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L’ORIENTATION APRES LA CLASSE D’ACCUEIL JANVIER 2009 S.JOSEPH-SIMON, COP ESPACE ACCUEIL ENAF HAUTE-GARONNE. L’ORIENTATION. Amener l’élève à réfléchir sur son avenir et l’aider à construire un projet de formation selon ses motivations et ses possibilités.

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Presentation Transcript


L orientation

L’ORIENTATIONAPRES LA CLASSE D’ACCUEILJANVIER 2009 S.JOSEPH-SIMON, COPESPACE ACCUEIL ENAF HAUTE-GARONNE


L orientation

L’ORIENTATION

  • Amener l’élève à réfléchir sur son avenir et l’aider à construire un projet de formation selon ses motivations et ses possibilités.

  • Le calendrier de l’orientation. La décision d’orientation fait suite au conseil de classe du 3ème trimestre.


Trois axes sont explorer

Trois axes sont à explorer:

  • Se connaitre:Les centres d’intérêts, points forts, points faibles scolaires, compétences extra scolaires, valeurs, qualités.Questionnaires d’intérêts, de connaissance de soi,auto-évaluation etc.

  • Le système éducatif et les formations:Les filières, le contenu des diplômes, les débouchés professionnels. Stages en LP, journées portes ouvertes, forums, brochures.

  • Les métiers:

    Les conditions de travail, compétences, évolution.

    Stages en entreprises, interview d’un professionnel, fiches métiers, dico des métiers, clips métiers onisep, cd rom des secteurs professionnels.


Nouveaut s rentr e 2008 bo n 15 du 10 avril 2008

NOUVEAUTÉS RENTRÉE 2008BO n°15 du 10 avril 2008

  • Expérimentation du Parcours de Découverte des Métiers et des Formations dès la 5ème.

  • Entretiens personnalisés avec les PP en 3ème.

  • L’accompagnement éducatif: PPRE

  • Réforme de la voie professionnelle (sauf BEP CSS, Restauration, Optique, Cdte et services dans les transports routiers)


L affectation

L’AFFECTATION

  • Procédures qui attribuent une place dans un établissement scolaire.

  • En LGT(A), LP(A): Affelnet, le guide sortira en avril 2009 ( saisie du 2 juin au 25 juin 2009, 1er juillet résultats).

  • Evolutions 2008:

  • Création de vœux de recensement: apprentissage, enseignement privé, sortie de l’académie, redoublement 3ème.

  • Suppression du second tour d’affectation, 4 vœux possibles.

  • Perspective 2009:

  • Disparition de la notation des compétences de l’élève.


Enaf public prioritaire

ENAF PUBLIC PRIORITAIRE

  • Doivent être saisis sous la mef « acc ».

  • CAP à accès prioritaire: saisir les notes moyennes de français, math, LV1, technologie (élèves de 4ème et 3ème).

    Importance du bulletin de notes.

  • CAP, BEP ou Bac pro non prioritaires: dossier complet à transmettre à l’IENIO du département (commission pré-pam).


La classe ordinaire 6 me 5 me 4 me 3 me 2degt

LA CLASSE ORDINAIRE6ème, 5ème, 4ème, 3ème, 2deGT

Conditions :

« Un élève …peut intégrer une classe…ordinaire quand il a acquis une maîtrise suffisante du français, à l’oral et à l’écrit, et qu’il a été suffisamment familiarisé avec les conditions de fonctionnement et les règles de vie de l’école ou de l’établissement. » (cf. circulaire n° 2002-100 du 25.04.2002)

L’élève sera rattaché à son établissement de secteur.

Le livret de compétences sera transmis à la nouvelle équipe éducative.

Démarches :

Fiche de liaison pour l’orientation du 3ème trimestre (6ème, 5ème, 4ème, 3ème, 2de GT).


Les dispositifs pedagogiques la 4 me et la 3 me alternance en coll ge

LES DISPOSITIFS PEDAGOGIQUESLa 4ème et la 3ème alternance en collège

Conditions :

Élèves volontaires âgés de 14 ans en grande difficulté sur le plan scolaire, voire en rupture scolaire et dont on peut penser qu’ils ne tireront pas profit d’un redoublement supplémentaire.

(circulaire n°2006-050 du 27/3/2006-BO n°13 du 31/ 3/2006)

Spécificités :

Redonner aux élèves le goût de l’étude et de la réussite, faire découvrir concrètement l’univers des métiers au sein des lycées professionnels ou en entreprise, permettre de préparer un projet d’orientation.

Démarches :

Au cas par cas, se renseigner auprès du principal du collège de secteur.


L orientation

LES DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES3ème Découverte Professionnelle 6 heures en LP, collège3ème Enseignement Agricole en LPA

Conditions :

Élève de 4ème scolairement fragile, ayant une décision d’orientation favorable pour la classe de 3ème, prêt à se mobiliser autour d’un projet de formation permettant de mieux connaître les métiers et intéressé par la voie professionnelle. (arrêté du 14.02.2005, BO du 17.03.2005)

Spécificités :

Le module 6 heures permet d’appréhender le monde professionnel, de découvrir ses centres d’intérêts et de participer à la production d’un objet ou d’un service. Module évalué, les notes compteront pour le Diplôme National du Brevet série Technologique.

Démarches :

Fiche demande d’affectation en 3ème DP 6.Fiche à remplir par l’équipe éducative : résultats scolaires, compétences, avis.


L enseignement adapte egpa erea

L’ENSEIGNEMENT ADAPTEEGPA/EREA

Conditions :

Élève présentant des difficultés scolaires graves et durables liées à des lacunes importantes dans les apprentissages fondamentaux.

« n’a pas vocation à accueillir des élèves au seul titre de troubles du comportement ou de difficultés directement liées à la compréhension de la langue française ». ( circulaire n° 2006-139 du 29-08-2006)

Spécificités :

Faible effectif, enseignants spécialisés, découverte professionnelle en atelier en 4ème et 3ème.

Démarches :

A l’occasion du conseil de classe du 2d trimestre, les parents sont informés de l’éventualité d’une orientation vers l’enseignement adapté.

Conseil de classe du 3ème trimestre, l’équipe éducative propose l’orientation. Dossier à constituer : bilan psychologique, social, accord ou opposition de la famille. Dossier examiné par la commission départementale d’orientation.


Scolarisation des eleves handicapes

SCOLARISATION DES ELEVES HANDICAPES

Si des déficiences plus importantes sont détectées, contacter le référent de scolarité du secteur géographique qui instruira un dossier pour la MDPH dès lors que la famille en aura fait la demande.

Le parcours de scolarisation formalisé par un Projet Personnalisé de Scolarisation sera élaboré par l’équipe pluridisciplinaire de la MDPH, la décision relèvera de la compétence de la CDA.

Dossier à constituer : Bilan psychologique, scolaire, social, médical, pédopsychiatrique, avis de la famille.

Pour plus d’info :

L’établissement scolaire donnera les coordonnées du référent de scolarité.

Maison Départementale des Personnes Handicapées

15, avenue de Fondeyre, 31200 Toulouse

« Pôle junior » : 05.62.72.93.54.


Voie professionnelle cap acc s prioritaire

VOIE PROFESSIONNELLECAP à accès Prioritaire

Conditions :

Élèves issus de 3ème acc/3ème I/MGI/EGPA.

Spécificités :

Forme à un métier précis en 2 ans en LP(A), EREA.

Démarches :

Être stratégique dans les choix de CAP en fonction : des centres d’intérêts, des résultats scolaires, des taux de pression, des coefficients de matières et de compétences.

Procédure Affelnet.


L apprentissage

L’APPRENTISSAGE

Rappel :

Jeune motivé pour travailler, trouver un employeur, signature d’un contrat de travail, alternance formation/entreprise etc.…

cf. brochure ONISEP :

L’apprentissage en Midi –Pyrénées 2008.


L gislation pour les enaf

Législation pour les ENAF

Pour les ressortissants de la CEE, le statut de salarié est de droit.

Pour les jeunes sous statut du regroupement familial, d’asile politique, de tutelle de l’A.S.E , ils peuvent demander une carte de séjour pour travailler dès 16 ans. Demande à faire à la préfecture (attestation sur l’honneur…).

Pour les jeunes adoptés par un membre de la famille : Kafala, délégation d’autorité parentale, la situation est à traiter au cas par cas en fonction de la date d’arrivée en France et du pays d’origine, contacter l’ANAEM.

Agence Nationale de l’Accueil des Etrangers et des Migrations

7 rue Arthur Rimbaud CS 40310, 31203 TOULOUSE cedex 9

Assistante Sociale le matin : 05.34.41.72.20.


Le dispositif d initiation aux m tiers en alternance dima

Le dispositif d’initiation aux métiers en alternance (DIMA)

Conditions :

Élève de 15 ans qui souhaite découvrir un ou plusieurs métiers par une formation en alternance.

Spécificités :

Le jeune est sous statutscolaire et il peut signer un contrat d’apprentissage à 16 ans.

Le DIMA favorise un parcours individualisé, d’acquérir le socle commun de connaissances et de compétences, de découvrir des métiers et l’entreprise (stages).

Démarches :

Contacter les CFA ou les LP à partir de mars.


Cfa sp cialis

CFA Spécialisé

Conditions :

Jeune en grande difficulté scolaire issu de CLA, SEGPA, 3ème I, IME.

Avoir 15-16 ans, être intéressé par l’alternance, avoir un projet pour entreprendre un CAP en apprentissage, être suivi par un référent.

Spécificités :

Le CAP se fait en 3 ans.

La 1ère année permet de mettre les élèves au niveau du socle commun de connaissances et de compétences pour préparer un CAP dans un CFA de métiers, alternance de stages et de cours.

Démarches :

Contacter dès le mois de mars le CFAS pour un entretien.

DIMA possible.


Adresses utiles

ADRESSES UTILES

Interprétariat :

COFRIMI : 3, cheminement Robert CAMBERT, 31100 Toulouse. Tel : 05.34.60.12.71.

CCPS : 44, chemin des Izards, 31200 Toulouse. Tel : 05.62.72.48.50.

Consultation Psychologique Interculturelle sur RDV :

Point Santé La Grave, Tel : 05.61.44.87.94.

Le mardi, jeudi, vendredi après-midi.

Consultation Psychologique pour les jeunes qui ont réalisé une année de CLA  dans tous les CMPP de secteur.

CIMADE, défense juridique des migrants, écoute individuelle.

3 rue de l’ Orient, 31000 TOULOUSE, Tel: 05.61.41.13.20.


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