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Edgar Alberto Guacaneme S. [email protected] Lyda Constanza Mora M. [email protected] Agosto 22 de 2014. La Educación del Profesor de Matemáticas: ¿Una tendencia investigativa en Educación Matemática?. 1. E xiste el campo de la Educación del Profesor de Matemáticas.

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La Educación del Profesor de Matemáticas: ¿Una tendencia investigativa en Educación Matemática?

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Presentation Transcript


La educaci n del profesor de matem ticas una tendencia investigativa en educaci n matem tica

Edgar Alberto Guacaneme S.

[email protected]

Lyda Constanza MoraM.

[email protected]

Agosto 22 de 2014

La Educación del Profesor de Matemáticas: ¿Una tendencia investigativa en Educación Matemática?


1 e xiste el campo de la educaci n del profesor de matem ticas

1. Existe el campo de la Educación del Profesor de Matemáticas


1 existe el campo de la epm

1. Existe el campo de la EPM

Revistas especializadas CPM.

Journal of MathematicsTeacherEducation

MathematicsTeacherEducation and Development

Issues in theUndergraduateMathematicsPreparation of SchoolTeachers: TheJournal

MathematicsTeaching-ResearchJournal

TheMathematicsEducator

  • Journal of MathematicsTeacherEducation

  • Dedicada a las investigaciones que procuran mejorar la educación de profesores de matemáticas y desarrollar métodos de enseñanza que permitan aprender mejor matemáticas a los estudiantes.

  • Contiene tres secciones: Artículos de investigación, Educación del profesor de Matemáticas en el mundo y Comentario del lector .

  • Inicia su publicación en 1998 y desde entonces ha publicado de manera ininterrumpida quince volúmenes con cerca de 400 documentos.


  • La educaci n del profesor de matem ticas una tendencia investigativa en educaci n matem tica

    1. Existe el campo de la EPM

    Monográficos de revistas.

    Revista UNO. 51, 2009, La formación de profesores de matemáticas

    ZDM 40, (5), 2008. Empirical Research on Mathematics Teachers and their Education

    Revista UNO. 41, 2006. Formación del profesorado y matemáticas

    Yearbook, 2004. Professional development guidebook for Perspectives on the teaching of mathematics

    Revista UNO. 17, 1998. El profesor de matemáticas como profesional

    Yearbook, 1994. Professional development for teachers of mathematics.


    1 existe el campo de la epm1

    1. Existe el campo de la EPM

    The Handbook of Mathematics Teacher Education. 2008.

    • Volume 1: Knowledge and Beliefs in MathematicsTeaching and TeachingDevelopment. Peter Sullivan & Terry Wood (eds.)

    • Volume 2: Tools and Processes in MathematicsTeacherEducation. Dina Tirosh & Terry Wood (eds.)

    • Volume 3: Participants in MathematicsTeacherEducation: Individuals, Teams, Communities and Networks. Konrad Krainer & Terry Wood (eds.)

    • Volume 4: TheMathematicsTeacherEducator as a Developing Professional. BarbaraJaworski & Terry Wood (eds.)


    1 existe el campo de la epm2

    1. Existe el campo de la EPM

    Estudios internacionales

    • Even, R., & Ball, D. (2009). The Professional Education and Development of Teachers of Mathematics. The 15th ICMI Study Springer.

    • (2006-2009) Teacher Education and Development Study in Mathematics (TEDS-M).

      • http://teds.educ.msu.edu/


    1 existe el campo de la epm3

    1. Existe el campo de la EPM

    Estudios de comunidades o investigadores

    • Conference Board of the Mathematical Sciences. (2001). The Mathematical Education of Teacher. American Mathematical Society – Mathematical Association of America.

    • Ball, D. L. (1988). The Subject Matter Preparation of Prospective Mathematics Teachers: Challenging the Myths. National Center for Research on Teacher Education.


    1 existe el campo de la epm4

    1. Existe el campo de la EPM

    Estudios de comunidades o investigadores

    • LEBEM - Universidad Distrital “Francisco José de Caldas”

    • Caracterización de estrategias curriculares para la formación en HM en la educación del profesor de Matemáticas (2010-2011) – Universidad del Valle.

    • Doctorado Interinstitucional en Educación - Énfasis en Educación Matemática

      • Conocimiento didáctico en la educación del profesor de Matemáticas (Orlando Lurduy)

      • Conocimiento histórico en la educación del profesor de Matemáticas (Edgar Guacaneme)


    1 existe el campo de la epm5

    1. Existe el campo de la EPM

    • DMA-UPN (2008-2009) [Mauricio Bautista, Claudia Salazar, Edgar Guacaneme]

      • El panorama normativo de los programas colombianos de formación inicial de profesores de matemáticas.

      • Los programas presentados en el Tercer Encuentro de Programas de formación inicial de profesores de matemáticas (Bogotá, abril de 2008)

  • DMA-UPN

    • Grupo de estudio: Las Matemáticas en el CPM.

    • Proyectos de investigación

    • Trabajos de grado de la Maestría en Docencia de la Matemática

    • Research in MathematicsTeacherEducation– RE-MATE


  • 1 existe el campo de la epm6

    1. Existe el campo de la EPM

    Discusión en eventosacadémicos

    ICME-11, International Congress on Mathematical Education (Mexico, 2008).

    • Topic Study Group 27: Mathematical knowledge for teaching

    • Topic Study Group 28: Inservice education, professional life and development of mathematics teachers

    • Topic Study Group 29: The preservice mathematical education of teachers

      CERME 6 - Sixth Conference of European Research in Mathematics Education (France, 2009)

    • Group 10: From a study of teaching practices to issues in teacher education. This includes teachers’ beliefs and the role of the teacher in the classroom, as well as strategies for teacher education and links between: theory and practice, research and teaching and teacher education, collaborative research.


    1 existe el campo de la epm7

    1. Existe el campo de la EPM

    XIII CIAEM, Conferencia Interamericana de Educación Matemática (Brasil, 2011)

    • Formación de profesores en la educación matemática

    • Competencias profesionales en la educación matemática

      Escuela-Seminario Internacional Construcción de capacidades en matemáticas y educación matemática - CANP 2012 – (Costa Rica, 2012)


    1 existe el campo de la epm8

    1. Existe el campo de la EPM

    Primer Encuentro Nacional sobre la formación inicial del educador en matemáticas. (Valledupar, 1999 ).

    Segundo Encuentro Nacional sobre la formación inicial y continuada de profesores de matemáticas. (Bogotá, 2003).

    Tercer Encuentro de Programas de formación inicial de profesores de matemáticas. (Bogotá, 2008).

    Cuarto Encuentro de Programas de formación inicial de profesores de matemáticas. (Bogotá, 2011)


    1 existe el campo de la epm9

    1. Existe el campo de la EPM

    XXIV Coloquio Distrital de Matemáticas y Estadística (Bogotá, 2011) Mesa temática: “Conocimiento Didáctico del Contenido Matemático en la formación de profesores”

    ECME-13 - Encuentro Colombiano de Matemática Educativa (Medellín, 2012)“poner en escena las discusiones que desde la academia, las instituciones escolares y las políticas gubernamentales, se vienen promoviendo sobre la formación inicial y continuada de los maestros y maestras que enseñan matemáticas en la Educación Básica y Media del país”


    2 la epm es un campo independiente aunque relacionado con la em

    2. La EPM es un campo independiente aunque relacionado con la EM


    2 la epm es un campo independiente aunque relacionado con la em1

    2. La EPM es un campo independiente aunque relacionado con la EM

    Educación del Profesor de Matemáticas

    Educación Matemática


    2 la epm tiene sus propias l neas de investigaci n

    2. La EPM tiene sus propias líneas de investigación


    La educaci n del profesor de matem ticas una tendencia investigativa en educaci n matem tica

    Conocimiento profesional del formador de profesores de Matemáticas

    Formación de profesores de Matemáticas

    Conocimiento profesional del profesor de Matemáticas

    Prácticas profesionales de los profesores de Matemáticas 


    A modo de conclusi n

    A modo de conclusión

    «Esta percepción de la EPM y la definición de sus líneas ha sido un resultado potente y útil para ubicar los trabajos de investigación que RE-MATE viene realizando, a la vez que va constituyendo un marco de reflexión interesante sobre asuntos como el papel de la investigación en la formación de profesores de Matemáticas o el lugar de la Historia de las Matemáticas (o debiéramos decir del conocimiento histórico de las Matemáticas) en el campo mismo, en las líneas de investigación y en la fenomenología estudiada en cada una de estas.»


    La educaci n del profesor de matem ticas una tendencia investigativa en educaci n matem tica

    Edgar Alberto Guacaneme S.

    [email protected]

    Lyda Constanza MoraM.

    [email protected]

    Agosto 22 de 2014

    La Educación del Profesor de Matemáticas: ¿Una tendencia investigativa en Educación Matemática?


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