1 / 16

Проектная деятельность во внеурочное время

Проектная деятельность во внеурочное время. Цель проектного метода в ОУ. Развитие свободной творческой личности, которое определяется задачами развития деятельности детей. Структура проекта.

media
Download Presentation

Проектная деятельность во внеурочное время

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Проектная деятельность во внеурочное время

  2. Цель проектного метода в ОУ Развитие свободной творческой личности, которое определяется задачами развития деятельности детей.

  3. Структура проекта Целеполагание: педагог помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную и посильную для него задачу на определённый отрезок времени (фаза проектирования, концептуальная стадия и стадия моделирования). 2. Разработка проекта – план деятельности по достижению цели (фаза проектирования, стадия конструирования системы). К кому обратиться за помощью (взрослому, педагогу, родителям) В каких источниках можно найти информацию. Какие предметы можно использовать (принадлежности, оборудование). С какими предметами научиться работать для достижения цели. Выполнение проекта – практическая часть (технологическая фаза, стадия реализации модели системы). 4. Подведение итогов – определение задач для новых проектов (рефлексивная фаза)

  4. Классификация проектов: • По составу участников; • По целевой установке; • По тематике; • По срокам реализации.

  5. Типы проектов 1.Исследовательско – творческий - дети экспериментируют, а затем оформляют результаты в виде газет, драматизации, детского дизайна 2.Ролево – игровой - используются элементы творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по - своему поставленные проблемы 3.Информационно – практико – ориентированнный - дети собирают информацию и реализуют её, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн класса, витражи и др.) 4.Творческий - оформление результата работы в виде детского праздника, детского дизайна.

  6. Продолжительность проекта: 1. Кратко – срочный: Одно или несколько занятий. 1-2 недели – месяц. 2. Проект средней продолжительности: 2 – 4месяца 3. Долгосрочный: Учебный год

  7. Метод проектов актуален и очень эффективен. Он даёт ребёнку возможностьэкспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации обучения.

  8. Проектная деятельность достигает творческого уровня. Роль взрослого – развитие и поддержка творческой активности детей, создание условий для самостоятельной проектной деятельности.

  9. Особенность проектнойдеятельности. Высокий уровень интереса к творческому проектированию на базе интенсивного формирования всех сторон личности ребёнка.Алгоритм действий взрослых и детей строится с учётом возрастной дифференциации. В современной практике выделяется несколько этапов освоения проектной деятельности, которые необходимо учитывать при выборе и построении модели будущего проекта.

  10. Алгоритм действий взрослых и детей при реализации проекта.

  11. Методические рекомендации по составлению плана проекта. Этапы разработки и проведение проекта. • Поставить цель исходя из интересов и потребностей детей; • Вовлечь учащихся в решении проблемы(обозначение цели); • Наметить план движения к цели (поддерживание интересов детей ); • Обсудить план; • Обратиться за рекомендациями к взрослым (творческий поиск); • Собрать информацию, материал; • Провести занятия, игры, наблюдения, экскурсии – все мероприятия основной части проекта; • Дать домашнее задание; • Перейти к самостоятельным творческим работам (поиск материала, информации; поделки, рисунки, альбомы, предложения); • Организовать презентацию проекта (праздник, открытое занятие, акция, КВН); составление книги, альбома.

  12. Работа над проектом.Распределение деятельности педагога и детей.

  13. Особенности работы с детьми в условиях проекта. • 1.Глубоко изучить тематику проекта. • 2. при составлении совместного плана работы с детьми над проектом поддерживать детскую инициативу. • 3. заинтересовать каждого ребёнка тематикой проекта, поддерживать его любознательность и устойчивый интерес к проблеме. • 4. Создать игровую мотивацию, опираясь на интересы детей и их эмоциональный отклик. • 5. Вводить детей в проблемную ситуацию, доступную для их понимания. • 6. Тактично рассматривать все предложенные детьми варианты решения проблемы: ребёнок должен иметь право на ошибку и не бояться высказываться. • 7. Соблюдать принцип последовательности и регулярности в работе над проектом. • 8. В ходе работы над проектом создать атмосферу сотворчества с ребёнком, используя индивидуальный подход. • 9. Развивать творческое воображение и фантазию детей. • 10. Творчески подходить к реализации проекта; ориентировать детей на использование накопленных наблюдений, знаний, впечатлений. • 11. Ненавязчиво вовлекать родителей в совместную работу над проектом, создавая радостную атмосферу совместного с ребёнком творчества. • 12 заключительный этап проекта следует тщательно проводить в виде презентации, шоу, театрализованного действия.

  14. Методические рекомендации по подготовке к презентации проекта. • При подготовке к презентации проекта выступление необходимо построить следующим образом. • Кратко, достаточно полно и лаконично рассказать о постановке вопроса и решении задачи проекта. • Продемонстрировать понимание проблемы проекта, собственную формулировку цели и задач проекта, выбранный путь решения • Проанализировать ход поиска решения, аргументацию выбора методов реализации проекта. • Продемонстрировать найденное решение. • Проанализировать влияние различных факторов на ход работы над проектом. • Провести самоанализ успешности и результативности решения проблемы, адекватности уровня поставленной проблемы тем средствам, с помощью которых отыскивалось решение. • Речь должна быть чёткой, эмоциональной, органично сопровождаться демонстрацией наглядного материала.

  15. Творческий проект "Новогодний подарок"

More Related