Filosofia

1. Pilares del Conocimiento de la UNESCO Modelo Educativo Lasallista Transición Económica. por lo tanto.. La educación requiere.. origina Revolución del Conocimiento Se cumplen Se f undamenta Consecuencia Sociedad del conocimiento Señala cuatro desafíos Economía del conocimiento La escuela requiere implementar Sociedad Global. Contexto Habilidades Sociales incluye Aprender a Conocer Transición Política. Carisma De la Salle Plan Nacional de Educación 2001- 2006 Aprender a Hacer Estrategias de desarrollo para generar cambios a partir de .. Transición Social. Aprender a Vivir Juntos para Competencias Sociales Acción Educativa Servir a los que más lo necesitan Aprender a Ser Transición Demográfica. Políticas Distritales con pleno respeto a cada Centro Educativo. Son.. Filosofia Orientación Práctica Teoría Enseñanza conformado por diferentes perspectivas.. Valores Identidad Misión Visión Principios *Antropológica- Cristiana. *Teológica. *Antropológica. *Psicológica. *Sociológica *Económica. Formación Integral de niños, jóvenes y adultos especialmente los más necesitados Administración Comunidad educativa dinámica e innovadora LaOrientación de la Labor Educativa Currículum Aprendizaje Pedagogía Ambiente Comunitario Organización y Gestión es…>> • norma la vida… Es… • adoptamos. Educación Cristiana Proyecto que da coherencia a la practica pedagógica. Educación Humana e Integral Conformada por… Espíritu Evangélico de Libertad. Libertad para que Pedagogía adaptada: exige * Estrategias Instruccionales. *Trabajo Grupal Diversificado. *Enseñanza de Habilidades Académicas *Andamiaje. *Evaluación para Remediar. *Apoyo Extra. *Vínculod Sanos y fuertes. Hermanos Lasallistas, asociados y colaboradores seguidores de Jesús. • Centrada en Jesús • Orientada por el espíritu de Fe y Celo. • Comprometido con el Servicio Educativo Promoviendo.. • Desarrollo de una sana identidad. • Desarrollo de sus capacidades • Desarrollo de sus competencias *Tareas del Distrito con Visión curricular. *Cada centro tendrá su proyecto curricular. *Planes y programas de estudio de la SEP. *Formación integral del personal. nosotros Se integren a la sociedad Lineamientos que debe cumplir… *Espíritu de Fe. *Fraternidad. *Servicio. Educamos basados en la Fe Desde Preescolar hasta Universidad como Fuerza transformadora y solidaria Ejes Tranversales: *Formación Religiosa. *Desarrollo de la conciencia. *Conocimiento y Vivencia de los Valores Humanos y Cristianos. * Aprendizaje para la vida.: Formación de Competencias. junto y por asociación aseguramos inspirados mediante promueve.. Obra Educativa de San Juan Bautista De la Salle Una educación humana y evangélica de calidad • Búsqueda Sentido de Trascendencia. • Desarrollo de la Libertad. • Sentido solidario. • Educación continua. La formación y acompañamiento de sus miembros inspirada profesional. del sistema de los alumnos brindando San Juan Bautista De la Salle promoviendo se basa en ... Educación Cristiana y Humana de Calidad, especialmente a los más necesitados. Para lograrlo ... * Comunidades de Aprendizaje * Colaboración Enfocada en el Aprendizaje. * Desarrollo de Competencias. * Tiempos Estructurados. * Diversificación de la formación y Actualización Profesional. * Enrequicimiento de la práctica docente. Valores universales y evangélicos. deben... debe.. Centros Educativos EL Distrito Políticas para controlar los recursos humanos, materiales y financieros. Se determinan los proyectos para cada centro educativo. Se precisan las responsabilidades del Distrito. Visión Organizacional Ajustar Estrategias. Lograr Equidad del Aprendizaje. Hacer del aprendizaje referencias para la toma de decisiones. Demostrar competencias. Mostrar transparencia en el aprendizaje. Organizar conferencias, talleres, diálogos, etc. Sistematizar la información. Realizar trabajo colegiado con metas altas. Comunicar resultados. es…>>. Proceso de coordinar y articular acciones para cumplir con la misión. Estrategias que faciliten la calidad de aprendizaje Se retroalimenta . Centros Educativos EL Distrito Intervenir con una perspectiva holística. Centralizar en la intencionalidad pedagógica. Ser protagonistas de toda mejora continua. Construir procesos de calidad y equidad. Favorecer el desarrollo de un profesionalismo interactivo. Recopilación y Evaluación de la Información Establecer estándares de los aprendizajes. Promover la Comprensión y pensamiento crítico. Promover una comprensión clara y profunda. Establecer procedimientos de evaluación. Desarrollar instrumentos y estrategias de evaluación. Hacer del aprendizaje referencia para la toma de decisiones. • objetivos... apoyadas en... Procesos llamados.. Identificar y clarificar los principios básicos. Generar una visión compartida. Colectar y analizar información. Identificar los procesos de innovación y/o mejora. Implementar un proyecto de desarrollo y apoyo profesional. Adoptar una política de sana autonomía para alcanzar las metas. Aprendizaje Organizacional • tarea.. Siguiente hoja

2. Aportes de la Pedagogía • Estilo Educativo Lasallista. • Maco para la buena enseñanza • Es sumativo e • incorpora • Es la representación de las responsabilidades de un profesor. • es… • Una formación Integral Factores de Aprendizaje Que permite.. • Enfocar esfuerzos de mejoramiento. • Asumir la riqueza de la profesión docente. • Mirarse a sí mismo. • Evaluar su desempeño. • Potenciar su desarrollo profesional. Contiene 20 elementos. Dividido en cuatro dominios • Puedo aprender • Quiero aprender • Aprendo Evaluación Integral del Aprendizaje. genera... Aprendizaje Significativo. que consiste en... Currículum. Plan de Educación. Áreas. Asignaturas. Núcleos Temáticos. Temas. Expectativas. Interés. Motivación Atención Comprensión. Participación • Procedimentales • Intelectuales Acción formadora prolongada fuera del aula. Escuela abierta y atenta a las necesidades de la comunidad Intensa relación escuela-vida. Aprendizaje significativo Estímulos y recompensas. Frecuente, variado e integral Ejercitación suficiente. Aprender haciendo Atención a “detalles” en la presentación de trabajos Refuerzo visual del aprendizaje. Ambientación del aula Ambiente de orden y disciplina Corrección sujeta a condiciones Evaluación continua Alumnos participan en la responsabilidad de su formación Presencia oportuna y amistosa entre alumnos Virtudes del buen maestro Desarrollo de liderazgos Socialización del educando Formación del maestro Trabajo docente asociado Estilo fraternal de relación Conocimiento y relación personalizada Desarrollo de una fuente de vida interior Estructura Mental. Capacidad Intelectiva. Proceso de Pensamiento. Funciones Cognitivas. Competencias. Evaluado por Competencias. Métodos. Técnicas de Estudio. Procesos. Estrategias. Hábitos. Calidad de Desempeño. Evaluación de Desempeño. Perfil del Maestro Ambiente en el aula Relación Maestro - Alumnos Evaluación Conceptual Evaluación Formativa • Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje • Enseñanza para el aprendizaje • Responsabilidades profesionales. • Preparación de la enseñanza. • Clima que genera el docente. • Destaca las fortalezas y apoya las áreas de oportunidad. • Creación de un espacio estructurado y enriquecido. • Ambiente estimulante. Reflexión consciente y sistemática sobre su práctica docente. Compromiso del profesor con el aprendizaje. • Principios y competencias pedagógicas necesarias para organizar el proceso de enseñanza. • Dominio del profesor del marco curricular. • dominio de herramientas y competencias pedagógicas. • Planificaciones adecuadas dependiendo del contexto. Todos los aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje. Actividades realizadas por los alumnos. Desarrollo de la conciencia. Adoptar métodos de evaluación. • Evaluación • Formación Permanente. • Refuerzos visuales del aprendizaje. • . • Presencia oportuna y amistosa. • . • Proporciona información para • Trabajo Docente Asociado. Proporciona información Orden y disciplina. Corresponsabilidad en la formación • Estilo Fraternal de relación. • Corrección sujeta a condiciones. • Conocimiento y relación personalizada. • Acción formadora y • prolongada fuera del aula. • Atención a detalles en la presentación de trabajos. • . • Desarrollo de una fuerte vida interior. • Desarrollo de liderazgos. • Abierta y atenta a las necesidades de la comunidad. • . • Socialización del educando y Desarrollo de competencias. • Vivir las virtudes del buen maestro. • Ejercitación suficiente de desarrollo de habilidades. • Intensa relación escuela-vida. • . • Evaluación del Docente • Evaluación continua. • Evaluación de los Aprendizajes • Evaluación Institucional • Sistema de estímulos y recompensas. • . Actualización profesional. Resultado de aprendizaje y adquisición de competencias. Opinión de sus alumnos. Participación activa y comprometida en la vida de la escuela • Apoyar y fortalecer el aprendizaje. • Medir el logro individual. • Evaluar programas o proyectos La gestión del centro. La administración del centro