Escribimos una
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Escribimos una. Introducción. Desde que abrimos los ojos cada mañana, empezamos a comunicarnos. Cuando pedimos el desayuno, hablamos por teléfono, jugamos… empleamos el “lenguaje verbal”. Cuando reímos, bostezamos, movemos las manos… nos comunicamos mediante el “lenguaje no verbal”.

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Presentation Transcript

Introducción.

Desde que abrimos los ojos cada mañana, empezamos a comunicarnos. Cuando pedimos el desayuno, hablamos por teléfono, jugamos… empleamos el “lenguaje verbal”.

Cuando reímos, bostezamos, movemos las manos… nos comunicamos mediante el “lenguaje no verbal”.

Los dos tipos de lenguajes son importantes. Pero ¿qué pasa cuando por cualquier problema (transitorio o permanente) no podemos comunicarnos verbalmente?

Imagina algunas situaciones:

- Tienes la garganta mala, te han operado y no puedes hablar.

- Estas en un campo dónde no hay teléfono y quieres comunicarte con alguien de la ciudad.

-Tienes ordenador y necesitas comunicarte urgentemente con tu amigo…


Tareas.

-Lee el documento “LA COMUNICACIÓN” y pon especial atención a la escritura de las cartas.

-Realiza una clasificación de los distintos sistemas de comunicación y sitúa “las cartas” dentro de ella.

-Investiga, en las diferentes páginas reseñadas en los recursos, sobre cómo se escriben cartas, modelos…

-Escribe con el procesador de textos, varias modelos de cartas, para enviar a personas concretas y/o instituciones públicas o privadas.

-Comunícate con algunos amigos a través de:

-Mensaje al móvil.

-Carta.

-Correo electrónico.

-Analiza mediante un debate, la comunicación en la sociedad actual, con los medios tecnológicos que tenemos a nuestro alcance: ordenadores, móviles, televisión…

-Realiza un mural en el que se recoja la evolución en los sistemas de comunicación, bajo el título: “ DE LA CARTA AL EMAIL”


Proceso.

El trabajo se realizará:

*DE FORMA INDIVIDUAL.

-La lectura del documento: La Comunicación.

-Escritura, con el procesador de textos, de las cartas.

-Los mensajes a móvil, correo electrónico etc.

*EN GRUPOS (de dos alumnos)

-La clasificación de los sistemas de comunicación.

-Las investigaciones en las páginas de los recursos.

*EN GRAN GRUPO.

-El debate.

-El mural.


Recursos.

*Para ver Documento LA COMUNICACIÓN.

-Pica aquí.

*Páginas de la red:

1-Diferentes modelos de cartas:

http://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/12472747522365940876435/index.htm

.Cartas de amor:

http://www.escueladeescritores.com/modules.php?name=Sections&op=viewarticle&artid=52

http://www.teacuerdas.com/nostalgia-otros-cartas.htm

.Cartas a los periódicos e instituciones (Congreso, Presidente…)

http://www.iespana.es/revista-arbil/(33)cart.htm

.Cartas de presentación.

http://contenido.monster.es/1599_es-ES_p1.asp

.Cartas como herramientas de venta.

http://www.ganaropciones.com/cartas.htm


2-Direcciones en las que escribir cartas al director.

http://www.grups.pangea.org/pipermail/infomoc/Week-of-Mon-20030210/002885.html

3-Para publicar cartas en la red.

http://www.cartas-sin-sellos.com/cartas_adolescentes.htm

4-Una escritora que escribía cartas.

http://www.delsagradocorazon.cl/portada/2 004/mayo/escritora_de_cartas.htm

5-Para debate y mural.

http://www.mundogar.com/ideas/ficha.asp?FN=4&ID=14524

6-Para escribir cartas en inglés. Modelos es español.

http://www.englishspanishlink.com/deluxewriter/starterletternet.htm

7-Para profundizar, ampliar e investigar más sobre este tema.

http://www.microsoft.com/latam/educacion/mctn/classroom/JustDesserts.asp

http://www.amnistiainternacional.org/publica/guiacartas/guiacartas.pdf

http://www.petaenespanol.com/alert/guide.html


Evaluación.

La evaluación será continua, basada en la observación del trabajo que cada alumno va realizando y en las reflexiones y conclusiones que de la investigación en la red, va realizando.

Se valorará: la participación, el interés, las conclusiones que realicen, el grado de interiorización de la tarea, la idoneidad de los recursos seleccionados, la información aportada, los materiales elaborados, el trabajo en grupo.

La valoración será la siguiente:


Conclusiones.

Terminada esta actividad los alumnos habrán aprendido:

- La importancia que tiene la comunicación en la vida cotidiana.

- A comunicarse con un lenguaje fluido y correcto.

-La evolución experimentada desde la comunicación por carta al correo electrónico.

-A ser críticos y a valorar los mensajes bien estructurados.

-A valorar las nuevas tecnologías ( internet, móvil…) como un nuevo campo de comunicación abierto al futuro.

Todos los compañeros de la clase, mediante el trabajo cooperativo, habrán aprendido lo fundamental que es trabajar en equipo y la importancia que tiene la elección de los materiales a la hora de la motivación para el aprendizaje.


Realizada m eugenia p rez

Realizada:

Mª Eugenia Pérez


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