DAAC Délégation académique à l’ éducation artistique et à l’ action culturelle PATRIMOINE

1. DAAC Délégation académique à l’éducation artistique et à l’action culturelle PATRIMOINE

2. Le patrimoine, notre mémoire collective « Une église romane, une ancienne usine, un fauteuil, un tableau, un manuscrit…tous ces objets ont un point commun, ils constituent notre patrimoine. Le patrimoine, étymologiquement, c’est ce que l’on hérite du père. A l’échelle de l’humanité, le patrimoine artistique et culturel représente un immense ensemble d’œuvres, de traditions, de sites historiques…hérités et conservés pour être transmis aux générations futures… » D. Irovas-Dantec et Fabienne Morel « C’est quoi le patrimoine? »

3. Etudier le patrimoine, c’est : Mieux comprendre le passé afin de donner un sens au présent, passer du statut d'habitant à celui de citoyen. On favorise ainsi la construction de l’identité et l'intégration par la prise de conscience d’héritages fondateurs communs ou susceptibles de le devenir. Et, en stimulant les aller retour féconds entre le local (patrimoine de proximité) et l’universel, on encourage l’ouverture à l’autre et au monde.

5. Les objectifs Culturels : • Faire partager à chacun(e) la connaissance sensible du legs des femmes et des hommes qui l’ont précédé(e). • Enrichir la capacité à connaître et reconnaître l’expression d’une époque, d’un mode de vie ou de penser.

6. Les objectifs Pédagogiques : • Sensibiliser à des approches variées et pluridisciplinaires du patrimoine. • Initier à certaines méthodes actives et renforcer les compétences et savoir-faire transversaux liés à celles-ci (sélectionner, décrire, classer, mettre en relation, confronter, généraliser, etc.). • Encourager l'ouverture sur la créativité personnelle par les liens établis entre une étude concrète du patrimoine et les pratiques artistiques et les productions personnelles qui peuvent en résulter.

7. Un partenariat de qualité : les services éducatifs et culturels Nombreuses et variées sont les structures culturelles impliquées dans le domaine du patrimoine: musées, archives, monuments historiques, centres de restauration, villes d’art et d’histoire, ateliers du patrimoine…Qu’ellesdépendent de l’Etat ou des collectivités territoriales, elles s’investissent fréquemment dans des activités concernant le public scolaire. Les structures culturelles partenaires participent aux réunions de coordination du groupe de travail académique Patrimoine. Dans certaines d’entre elles, un professeur fait partie des services éducatifs : http://www.ac-aix-marseille.fr/pedagogie/jcms/c_34867/services-educatifs-et-ressources-documentaires

8. Les services éducatifs et culturels • Les services d’action culturelle et éducative proposent aux enseignants un éventail extrêmement riche d’activités. • Quelques exemples de leur ouverture transversale : • Patrimoine, Lecture et Environnement : • Le service éducatif des Archives des Alpes de Haute Provence (04) propose aux scolaires une présentation : histoire, missions, composition des fonds, différents supports et une visite d’une partie des bâtiments. Lors de cette visite guidée, des documents sont présentés : parchemins, journaux, photos. Une visite peut être associée à un atelier, comme par exemple : « Les catastrophes naturelles et sanitaires en Haute Provence » : Incendies, inondations, tremblements de terre, éboulements, maladies contagieuses, épidémies, mesures de protection,… • Pour en savoir plus : http://www.archives04.fr/jlbweb/Archives%2004/Portail%2015.htm • Patrimoine et théatre : • Le Semi des Archives départementales des Bouches du Rhône (13) est un semi-remorque aménagé en espace itinérant d’exposition. Sa mission est de conduire les archives dans l’ensemble du département. Nouvelle exposition : « 14 – 18 dans le département des Bouches-du-Rhône » (CM1 terminale) Visite en demi-groupe, en compagnie d’un médiateur des archives qui peut être suivie par une lecture d’archives par un comédien. • Pour en savoir plus : http://www.archives13.fr/archives13/CG13/pid/69

9. Les services éducatifs et culturels • Patrimoine et culture scientifique : • Le service éducatif du musée départemental ethnologique de Haute Provence de Salagon (84) accueille des élèves de tous niveaux. Il propose des outils pédagogiques dont les objectifs sont : la découverte et compréhension du territoire, la sensibilisation au patrimoine naturel et culturel, l’approche des grands repères historiques. Exemple d’un atelier proposé aux scolaires de cycle II et III : Les plantes et la cuisine au Moyen Âge (au jardin médiéval, les élèves découvrent les plantes alimentaires et la cuisine d’avant la Renaissance. Élaboration d’une petite recette et dégustation). • Pour en savoir plus : http://www.musee-de-salagon.com/musee-salagon_sommaire.php • Patrimoine et éducation à la citoyenneté : • Le musée départemental d'Histoire « l’appel de la liberté » 1939-1945 à Fontaine de Vaucluse (84) propose  quatre ateliers citoyens pour les scolaires du CM1 à la terminale : « Quand j'aurai vingt ans : citoyens à venir » ,  « Résiste! », « L'histoire que l'on raconte et celle que l'on fait », « Parcours citoyen » avec une visite interactive des collections du musée suivie d'un atelier de création de «l'icône» du citoyen modèle d'aujourd'hui. • Pour en savoir plus : http://www.vaucluse.fr/549-musee-d-histoire-1939-45.htm#par2949

10. Des stages aux thématiques variées • Chaque année, afin d’impulser et d’accompagner les projets pédagogiques, des stages sont proposés aux équipes éducatives des collèges et des lycées dans le cadre du Plan Académique de Formation. • PAF 2011-2012 • Pratique de l’archéologie • Découverte de l’archéologie, des partenaires institutionnels et des ressources patrimoniales, participation à un chantier de fouilles, échanges pédagogiques. • Partenaires : Université, CNRS, Drac service régional d’archéologie, atelier du patrimoine, musées. • - Patrimoine, représentations en question • Analyser les étapes de reconstitution d’objets patrimoniaux : du croisement des sources aux modes de représentation. • Partenaires : CICRP, musées, archives, bibliothèque, Map-Free 3315 Ecole d’architecture de Marseille-Luminy.

11. Des stages aux thématiques variées • Patrimoine Antique et Histoire des Arts Stage conjoint éducation-culture • Aborder le patrimoine antique par le biais de thématiques d’histoire des arts dans une double optique éducation-culture. • Partenaires : DRAC, CRDP, musée départemental d’Arles Antique. • - Patrimoine en Vaucluse : mémoires et traces • Apprendre à lire les traces du passé de manière transversale pour en saisir les clés et enrichir la compréhension du présent. • Partenaires : Musée du Petit Palais, Avignon, Archives départementales de Vaucluse, musées départementaux de Fontaine de Vaucluse. • - Ports et monuments de l’eau en Méditerranée • Etudier le patrimoine de l’eau (monuments, ouvrages d’art, santé publique dans les villes et les campagnes au XVIIIe et XIXe S.) et le patrimoine maritime et portuaire des grands ports de Méditerranée. • Partenaires : CICRP, SEM, GPMM, CCIMP, DRASSM, BMVR.

12. Projets et travaux d’élèves • Le projet inter établissements écoles, collèges, lycées « Espaces de ville Images de ville-villes et musées » CICRP • Conduit par Noël Casanova, professeur détaché par l'Education Nationale au CICRP(centre inter-régional de conservation et restauration du patrimoine) à Marseille (13), ce programme, auquel participent chaque année de nombreux établissements scolaires de l'Académie d'Aix-Marseille et quelques uns des Académies voisines (Nice et Montpellier), développe la sensibilisation des élèves au patrimoine, à sa "lecture" dans la ville, à sa compréhension, qui traverse toutes les formes de la culture, comme à sa conservation. Il intègre une initiation à diverses pratiques et métiers artistiques (photographie, maquette, vitrail, céramique, écriture...) en même temps qu'un contact avec les métiers de la conservation du patrimoine dans les musées, archives, bibliothèques et, au CICRP, avec ceux de la conservation-restauration. C'est une invitation aux voyages, imaginaires et réels, dont les points de départ sont des objets et des lieux du patrimoine. • Pour en savoir plus : http://www.cicrp.fr/

13. Projets et travaux d’élèves • A LA DECOUVERTE DES METIERS DU PATRIMOINE • (De la variété des parcours ... à la pratique artistique et culturelle) •  A l’initiative du Pôle Industries Culturelles et Patrimoines, en coopération avec l’Académie d’Aix-Marseille et la DRAC PACA, ce projet est une opération expérimentale, associant une information sur la diversité des métiers du patrimoine à des pratiques artistiques et culturelles, est organisée pour l’année scolaire 2010 - 2011 à l’attention de 8 établissements scolaires (six collèges, un lycée professionnel, un lycée d’enseignement général). • Les objectifs sont : • - Renforcer les liens entre Culture et Métiers liés à toutes les activités de valorisation des patrimoines. • - Associer, dans le cadre d’un projet portant sur les patrimoines bâti, culturel et naturel, des acteurs économiques, membres du Pôle, et des intervenants artistiques dans la réalisation de projets pédagogiques et artistiques. • Pour en savoir plus : http://www.industries-culturelles-patrimoines.fr/

14. Site action culturelle • www.ac-aix-marseille.fr • pédagogie  action culturelle  domaine patrimoine Réalisé par Emmanuelle Aubouin Responsable domaine patrimoine DAAC - Aix-Marseille Emmanuelle.amic-aubouin@ac-aix-marseille.fr Crédits Photographiques : Pascal Bois, François Landriot