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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA. CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL. “ PRÀCTICAS Y ACTIVIDADES DE TRABAJO DOCENTE EN LA MATERIA DE GEOGRAFÌA DE MÈXICO Y DEL MUNDO A GRUPOS DE PRIMER AÑO DE SECUNDARIA. ”.

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  1. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA Y ORDENAMIENTO TERRITORIAL “PRÀCTICAS Y ACTIVIDADES DE TRABAJO DOCENTE EN LA MATERIA DE GEOGRAFÌA DE MÈXICO Y DEL MUNDO A GRUPOS DE PRIMER AÑO DE SECUNDARIA.” PRESENTADO POR: OJEDA MAGAÑA MARÍA DEL CARMEN RESPONSABLE TUTOR:PROFESORA BASTIÈN REYNA JULIETA. Miércoles 04 de Julio de 2007

  2. ESCUELA SECUNDARIA TÈCNICA ESTATAL N.10 “REPÙBLICA ITALIANA”.

  3. INTRODUCCIÒN: La enseñanza es muy dinámica, la cual necesita estar en bastantes cambios debido que no es suficiente un plan de trabajo, este solo sirve como guía y es modificado varias veces por el profesor. Para cualquier profesionista es un reto impartir clases en la etapa de la adolescencia, porque el alumno está en un periodo de varios procesos psicológicos y en su aprendizaje necesitará estar más que informado, se deberá formar al estudiante para su integración social.

  4. OBJETIVOS: Objetivo general:es conocer el campo de la enseñanza de la geografía, donde se pondrá en práctica lo transmitido en dicha licenciatura. Objetivo particular:lograr que el alumno participe, que tenga confianza en responder a sus dudas, donde el ambiente sea agradable y además que demuestre sus habilidades y destrezas, de acuerdo al Plan de Estudios

  5. METODOLOGÍA: Se manejaron métodos y técnicas para inducir el conocimiento que va más allá de la reflexión. Algunos de los métodos fueron: Inductivo, Cognitivo, Explicativo, demostrativo. Técnicas como lluvia de ideas, cañón, organización e investigación dentro y fuera del aula. Para llegar a un cambio de actitud en los alumnos desarrollando destrezas y habilidades.

  6. PROBLEMAS QUE ENFRENTE: • Los espacios en las aulas de salón se reducen debido a que son 49 alumnos por cada grupo. • Estandarización en la estructura de clases. • Alumnos con capacidades especiales. • Aceptación como segunda maestra en su educación. • Eventos extra-académicos. • Problemas de tecnología. • Bromas realizadas al profesor.

  7. ACTIVIDADES REALIZADAS: • Planeaciòn de clases • Material didáctico • Temario para el examen • Diseño de examen • Aplicación de examen • Evaluación

  8. EVIDENCIAS

  9. PLANEACIÒN DE CLASES MATERIA: GEOGRAFÌA DE MÈXICO Y EL MUNDO GRUPOS: DE PRIMERO DE SECUNDARIA TEMA: ESPACIOS TURISTICOS Y SERVICIOS FINANCIERROS OBJETIVO PARTICULAR: Que el alumno identifique los diferentes tipos de turismos y los beneficios de los servicios financieros. INTRODUCCIÒN: TEORICA TIEMPO: 2 hrs. TÈCNICA: EXPLICATIVAY DEMOSTRATIVA EVALUACIÒN: POR MEDIO DE UNA TAREA Y EXPOSICIÒN TURÌSTICA.

  10. TEMARIO PARA EL EXAMEN • 1, ¿Cómo funcionan las ciudades mundiales de acuerdo a la globalización? • Como centros claves de control de flujo de productos de información y finanzas, por lo que una de las características de estos centro urbanos es el uso de medios digitales y las computadoras vinculadas a las telecomunicaciones. • 2. ¿Cuáles son las tres ciudades mundiales que ejercen su influencia mundial en la actualidad? • Londres, Nueva Cork y Tokio. • 3. ¿Cómo participa México en la globalización? • De acuerdo con el contacto global permite el acceso a todos los mercados del mundo y sirve para ampliar las relaciones comerciales entre todos los países. • 4. ¿Cuáles son las principales regiones comerciales? • La Unión Europea, la Cuenca del Pacífico, América del Norte y Mercosur. • 5. ¿Qué son las regiones comerciales? • Son países que buscan un beneficio en común y realizan acuerdos económicos (TLC, UE...etc.) y es así como se integran las regiones comerciales. • 6. ¿Cómo se llama el modelo que divide al mundo en países periféricos, centrales y semipérificos? • Modelo Centro-Periferia • 7. ¿Qué significa Índice de Desarrollo Humano (IDH)? • El IDH es una herramienta que permite medir los avances de una sociedad en materia de educación, de salud y de bienestar socioeconómico. • 8. ¿Cuáles son los indicadores socioeconómicos en México y para que sirven? • Los indicadores son el producto interno bruto (PIB) de México y el PIB per. cápita, la población económicamente activa (PEA) y los principales ingresos del país. Y estos sirven para medir el desarrollo económico. • 9. ¿La Organización de Naciones Unidas (ONU), define a la cultura cómo? • El conjunto de características distintas de una sociedad en el ámbito material, espiritual, intelectual y emocional. • 10. ¿Cuándo el ser humano se adaptó a climas y ambientes variados dio lugar a qué? • Con esto hubiera una gran diversificación social, genética y cultural. • 11. ¿Menciona los tipos de patrimonio cultural? • Tangible, intangible y natural. • 12. ¿Qué significa religión y cómo se divide? • La religión es un conjunto de creencias y prácticas en las cuales se reconoce la existencia de un poder divino, superior al poder humano. Y se dividen en politeísta y monoteísta. • 13. ¿Qué significa multiculturalidad? • Es la que promueve la no discriminación, la valoralización de las diferencias y el derecho a ser diferente. • 14. ¿Cuáles son las características que conforman el patrimonio cultural de un individuo o grupo social? • Las formas de vida cotidiana, la historia, los mitos, las leyendas, las relaciones entre personas, su entorno y las expresiones artísticas. • 15. En el siglo XX fue una época de grandes modificaciones en las fronteras territoriales de casi todo el mundo, sobre todo en: • África, Europa y Asia. • 16. ¿Para qué sirven las fronteras? • Estas son importantes por que definen los límites del territorio, por lo tanto ayudan en la configuración de Estados y Regiones. • 17. ¿Cuándo se habla de fronteras se refieren a? • Los límites • 18. ¿Para qué sirven los límites territoriales? • Su función es delimitar un espacio que permite regular y controlar los recursos naturales y sociales de un grupo humano. • 19. México ocupa el octavo lugar a nivel mundial en cuanto a mayor cantidad de: • Pueblos indígenas. • 20. ¿Qué modificaron las guerras mundiales, la expansión del dominio soviético y la posterior caída del socialismo? • Las Fronteras Europeas.

  11. DISEÑO DE EXAMEN ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA N°10 “REPÚBLICA ITALIANA” EXAMEN DE GEOGRAFÍA DE MÉXICO Y DEL MUNDO III BIMESTRE. • Profa. Julieta Bastién Reyna. NOMBRE________________________GRUPO_1_______Nº DE LISTA______ • SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA • A qué se debe la desigual distribución de la riqueza en el mundo • a la distribución de espacios geográficos • a las diferencias de las dependencias de los países en vías de desarrollo • a la mala información de otros países • ¿Cuáles son los nombres de los países centrales o desarrollados? • China, Brasil y México • España, América Central y Portugal • Estados Unidos de América, Japón y algunos de Europa • ¿Cómo se dividen las regiones según su producción? • económicos, políticos, industriales y comerciales • agrícola, ganadera, forestales mineras o petroleras • tecnológicas, científicas o avanzadas • ¿Cuáles son los países que tienen una agricultura industrializada, dirigida a la comercialización? • países en vías de desarrollo • países subdesarrollados • países desarrollados • ¿Cuáles son las actividades industriales? • comercialización y tecnológica • pesqueras y mineras • las que producen maquinaria y las elaboran alimentos. • Así se le llama a los tipos de industrias • a) básica o de extracción • b) globalizada y económica • c) descentralizada y centralizada. • Los flujos comerciales, redes de transporte y las comunicaciones sirven para: • la unión mundial • organización de los espacios geográficos • ubicación y conexión • Son los principales medios de transporte • a) vías terrestres, ferroviarias y marítimas • b) vías espaciales, marítima y aérea • c) vías terrestres, marítimas y aéreas. • ¿Cuáles son los problemas que se generan en el desarrollo de las vías de comunicación? • a) el económico y la orografía • b) político y social • c) urbano y rural. • A que se dedican los servicios financieros • a) al estudio del efecto invernadero y el ahorro energético • b) a la canalización del dinero de las actividades económicas hacia sectores que necesitan inversión • c) a las necesidades básicas de una sola empresa.

  12. RESULTADO DEL EXAMEN IV PERIODO

  13. RESULTADO DE EVALUACIÒN V PERIODO

  14. METAS ALCANZADAS: Lograr asignación de horas de trabajo frente a grupo, tener la atención y aceptación de los alumnos como su segunda maestra. Los productos generados fue el material didáctico, el temario para examen y el diseño de este, y además hacer que los alumnos participaran en aula de clases sin obligarlos.

  15. CONCLUSIÓN: La enseñanza es un camino difícil, pero muy satisfactorio cuando se obtienen resultados, dado a que el ser humano es un ser “Biopsicosocial” y tienen diferentes maneras de integrarse al mundo, por lo tanto se deberá pensar en un plan de trabajo que tome en cuenta la necesidades del alumno, para su aprendizaje. En la actualidad se necesita más que los métodos y técnicas precisas, para competir en un mundo globalizado.

  16. BIBLIOGRAFÌA • En la elaboración de plan de clases fue tomado de un diseño de la maestra Rosa Maria Sandoval Sandoval. • Libro de Geografía de México y el Mundo Autor: Armando Suárez Serrano Editorial: Macmillan

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