LES LANGUES VIVANTES en France rentrée 2008

1. LES LANGUES VIVANTESen France rentrée 2008 Plan de rénovation de l'enseignement des langues:une priorité nationale ( loi d’orientation 2005), de nouveaux programmes, de nouveaux modes d’évaluation ( perspective Européenne)

2. Cadre européen commun de référence pour les langues • A1 à la fin de l’enseignement élémentaire • A2 le pour l’obtention du socle commun . • B1 à la fin de la scolarité obligatoire • B2 à la fin des études secondaires ( niveau exigé au CRPE et pour enseigner en SELO ou section européenne)

3. Les LVE à l'école • Les langues vivantes étrangères à l'école • BO Août 2007 et Juin 2008 • Cycle 2: CP, CE1 • Cycle 3: CE2, CM1, CM2 • Allemand,Anglais, Arabe,Espagnol, Chinois, Italien, Hébreu, Portugais, Russe

4. Socle commun de connaissances et de compétences • Une évaluation des connaissances et compétences des élèves tout au long de la scolarité obligatoire. •  L’expérimentation du livret de connaissances et de compétences conduite au cours de l’année scolaire 2007-2008 • l’élaboration d’un livret scolaire national dans le courant de l’année scolaire 2008-2009 • Développer les comportements et attitudes indispensables pour l’apprentissage des langues: curiosité, écoute attention, mémorisation, confiance en soi • Eduquer l’oreille, connaissances et capacités prioritairement à l’oral.

5. OBJECTIFS à l’école • Utiliser la langue (tâches) • Connaissances: phonologie, culture et lexique, grammaire • Capacités: un apprentissage basé sur des activités langagières de communication • Attitudes:élargissement des répères culturels, prise de conscience de l’altérité, sens de la relativité, points de vue différents, tolérance…

6. Les langues vivantes étrangères au collègedes nouveaux programmes • Continuité avec l’école Evaluations 6ième en anglais et allemand ( sept 2007) (mesurer les acquis et construire une remédiation) • Une approche actionnelle ( langue pour agir) • Une organisation en deux paliers: palier1(niveau A1)et palier 2 (niveau A2,fin de collège )activité de communication langagière:expression orale ( en continu et en interaction), compréhension de l’oral • Place de l’écrit (compréhension, expression) • Compétences cuturelle et linguistique, TIC

7. 2 langues au collège • 6 ième, 5ième bilangues • Les nouveaux programmes du palier 2 entrent en vigueur en 4ième (consolider le palier A2 et progresser vers B1 pour la langue commencée à l’école) • Groupes de compétences (nouvelle organisation des classes) • Sections internationales

8. Les langues au lycéeBO n°7 28/08/2003, documents d’ accompagnement 2007 • Les Compétences de Communication: compréhension et expression orales et écrites, compréhension culturelle, consolidation et autonomie, lexique et grammaire, contenus culturels ( « vivre ensemble en société », mémoire, échanges, lien social et création).

9. Compétences fin de cycle terminal • Participer à une situation de dialogue à 2 Ou à plusieurs personnes Comprendre l’essentiel de messages oraux (débats,exposés…) et écrits dans une langue standard contemporaine Effectuer un travail interprétatif visant à une compréhension de l’implicite( opinions, points de vue..)

10. Niveaux attendus fin de cycle terminal • LV1 LV2 LV3 • Compréhension de l’oral B2 B1/B2 A2/B1 • Interaction orale B1/B2 B1 A2 • Expression orale B2 B1/B2 A2/B1 • Compréhension de l’écrit B2 B1/B2 A2/B1 • Expression écrite B2 B1/B2 A2/B1

11. Sections SELO, DNL • Sections européennes ou de langues orientales, DNL(discipline non linguistique) Pédagogie EMILE: enseigner une matière par l’intégration d’une langue étrangère (histoire/géographie, mathématiques, sciences…) • Obtention d’un bac mention européenne

12. Présidence française de l’Union Européenne (jusqu’en Décembre 2008) • Développer l’ouverture à l’Europe dans le cadre de la Présidence française de l’Union européenne • Différentes actions en France et dans l’académie de Poitiers avec les partenaires institutionnels: DAREIC, e.twinning, Primlangues, CIEP (rentrée aux couleurs de l’Europe, journée européenne,semaine de l’Europe, assises, conférences, programmes européens de mobilité encouragés..)

13. Une priorité dans l’Académie de Poitiers • Priorité 3 - Objectif 2 • Priorité 3 : Favoriser l'ouverture de l'École sur le monde • Objectif 2 : Ouvrir l'école sur l'Europe et l'international • Orientations pédagogiques spécifiques • Développer la mise en place de la LV1 dès l'entrée à l'école élémentaire. • Développer les sections européennes en lycée. • Promouvoir une mobilité de qualité, individuelle ou collective. • Développer la dimension européenne, notamment • dans l'enseignement professionnel ; • à travers les sections européennes. • Contribuer à l'amélioration et à la diversification de l'enseignement des langues vivantes. • Développer les sections européennes ou de langues orientales (SELO). • Renforcer l'effort de valorisation du système éducatif français à l'étranger. • Poursuivre les actions de sensibilisation et de formation. • Poursuivre le développement des stages pratiques à l'étranger, notamment dans le cadre des sections européennes.