1 / 23

Asas Dalam Pendidikan Khas 1 & 2 Kuliah Pertama 16/07/07

Asas Dalam Pendidikan Khas 1 & 2 Kuliah Pertama 16/07/07. SEJARAH. Pendidikan Masalah Penglihatan 1926 Pembukaan Sekolah Rendah (SRPK) St. Nicholas oleh Gereja Anglican di Melaka  Pendidikan Masalah Pendengaran  1954  Pembukaan kelas pendidikan khas di Jalan Northam, Pulau Pinang  

mea
Download Presentation

Asas Dalam Pendidikan Khas 1 & 2 Kuliah Pertama 16/07/07

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Asas Dalam Pendidikan Khas 1 & 2Kuliah Pertama16/07/07

  2. SEJARAH Pendidikan Masalah Penglihatan • 1926 Pembukaan Sekolah Rendah (SRPK) St. Nicholas oleh Gereja Anglican di Melaka  Pendidikan Masalah Pendengaran  • 1954  Pembukaan kelas pendidikan khas di Jalan Northam, Pulau Pinang   • 1954  Pembukaan Sekolah Kanak-Kanak Pekak persekutuan (Rendah dan Menengah), Tanjong Bunga, Pulau Pinang • 1962  Program perCantuman dan inklusif bagi murid-murid cacat penglihatan Dimulakan  •  1988  Permulaan kelas perintis untuk murid-murid peringkat bermasalah pembelajaran  •  1993  Tiga (3) pelajar pendidikan inklusif ditempatkan belajar di Tingkatan 6 Bawah di Sekolah Menengah Methodist (Lelaki), KualaLumpur  •  1994  Pembukaan kelas-kelas program inklusif seeara projek rintis di 14 buah sekolah di seluruh negara   • 1995  Program Bermasalah Pembelajaran peringkat menengah dimulakan

  3. FALSAFAH PENDIDIKAN KHAS Pendidikan khas di Malaysia adalah suatu usaha yang berterusan untuk melahirkan insan yang berkemahiran, berhaluan, berupaya, beriman, berdikari, mampu merancang dan mengurus kehidupan serta menyedari potensi diri sendiri sebagai individu dan ahli masyarakat yang seimbang dan produktif selaras dengan FPN.

  4. MATLAMAT PENDIDIKAN KHAS Kurikulum Pendidikan Khas Bermatlamat Untuk menyediakan ilmu pengetahuan melalui proses pengajaran & pembelajaran yang fleksibel untuk memenuhi keperluan individu dengan pelbagai tahap keupayaan ke arah kehidupan bermakna.

  5. OBJEKTIFSetiap murid PK diberi peluang & bimbingan yang seluas-luasnya untuk membolehkan mereka:- • Mengamalkan tingkahlaku & Sikap positif dalam menguruskan kehidupan seharian yang lebih bermakna serta menjadi warga negara yang berguna. • Mengaplikasikan pengetahuan & kemahiran serta dapat berdikari dalam kehidupan seharian. • Mempunyai kemahiran & keterampilan dalam kehidupan berkerjaya. • Menjaga keselamatan & Kesihatan diri dengan sempurna. • Memperkembangkan kemahiran berbahasa untuk berkomunikasi, berinteraksi, dan bersosialisasi dengan menepati tata susila masyarakat majmuk.

  6. Objektif (sambungan) • Mengamalkan kehidupan & nilai-nilai Islam bagi yang beragama Islam. • Mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan seharian. • Memahami perkembangan jasmani & menguasai kemahiran motor untuk melibatkan diri dalam aktiviti riadah. • Mempunyai daya kreatif & estetika untuk menghargai keindahan alam dan warisan budaya. • Bersedia mengembangkan kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi seiring dengan perkembangan semasa.

  7. Definisi Pendidikan Khas kanak-kanak yang berbeza daripada kanak- kanak sederhana ataupun biasa dalam 1. memerlukan amalan-amalan sekolah yang diubah-suai 2. Memerlukan perkhidmatan- Perkhidmatan pendidikan khas • Ciri-ciri mental • Keupayaan deria • Ciri-ciri saraf dan otot ataupun • fizikal • d. Tingkah laku sosial ataupun emosi • e. Keupayaan komunikasi ataupun • f. Pelbagai kekurangan (kirk,1993)

  8. KRITERIA GURU PKKANAK-KANAK ISTIMEWA MEMPUNYAI HAK YANG SAMA SEPERTI KANAK-KANAK NORMAL (EDUCATION FOR ALL) • Berminat • Sabar • Empati,prihatin & pemurah • Dapat memberi kasih sayang • Berpengetahuan • Professional • Positif • Humor dan periang • Rajin dan cekap • Kreatif dan berbakat • Jujur dan adil • Tegas • Tingkahlaku lembut

  9. Kategori Murid Pendidikan Khas • a. Bermasalah penglihatanb. Bermasalah pendengaranc. Bermasalah pembelajarand. Pintar cerdas

  10. Kurang upaya penglihatan (Buta) • Penglihatan kurang daripada 3/60 pada mata yang lebih baik walau-pun dengan menggunakan alat bantu penglihatan (cermin mata).

  11. Terhad (Low Vision ataupun Partially Sighted) • Penglihatan lebih teruk daripada 6/ 18 tapi sama dengan ataupun lebih baik daripada 3/60 pada mata yang lebih baik penglihatannya walaupun dengan menggunakan alat bantu penglihatan (cermin mata).

  12. Kurang upaya pendengaran • Minima (Mild)-20-<30dB • Sederhana (Moderate)-30-<60dB • Teruk (Severe)-60-<90dB • Sangat Teruk (Profound)- >90 dB

  13. Kurang upaya fizikal . Kecacatan anggota badan contohnya:penyakit Polio, kudung, Muscular Dystrophy(warisan-tulang), Myopathy (saraf), Neuropathy(nervous system) ,inclusive Osteogenesis Imperfecta(characterized by bones that break) dan lain-lain.

  14. Palsi Serebrum (Cerebral Palsy)CP is caused by damage to the motor control centers of the young developing brain and can occur during pregnancy (about 75 percent) 1.Hemiplegia Palsi Serebrum yang melibatkan sebelah bahagian badan.

  15. Diplegia 2.Palsi Serebrum yang melibatkan kedua-dua belah kaki.

  16. Quadriplegia 3. Palsi Serebrum yang melibatkan kedua-dua belah tangan dan kaki.

  17. Masalah pembelajaran • Diagnosa perubatan di bawah kategori ini merangkumi: • a. Lewat perkembangan bagi kanak-kanak berumur < 3 tahun (Global Developmental Delay)b. Sindrom Downc. Autismed. Attention Deficit Hyperactive Disordere. Terencat Akal bagi kanak-kanak berumur > 3 tahun (Mental Retardation)f. Masalah Pembelajaran spesifik seperti Disleksia, Dyspraxia,Apraxia,hyperlexia.

  18. Learning disabilities - what are they? 1. Learning Disabilities refers to a variety of disorders that affect the acquisition, retention, understanding, organization or use of verbal and/or non-verbal information. 2. Learning disabilities are present in at least 10 percent of the population.

  19. Masalah Pembelajaran Khas (Slow learner) • Kanak-kanak yang menghadapi masalah dalam pembelajaran yang mungkin disebabkan oleh faktor intelek ataupun persekitaran. Ia perlu diberi bimbingan di kelas pemulihan.Kanak-kanak ini perlu dinilai semula sekiranya masih menghadapi masalah pembelajaran selepas mendapat bantuan dan bimbingan di kelas pemulihan.

  20. Dyslexia • is a type of reading disability • difficulty with written language, particularly with reading and spelling. • Confuse- “b””d” “p” “q” “bad” “dad”

  21. Dyslexia linked to nerve damage • damage in the optic nerves • hearing problems • the damage occurs in the brain of the developing foetus and may be caused by the mother's immune system.

  22. Autism • also called autistic disorder, childhood autism, infantile autism, Kanner's syndrome or Kanner syndrome Obsessively stacking or lining up objects may indicate autism.

  23. Autism is • a brain development disorder that manifests itself before the age of three years • developmental disorder of the central nervous system • Children with autism are marked by impaired social interaction, impaired communication, and restricted and repetitive behavior.

More Related