Caighde n can int agus an l itheoireacht
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 35

Caighdeán, Canúint agus an Léitheoireacht PowerPoint PPT Presentation


  • 118 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Caighdeán, Canúint agus an Léitheoireacht. Matt Mac Cárthaigh Fios Feasa. Caighdeán, Canúint agus an Léitheoireacht. Caighdeánú: Cad é? Cad ab áil linn dó? Teannas: Caighdeánóirí vs Cainteoirí Léitheoireacht: an t-oideachas, an curaclam, srl. Caighdeánú: Cén rud é?. An Litriú

Download Presentation

Caighdeán, Canúint agus an Léitheoireacht

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Caighde n can int agus an l itheoireacht

Caighdeán, Canúintagus an Léitheoireacht

Matt Mac Cárthaigh

Fios Feasa


Caighde n can int agus an l itheoireacht1

Caighdeán, Canúintagus an Léitheoireacht

  • Caighdeánú: Cad é? Cad ab áil linn dó?

  • Teannas: Caighdeánóirí vs Cainteoirí

  • Léitheoireacht: an t-oideachas, an curaclam, srl


Caighde n c n rud

Caighdeánú: Cén rud é?

  • An Litriú

  • An Ghramadach

  • Na Focail (“corpus development”)

    • Téarmaíocht

    • Focail eile


Caighde n cad ab il linn d

Caighdeánú:Cad ab áil linn dó?

  • Áisitheoireacht ar úsáid na teangan sna réimsí seo leanas:

    • Cumarsáid náisiúnta

    • Oideachas agus litearthacht

    • Foghlaimeoireacht (an tarna teanga)

    • Úsáid i réimsí “arda”

  • Ardú i stádas na Xise

  • Cothú Xise mar theanga inti féin, lena córas féin gramadaí agus litrithe


Caighde n cumars id n isi nta

Caighdeánú:Cumarsáid Náisiúnta

“Bíonn brú ar na ar na húdaráis chuí an teanga a chaighdeánú ionas go mbeidh cainteoirí sa phobal nua aontaithe i n‑ann labhairt lena chéile agus scríbhinní éagsúla sa teanga a léamh.”

Michael Cronin


Caighde n foghlaim na tarna teangan

Caighdeánú:Foghlaim na Tarna Teangan

“Questionnaire item number two specifically requested input regarding dialectal use. The item read, ‘What dialect or mix of dialects would you like to see an Irish language textbook have?’ Eighteen instructors, 67% of the respondents, referred to some type of standard or compromise dialect. Sixteen of these specifically mentioned Standard, caighdeán, or lárchanúint.”

Thomas Ihde


Caighde n teanga inti f in

Caighdeánú:Teanga Inti Féin

Na fuaimeanna [s] agus [ts] as Bascais:


Teannas

Teannas

  • Caighdeánú na dteangacha móra bunaithe ar chanúintí na ndaoine cumachtacha (“prestige dialects”)

  • Ní bhíonn a leithéid de chanúint ag an Xis: is Yis a labhrann dream na cumhachta

  • Tá an t-údarás céanna ag canúintí éagsúla na Xise, agus an t-aitheantas céanna dlite dóibh


Teannas1

Teannas

  • Is iad díograiseoirí na teangan a dheineann an caighdeánú as Xis

  • Is lucht foghlamtha na teanganiad san

  • Impleachtaí teangeolaíochta:

    • Na dearmadaí i dteanga na bhfoghlaimeoirí

    • Tionchar rúnda na Yise

    • Béim ar oiriúnacht d’fhoghlaimeoirí

    • Béim ar na foghlaimeoirí mar ghrúpa


Teannas quotes

Teannas: Quotes

“Murach na foghlaimeoirí, is beag atá i ndán don teanga. Níl aon mhaitheas teanga náisiúnta a bheith ann mura bhfuil teacht ag saoránaigh an náisúin ar an teanga de bharr constaicí gramadaí. Is follas go bhfuil géarghá le leasú radacach ar an teanga féin.”

Michael Cronin


Teannas quotes1

Teannas: Quotes

“... this drive for linguistic purification and isolation had gone too far; native Basque speakers couldn’t understand the language that the Basque purists were advocating.”

R. Marie Thatcher (Basque)


Teannas focail makey uppy

Teannas: Focail Makey-uppy

  • Tá dhá thobar d’fhocail nua as aon teanga:

    • An tIasacht

    • An Chumadóireacht

  • Tá an t-iasacht nádúrtha agus is é is fearr leis na cainteoirí dúchais

  • Is fearr leis na foghlaimeoirí an chumadóireacht


Teannas focail makey uppey

Teannas: Focail Makey-uppey

  • Sa t-seanaimsir scoile, bhí focail Gaeilge ar fhocail Bhéarla atá le cloisteáil anois, m.s. ‘cairpéad’ ‘mapa’ ‘sásar’.

  • Ní féidir [leis an nGaeilge] glacadh le focail ón iasacht.

  • Bíonn an Ghaeilge á lagú le gach focal Béarla.

  • Caithfidh go bhfuil muid in ann focal níos fearr a chumadh.

    Ben Mac Lochlainn

    Lá, 14 Samhain 2005


Teannas focail makey uppy1

Teannas: Focail Makey-uppy

  • Tá leathanach sa churaclam fén dteideal “Caint Nádúrtha”

  • Mar shampla, leagann sé béim ar thábhacht na bhfreagraí nádúrtha ar cheisteanna

  • Tá na samplaí seo ann chomh maith:

    • “Ní maith liom borgaire!”

    • “Is fuath liom borgaire!”

    • “Tá an ghráin agam ar bhorgaire!”


Teannas focail makey uppey1

Teannas: Focail Makey-uppey

“... unfamiliar words are another obstacle to popular acceptance of the new standard varieties. In standardised Quechua and Aymara, Spanish borrowings are purged. Lexical gaps are filled by archaic terms, metaphorical extension, or neologisms.”

Aurolyn Luykx (Quechua)


Teannas focail makey uppey2

Teannas: Focail Makey-uppey

“The Commission has brought a Trojan horse into the semantic citadel, and in the name of protecting the purity of the language in effect hastened its colonisation:”

“I still tend to use words like Hanuere for January rather than Kohitatea when I write letters, because it’s more familiar to me... I’m not denying the place of these new words, but it’s a form of Māorithat I’m not comfortable with. I suppose I’ll get used to it and start saying them. When we lose our old people who are native speakers, this form of Māori language will eventually be used more widely. This is the Māori langauge of the days ahead.”

(Māori)


Teannas an ghramadach

Teannas: An Ghramadach

  • Rud ar leith é caighdeánú ar ghramadach seachas forbairt na foclóireachta

  • Is liosta le háireamh iad na fadhbanna atá leis an nGaeilge “oifigiúil” mar atá

  • Díreoimíd ar fhrásaí na n-ainmfhocal:

    • Gineadach na n-aidiachtaí

    • Ainmfhocail buailte le chéile

    • Suíomh an ailt


Teannas an ghramadach 1 gineadach na naidiachta

Teannas: An Ghramadach1. Gineadach na nAidiachtaí

  • Gúna na mná bige

  • Forbairt na teoirice coincréidí

  • Teorainneacha na dúthaí áitiúla

  • Modh na Lánfhreagartha Gníomhaí


Teannas an ghramadach 2 ainmfhocail buailte le ch ile

Teannas: An Ghramadach2. Ainmfhocail buailte le chéile

  • “A house-dog” vs “a dog-house”

  • “Hippopotamus” (vs “Potamohippos”)

  • “Breithlá” vs “lá breithe”

  • “Scoilbhliain” vs. “bliain scoile”

  • “Feirmbhreac” vs. “breac feirme”

  • “An clódhath” vs. “dath an chló”


Teannas an ghramadach 3 su omh an ailt

Teannas: An Ghramadach3. Suíomh an Ailt

  • An Roinn Oideachais

  • An Roinn Gaeltachta vs Údaras na Gaeltachta

  • Feidhmeannacht na Seirbhíse Sláinte

  • Cé acu acu “an ceart”?

    • An tAire Roinn Gaeltachta?

    • Aire na Roinne Gaeltachta?

    • Aire an Roinn Gaeltachta?

    • Aire an Roinn Ghaeltachta?

    • Aire Roinn na Gaeltachta!


Teannas fadhbanna s isialta

Teannas: Fadhbanna Sóisialta

  • Bíonn fadhbanna sóisialta ann chomh maith nuair is iad na foghlaimeoirí a dheineann an caighdeánú:

    • Cé leis an teanga?

    • Cé aige atá an t-údarás an rá cad is “ceart” agus “mícheart”?

    • Cé aige atá smacht ar an gcaighdeánú?

    • Cé hé grúpa an stádais?


Teannas fadhbanna s isialta1

Teannas: Fadhbanna Sóisialta

“Since the establishment of a standard automatically defines other varieties as non-standard, these varieties (and their speakers) become doubly stigmatized, first in relation to Spanish and then in relation to the standard variety of their own language … Native indigenous language speakers are no longer considered the experts on how their language should be used, or on what constitutes beautiful, powerful, or correct speech.”

Aurolyn Luykx (Quechua)


Teannas fadhbanna s isialta2

Teannas: Fadhbanna Sóisialta

“When a five year old has his language system treated as inferior from his first day of school, the resulting psychological damage is inevitable. Once this barrier is raised by school officials, the child begins to withdraw and his learning performance suffers.”

Plaintiff lawyer in a Detroit

court case about AAVE


An l itheoireacht conas a m intear an ghaeilge

An Léitheoireacht:Conas a Múintear an Ghaeilge

Mar theanga

Mar chultúr


An l itheoireacht conas a m intear an ghaeilge1

An Léitheoireacht:Conas a Múintear an Ghaeilge

Cosúil leis an mBéarla

Mar chultúr

Mar theanga


An l itheoireacht an curaclam nua

An Léitheoireacht:An Curaclam Nua

  • Béim láidir ar an dteanga labhartha

  • An Cur Chuige Cumarsáideach

  • Aitheantas struchtúrtha do Scoileanna T1 agus T2

    • T1: Gaeltacht agus Gaelscoil

    • T2: Scoileanna eile

  • Tús difriúil i múineadh léitheoireacht na Gaeilge


An l itheoireacht fadhbanna leis an gcuraclam nua

An Léitheoireacht:Fadhbanna leis an gCuraclam Nua

  • T2 i dtosach

  • Is beag difríocht eile atá eatartha

  • Dírithe ar an scoil, seachas ar an leanbh

  • Aon aitheantas do leanaí T1

  • Aon pharailéalachas i gCuraclam an Bhéarla


An l itheoireacht quotes n gcuraclam

An Léitheoireacht:Quotes ón gCuraclam

  • “Is ar chumarsáid agus ar úsáid na teanga mar ghnáth-theanga bheo a leagtar béim sa churaclam Gaeilge.”

  • “Cuirfidh foghlaim na Gaeilge ar chumas an pháiste cumarsáid a dhéanamh in dhá theanga.”

  • “Cuirfear béim ar leith ar thuiscint na teangamar chéim thábhachtach i bhfoghlaim na teanga.”

  • “(Is é is aidhm don churaclam) an Ghaeilge a shealbhú.”


An l itheoireacht sn itheanna an churaclaim

An Léitheoireacht:Snáitheanna an Churaclaim

  • Éisteacht

  • Labhairt

  • Léitheoireacht

  • Scríbhneoireacht

  • “Tá sé mar aidhm ag an gcuraclam Gaeilge go mbeidh an páiste in ann Gaeilge a labhairt ar fhágáil na bunscoile dó/di fiú mura bhfuil ann ach labhairt go simplí.”


An l itheoireacht the strands of the curriculum

An Léitheoireacht:The Strands of the Curriculum

  • Receptiveness to language

  • Competence and confidence in using language

  • Developing cognitive abilities through language

  • Emotional and imaginative development through language


The strands of the curriculum

The Strands of the Curriculum

  • Receptiveness to language

    • “Be aware of nuances of language”

    • “Assimilate what they hear and read”

  • Competence and confidence in using language

    • “Ability to use language as a speaker, reader, writer”

  • Developing cognitive abilities through language

    • “The child learns through lang, … uses lang to facilitate the cognitive organisation of concepts and ideas”

    • “Knowledge is extended”

  • Emotional and imaginative development

    • “A better understanding of themselves and their relationships with others”

    • “Glimpse the infinite possibilities of the human condition”


An l itheoireacht curaclam oiri nach

An Léitheoireacht:Curaclam Oiriúnach

  • An rud atá ann:

    • Curaclam an Bhéarla, one size fits all

    • Curaclam na Gaeilge, do scoileanna T1 agus T2

  • An rud atá ag teastáil:

    • Curaclam T1

      • As Gaeilge do chainteoirí na Gaeilge

      • As Béarla do chainteoirí an Bhéarla

    • Curaclam T2 as Gaeilge do Bhéarlóirí

    • Curaclam T2 as Béarla do chainteoirí na Gaeilge


An l itheoireacht acmhainn oiri nacha

An Léitheoireacht:Acmhainní Oiriúnacha

  • Canúintí: embraced, not disgraced

  • Aon taifead a dhéanfaí do chúrsaí oideachais, gura do chainteoirí dúchais a dhéanfaí i gcónaí é

  • Fíor-theanga a chur roimh theanga airtifiseáilte

  • Obair nua chruthaitheach a chur roimh aistriúchán

  • Inchultúrú (“turnap” i n-ionad “uiscemhealbhán”)


An l itheoireacht cur chuige i leith na gcan int

An Léitheoireacht:Cur Chuige i leith na gCanúintí

  • Téacs “caighdeánta” agus cainteoirí neamh-dhúchasacha

  • Canúint amháin a roghnú

  • Cainteoirí dúchais, ach canúintí a mheascadh (cuid de Shéideán Sí, An Scríbhneoir Óg)

  • Leagnacha canúnacha (Fios Feasa)


Ar deireadh

Ar Deireadh

Is mar a chéile an t-oideachas do chainteoirí dúchais na mionteangacha agus an t-oideachas d’aon mhionlach eile. Chun go n-éireodh leis, caithfidh sé a bheith dírithe orthu féin, ar a riachtanaisí féin, agus ar na rudaí atá ag teastáil uathu féin.


  • Login