科普活动设计与组织

1. 科普活动设计与组织 报告人：张志敏 博士 frontzzm@163.com 中国科普研究所

2. 主要内容 • Part1：当前我国科普工作的大背景 • Part2：科普活动的设计与组织

3. Part1：当前我国科普工作的大背景

4. 2002年 2006年 科学素质、科普———— 前所未有的高度 2006年 2月 国务院

5. 《全民科学素质纲要》提出的背景 • 科学素质是公民素质的重要组成部分。 • 公民要具备基本的科学素质（4科2能力）。 • 有关调查表明，我国公民科学素质与发达国家相比差距甚大。公民科学素质水平低下，已经成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。 1992199419962001200320052007 2010

6. 四科两能力

7. 各国公民科学素质水平 1991年 3% 1988年 9.4% 1995年 12% 1999年 17.3% 2004年 24.5% 2005年 27.3% 2008年 28.3% 1991年 3% 2001年 5% 1989年 4% 12国 1991年 5% 27国 2005年 13.8%

8. 我国公民科学素质低下的表现及原因 • 表现： 城乡差距 适龄劳动人口 大多数公民 • 原因： 人均接受正规教育年限低于世界平均水平 • 2009年 8.5 应试教育导致科学素质机构存在缺陷 4000年前 古代学校 诗书礼易乐春秋 维新运动 1876 上海格致书院 社会教育、成人教育发展不足,终身教育机会少 科普长效机制尚未形成，设施、队伍、经费不足，大众传媒科技传播力度不高、质量不高

9. .我国城乡与地区CSL发展状况 9

10. 《全民科学素质纲要》的方针与目标 • 方 针：政府推动 全民参与 提升素质 促进和谐 • 近期目标： • 到2010年,科学技术教育、传播与普及有较大发展，CLS明显提高，达到世界主要发达国家20世纪80年代末的水平。 • （3.27%） • 远期目标： • 到2020年，科学技术教育、传播与普及有长足发展，形成比较完善的公民科学素质建设的组织实施、基础设施、条件保障、监测评估等体系，公民科学素质在整体上有大幅度的提高，达到世界主要发达国家21世纪初的水平。

11. 《全民科学素质纲要》的基本框架 • 节约能源资源，保护生态环境，保障安全健康，促进创造创新

12. 社区居民科学素质行动 • 　任务：--宣传科学发展观，普及节约资源、保护环境、节能减排、健康生活等知识，促进社区居民形成科学文明健康的生活方式。 • --提升社区居民应用科学知识解决实际问题、改善生活质量、应对突发事件的能力，激发社区居民提高科学素质的主动性和积极性。 • --围绕建设文明和谐的学习型社区，提升社区科普服务能力，完善社区公共服务体系。

13. 社区科普设施

14. 组织开展各类科普活动是社区科普工作的重要内容和有力抓手。组织开展各类科普活动是社区科普工作的重要内容和有力抓手。

15. Part2：科普活动的设计与组织

16. 主要内容 第一节：认识科普活动第二节：科普活动的设计第三节：科普活动的组织第四节：科普活动的评估

17. 第一节 认识科普活动 17 17

18. 拉斯维尔 5W模式 美国政治家 1948 《传播在社会中的结构与功能》

19. 布雷多克“7W”模型

20. 科普活动的内涵 由国家机关、政府部门、社会组织、社会团体等主体，在特定社会背景下面向社会和公众举办的，旨在促进科学技术社会扩散和公众分享、提高公众科学素质，普及科学技术知识、传播科学思想和方法、弘扬科学精神、提升公众运用科学技术和参与公共事务能力的各类行为。 20

21. 科普活动的外延

22. 科普活动分类 规模标准； 设施（传播途径）标准； 形式标准； 目标人群标准。 22

23. 规模分类 国务院2007年起颁布实施的《大型群众性活动安全管理条例》规定：“大型群众性活动的预计参加人数在1000人以上5000人以下的，由活动所在地县级人民政府公安机关实施安全许可；预计参加人数在5000人以上的，由活动所在地设区的市级人民政府公安机关或者直辖市人民政府公安机关实施安全许可；跨省、自治区、直辖市举办大型群众性活动的，由国务院公安部门实施安全许可。” • 特大型 • 大型 • 中小型

24. 设施分类 • 科普场馆 • 自然保护区 • 社区

25. 人群分类

26. 面向妇女、解放军和武警部队官兵、少数民族或民族地区居民、城市流动人口、农民工、残疾人群等特殊人群的科普活动。面向妇女、解放军和武警部队官兵、少数民族或民族地区居民、城市流动人口、农民工、残疾人群等特殊人群的科普活动。

27. 形式分类 • 讲座 • 培训 • 展览 • 体验活动 • 科学实验 • 影视 • 竞赛 • 游戏 • 科普剧 • 科普旅游 • 等等 • 宣讲类 • 展示类 • 培训类 • 体验类 • 竞赛类 • 综合类

28. 常见科普活动类型及其特点 （一）展示类科普活动 1. 特点 展示主题明确、活动场地相对固定、展品或者传播者（演示者）固定、受众广但不确定等 2. 具体形式 （1）展板（挂图）展示：“中国航天科普图片展”； （2）实物展示：中国科技馆与新加坡科学中心共同举办的“中国古代科技发明展”； （3）实验演示：2011年全国科普日北京主场活动中的污水净化实验； （4）影视作品展播：2008年科普大篷车特别节目。 28

29. （二）宣讲类科普活动 1. 特点 明确的主题，相对固定的活动场地、比较明确的时间阶段、相对特定的受众等。 2. 具体形式 讲座式:如杨振宁先生《我的中学与大学经历1933-1942》； 授课式:某电视台 “科学育儿讲堂”； 沙龙式:“科学家与媒体面对面”； 表演式:东莞市2011年科普剧大赛。 29

30. （三）体验类科普活动 1. 特点 明确的主题，相对固定的活动场地或网络平台、比较明确的时间段、比较固定的体验装置或形式、面向所有公众或特定人群等特点。 2. 具体形式 （1） 真实场景体验； （ 2） 模拟场景体验； （ 3） 虚拟场景体验。 30

31. 体验类科普活动 营员在进行航模制作 航天失重模拟体验 中国数字科技馆截图 31

32. （四）竞赛类科普活动 1. 特点 在一定时间阶段，结合某一主题或某一类主题，针对特定的人群或全体公众开展的知识问答、科学创意比赛等. 2. 具体形式 笔试型； 答辩型； 操作型； 复合型。 操作型竞赛活动 32

33. （五）培训类科普活动 1. 特点 为了让某一特定人群或所有公众了解特定科技知识和科学方法、掌握特定技能，在一定时间内和相对固定的场所开展，有针对性。 2. 具体形式 讲授型； 研讨型； 训练型。 讲授型科普活动 训练型科普活动 33

34. 34 34

35. （六）综合类科普活动 1. 特点 部委、地方政府、科技团体等有组织有计划、集中开展。固定于某一时间段，集中于某一科技主题，通过组织展览展示、科普培训、科技服务、科技宣传等系列活动，面向整个社会，或者是某些社会群体或特定行业的从业者。 2. 具体形式 全国科技活动周、全国科普日、“世界环境日”、“世界地球日” 等。 35

36. 36 36

37. 国外科普活动概览 1. 爱丁堡国际科学节 苏格兰行政院发起，始于1989年，是欧洲乃至世界上最大的科技节之一。爱丁堡科技节通常在每年4月份举办，开展为期2周左右的活动，是一项鼓励各年龄层公众参与探索科学、科学性与娱乐性结合的教育性慈善活动。 37

38. 2. 达尔文展览 为纪念达尔文到达加拉帕戈斯群岛170周年，美国国家自然历史博物馆联合美国波士顿科学馆、美国芝加哥菲尔德博物馆、加拿大皇家安大略博物馆和英国自然历史博物馆共同设计制作了专题展览《达尔文展览》。 该展览在美国自然历史博物馆展出时间为2005年11月19日至2006年8月20日。展览分为达尔文之前的世界、达尔文早期的生活、进化论思想的形成、人类的起源与演化等八个部分。 展览采用声、光、电以及多媒体视频等现代科技手段，系统展示了达尔文在生命科学领域中做出的杰出贡献。 38

39. 3. 科学表演秀 科普剧；互动；跟随人物情节发展的过程接受科学知识，感受科学精神，参与科学实验，以此激发观众们对科学的兴趣。 39

40. 4. 科学咖啡馆 20世纪末起源于欧洲。酒吧、剧院、书店、图书馆之类的休闲或文化场所均可。 英国第一家利兹（Leeds）科学咖啡馆创办者邓肯·达拉斯（Duncan Dallas）是一名电视制片人，美国最早的丹佛（Denver）科学咖啡馆，由科罗拉多大学免疫学教授约翰·科恩（John Cohen）创办。 基本理念：让科学家走下神坛，让科学技术在大众眼中不再显得那么高不可攀，在大家享受一杯咖啡的时候体验科学乐趣。 40

41. 上海新民科学咖啡馆

42. 5. 世界可持续发展奥林匹克竞赛 • 面向初高中学生（能源、工程、环境） ；最大；休斯敦的非营利教育组织——宇宙基金会主办。 • 目标：就全球可持续发展所面临的挑战，激发学生的兴趣和意识；帮助年轻人掌握相关议题，探寻解决问题的可行性方案；通过尽早地引起青少年的关注，加速世界可持续发展的进程。 • 给予了中学生将自己视为未来科学家和工程师的机会，促进了参赛者们对全球问题和科技在实现全球可持续发展中的地重要性的理解。 42

43. 6. 全美青少年科学夏令营 • 全美青少年科学夏令营是美国青少年科学基金会的资助项目，它是一项面向全美国高中毕业的年轻科学家开展的暑期科学教育项目。在科学夏令营中，这些年轻学生们可以参加学术演讲、科学动手做项目，还可以自愿参加户外的科学探险活动。科学夏令营对促进学生们更近距离体验户外并结交朋友有积极作用。 43

44. 7. 科普游览——探寻科学家的印记 • 科普游览将诸如地理、地质、历史、生物等知识贯穿于城市游览之中，既突出了科普的主题，又促进了旅游产业的发展。 • 2012年爱丁堡国际科学节中，有一个名为“追随科学家的印记”的科普游览项目。 44

45. 科普游览

46. 适合社区开展的科普活动 • 讲座 • 展览 • 体验 • 科普游览 • 等等 • 地点固定 • 资源有限 • 人群固定 • 时间自由 • 设施齐全

47. 休息片刻

48. 第二节 科普活动的设计 48

49. 主要内容 • 一、科普活动设计的主要依据二、科普活动设计方案的基本要素 三、科普活动设计案例

50. 一、科普活动设计的主要依据 （一）指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照《中华人民共和国科学技术普及法》和《全民科学素质纲要》的要求，围绕党和政府的中心工作，以科普活动为载体，以过程设计（或教育设计）为导向，充分调动广大公众共同参与，努力使他们运用先进科学技术引领和改善自身的物质生活，享受科技进步所带来的实际成果，实现全面提升广大公众的科学素质，营造科学、文明、健康、环保的社会环境和有益于创新的文化氛围之目标。 50