Iniciación a la Cooperación Internacional para el Desarrollo

1. Iniciación a laCooperación Internacional para el Desarrollo EL CONCEPTO DE GÉNERO Sofía Valdivielso Gómez Dpto. Educación ULPGC Coordina:

2. SEXO: EFECTO DE LA NATURALEZA • GÉNERO: EFECTO DE LA CULTURA Diferencia sexo/género Coordina:

3. El género es la construcción social de la diferencia sexual. • Es una categoría analítica. • Es una construcción social, cultural e histórica que asigna ciertas características y roles a las personas según su sexo. (Machicao,1999). CONCEPTO DE GÉNERO Coordina:

4. CONCEPTO DE GÉNERO • Es una categoría relacional que busca explicar una construcción de un tipo de diferencia entre los seres humanos (S.Benhabib. 1992) • Un conjunto de referencias normativas para construirnos como hombres o mujeres y para identificarnos con esa construcción (M.Lagarde 1996) Coordina:

5. MALA COMPRENSIÓN DEL CONCEPTO DE GÉNERO • Sustitución de la palabra mujer o mujeres por género. • Sustitución de la palabra sexo por género. • Considerar que género implica solo lucha por la equidad de género. • Olvidar que existen otras expresiones de la sexualidad que también son género (masculinas, lesbicas, gays, trans, queers,etc.) Coordina:

6. Influye en nuestra conducta, nuestras actitudes y nuestra identidad personal. • Nos identifica como hombres y como mujeres en la vida social. • Se manifiesta en creencias y valores, traducidos en leyes e ideologías. • Determina y es determinado a través de instituciones como la familia, el Estado, las organizaciones religiosas, las organizaciones sociales. EFECTOS DEL GÉNERO Coordina:

7. LA PERSPECTIVA DE GÉNERO • LA PERSPECTIVA DE EQUIDAD DE GÉNERO USOS DEL CONCEPTO DE GÉNERO Coordina:

8. Es un abordaje teórico y metodológico que permite reconocer y analizar identidades, perspectivas y relaciones entre mujeres y hombres, entre mujeres y mujeres y entre hombres y hombres, especialmente las relaciones de poder. • Se aplica tanto a la comprensión de la normatividad del contenido de género como a la capacidad de reproducir el orden de género. • El orden de género está compuesto por códigos, leyes, mandatos, etc, memorizados y transmitidos socialmente y que constituyen “la marca de género”. • Todos los cuerpos normativos laicos o religiosos, científicos, jurídicos, académicos, etc. se ocupan de reglar el orden de género. LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Coordina:

9. Visualización de un sistema de relaciones de poder del que formamos parte mujeres y hombres. • Ubicación del ser mujeres y del ser hombres como una realidad histórica y cultural. • La ruptura del esencialismo y la posibilidad de pensar en cambios a las configuraciones de género de nuestra sociedad. QUÉ CAMBIOS TRAE EL USO DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO Coordina:

10. Es una postura política que implica la formulación de propuestas y la realización de acciones que tiendan a romper la dominación masculina y a construir sociedades igualitarias. LA PERSPECTIVA DE EQUIDAD DE GÉNERO Coordina:

11. Rompe con la invisibilidad de mujeres (en la historia, en la economía, en la política, etc.) • Analiza cómo se ubican mujeres y hombres en cada sociedad o comunidad, las diferencias de roles y de posiciones de poder que tienen, los beneficios a que pueden o no acceder, las limitaciones que se establecen para cada sexo. • Propone modificaciones para las desigualdades que son injustas. ¿ QUÉ APORTA LA PERSPECTIVA DE EQUIDAD GÉNERO? Coordina:

12. Porque la igualdad es un derecho universal y constitucional. • Porque el Estado es el responsable de remover los obstáculos que impiden el ejercicio del derecho a la igualdad. ¿ POR QUÉ LAS POLÍTICAS PÚBLICAS DEBEN TENER PERSPECTIVA DE EQUIDAD DE GÉNERO? Coordina:

13. Cuando existe una voluntad explícita por parte de las autoridades de remover los obstáculos y de promover una redistribución entre los géneros en términos de: asignación de recursos públicos, derechos civiles y de participación, posiciones de poder y autoridad, valoración del trabajo de hombres y mujeres, etc. ¿ CUÁNDO LAS POLÍTICAS PÚBLICAS INCORPORAN ELEMENTOS DE EQUIDAD DE GÉNERO? Coordina:

14. Cuando se visualizan, de manera específica y diferenciada, las situaciones y necesidades que tienen mujeres y hombres con relación al problema que será atendido. • Cuando se analizan las relaciones de poder y subordinación que surgen de las construcciones sociales de género, con relación al problema y al proceso seguido. • Cuando se analiza el resultado y el impacto que la política tendrá sobre mujeres y hombres, y sobre su posición en la sociedad. Coordina:

15. MUCHAS GRACIAS! Sofía Valdivielso Gómez Dpto. Educación ULPGC Coordina: