consolidación del Laboratorio con aportes regionales posibilitará crear carreras para la formación en Biotecnología 25

  22. Carreras articuladas a la producción regional y a la formación de base científica. • INGENIERÍA: • Estrecha relación con base económica regional. • Ing. Civiles: Mecánica, Automatización, Ind. Forestales, Industrial, Civil. • Ing. de Ejecución: Mecánica, Electricidad, Electrónica, Maderas. • Magíster en: Ing. Industrial, Maderas. • Doctorado en Ciencias e Industrias de la Madera • Diplomados, Educación Continua y Capacitación desde Trabajadores a Gerentes de la Industria Regional. • CIENCIAS: • Fuerte apoyo a la Formación Científica interna y al cultivo y difusión de las Ciencias a nivel Regional y Nacional. • Bachillerato en Ciencias Naturales y Exactas; Ingeniería en Estadística. • Capacitación a Profesores. • Feria Nacional de las Ciencias: desde Santiago a Punta Arenas. • Integrada a Programas de Biotecnología 26

  23. Carreras con tradición y reconocimiento. • CIENCIAS EMPRESARIALES: • Fuerte apoyo a la pequeña y mediana empresa y al aparato gubernamental. • Ing. Civil en Informática, Ing. Comercial, • Ing. de Ejecución en Computación e Informática, Contador Público y Auditor. • Magíster en Administración de Empresas. • Diplomados, Educación Continua y Capacitación desde Trabajadores a Gerentes de la Empresa y la Administración Regional. • ARQUITECTURA, CONSTRUCCIÓN Y DISEÑO: Gran tradición y reconocida excelencia regional, Nacional e Internacional. • Arquitectura, Ingeniería en Construcción, Diseño Gráfico, Diseño Industrial. • Magíster en Diseño en Madera, y en Didáctica del Diseño. • Diplomados y Capacitación desde Profesionales a Gerentes de la Empresa y la Administración Regional y Nacional. Desarrollo Territorial. 27

  24. RecursosRecursos Humanos con alta formación y capacitaciónPresupuesto estrecho; pero saneado • 1.241 Funcionarios. • 602 académicos: 61,8% JCE grado de Magíster y/o Doctor. • Administrativos: 601 • JC: 371 (61,6 %) • MJ: 51 (8,5 %) • JP: 180 (29,9 %) • Doctor: 86 • Magíster: 213 • Presupuesto US$ 65 millones • 59% Operacional. 38% remuneraciones • 10,3 % aportes del Estado • 58,4 % ingresos propios. 28

  25. Esfuerzo en Perfeccionamiento Académico • Académicos con Grado de Magíster o Doctor. • Porcentaje sobre las MJ y JC: 71% • Es un gran esfuerzo por alcanzar un potencial académico acorde al estándar internacional. 29

  26. Nuestro alumnado proviene:De la Región del Bío-Bío en un 87%Del Sector Municipal y Particular Subvencionado en un 90% 30

  27. UBB: 72,8% Quintiles I,II, III

  28. Plan de Desarrollo:2005-2009 • Misión La Universidad del Bío-Bío es una institución pública, estatal y autónoma, cuya misión es generar, aplicar y difundir el conocimiento en las ciencias, la tecnología, las artes y las humanidades; formando profesionales competentes, integrales y reflexivos; respondiendo a las necesidades regionales y nacionales, para servir a la sociedad con excelencia y calidad.

  29. Plan de Desarrollo:2005-2009 • Visión - Ser una comunidad universitaria cuya convivencia se basa en el diálogo y en la participación. - Con una gestión académica y administrativa moderna y efectiva, centrada en el estudiante. - Reconocida por la calidad e innovación metodológica en la formación integral y permanente de profesionales. - Integrada en redes de colaboración, para la promoción de la cultura y los valores, y su consolidación en áreas de investigación y transferencia tecnológica, constituyéndose en un referente de opinión y protagonista del desarrollo político, social y económico de la región y el país.

  30. Plan de Desarrollo:2005-2009 • Valores Compartidos • Responsabilidad y compromiso social. • Pluralismo y Convicción democrática • Excelencia • Libertad del conocimiento y búsqueda de la verdad.

  31. Plan de Desarrollo 2005-2009: Lineamientos estratégicos • Línea estratégica 1: Actualización e innovación del Modelo Educativo Universitario acorde a requerimientos y condiciones externas. • Línea Estratégica 2: Desarrollo de áreas de investigación y transferencia tecnológica relevantes para la sociedad, basado en competencias institucionales.

  32. Plan de Desarrollo 2005-2009:Lineamientos estratégicos • Línea Estratégica 3: Fortalecimiento del postgrado y la formación permanente de profesionales. • Línea Estratégica 4: Integración en redes de colaboración de servicios a necesidades regionales y nacionales. 36

  33. Plan de Desarrollo 2005-2009: Lineamientos estratégicos • Línea Estratégica 5: Modernizar la gestión académica y administrativa institucional para potenciar servicios de calidad a los estudiantes. • Línea Estratégica 6: Fortalecimiento organizacional integral para el desarrollo institucional. 37

  34. Educación SuperiorU del BIO-BIOPública, Estatal y Regional Dr. Arq. Héctor Guillermo Gaete Feres Rector

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