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RESULTADOS SIMCE 2009 4º y 8º Básico

RESULTADOS SIMCE 2009 4º y 8º Básico. Resultados Nacionales. Nuestros estudiantes no aprenden lo que se debe. Solo un reducido grupo de estudiantes logra los aprendizajes esperados en 4º y 8º básico. La situación es crítica en Educación Matemática.

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RESULTADOS SIMCE 2009 4º y 8º Básico

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Presentation Transcript

  1. RESULTADOS SIMCE 2009 4º y 8ºBásico

  2. Resultados Nacionales

  3. Nuestros estudiantes no aprenden lo que se debe • Solo un reducido grupo de estudiantes logra los aprendizajes esperados en 4º y 8º básico. • La situación es crítica en Educación Matemática. • En Lectura la situación es menos crítica, pero también es preocupante.

  4. Distribución nacional de estudiantes según Niveles de Logro Lenguaje y Comunicación - Lectura  Nivel de Aprendizaje Esperado (281 puntos o más) Nivel Avanzado (entre 241 y 280 puntos) Nivel Intermedio (240 puntos o menos) Nivel Inicial Nivel Avanzado: corresponde a aquellos estudiantes que logran los aprendizajes esperados para 4º Básico. Nivel Intermedio: corresponde a aquellos estudiantes que no logran los aprendizajes esperados para 4º Básico, alcanzando aprendizajes correspondientes a 3º Básico. Nivel Inicial: corresponde a aquellos estudiantes que no logran todos los aprendizajes esperados para 3º Básico.

  5. Distribución nacional de estudiantes según Niveles de Logro Educación Matemática  Nivel de Aprendizaje Esperado (286 puntos o más) Nivel Avanzado (entre 233 y 285 puntos) Nivel Intermedio (232 puntos o menos) Nivel Inicial Nivel Avanzado: corresponde a aquellos estudiantes que logran los aprendizajes esperados para 4º Básico. Nivel Intermedio: corresponde a aquellos estudiantes que no logran los aprendizajes esperados para 4º Básico, alcanzando aprendizajes correspondientes a 2º Básico y parte de 3º Básico. Nivel Inicial: corresponde a aquellos estudiantes que no logran todos los aprendizajes esperados para 2º Básico.

  6. Distribución nacional de estudiantes según Niveles de Logro Lenguaje y Comunicación – Lectura  Nivel de Aprendizaje Esperado Nivel Avanzado (286 puntos o más) Nivel Intermedio (entre 235 y 285 puntos) Nivel Inicial (234 puntos o menos) Nivel Avanzado: corresponde aaquellos estudiantes que logran los aprendizajes esperados para 8º Básico. Nivel Intermedio: corresponde a aquellos estudiantes que no logran los aprendizajes esperados para 8º Básico, alcanzando aprendizajes correspondientes a 7º Básico. Nivel Inicial: corresponde a aquellos estudiantes que no logran todos los aprendizajes esperados para 7º Básico.

  7. Distribución nacional de estudiantes según Niveles de Logro Educación Matemática  Nivel de Aprendizaje Esperado Nivel Avanzado (321 puntos o más) (entre 276 y 320 puntos) Nivel Intermedio Nivel Inicial (275 puntos o menos) Nivel Avanzado: corresponde a aquellos estudiantes que logran los aprendizajes esperados para 8º Básico. Nivel Intermedio: corresponde a aquellos estudiantes que no logran los aprendizajes esperados para 8º Básico, alcanzando aprendizajes correspondientes a 6º Básico y parte de 7° Básico. Nivel Inicial: corresponde a aquellos estudiantes que no logran todos los aprendizajes esperados para 6º Básico.

  8. La situación es crítica en Educación Matemática 62% de los alumnos de 8º básico no alcanza los aprendizajes esperados para 6º básico. • Don Eduardo compró kg de clavos para hacer reparaciones en su casa. • Estos clavos no fueron suficientes y debió comprar kg de clavos más. • ¿Cuántos kg de clavos compró en total? • kg • kg • kg • kg Solo un 30% de los estudiantes responde correctamente preguntas como esta.

  9. Tendencias 1999-2009 290 Nivel de aprendizaje esperado Lectura 280 270 262 ● 2 260 ▲6 Lectura 260 12 255 254 ● 4 ●-2 253 ● 1 251 ● 1 250 250 240 0 2005 2006 2007 2008 2009 1999 2002 ▲: Indica un aumento significativo del puntaje promedio. ●: Indica que no hubo variación significativa en el puntaje promedio. Es necesario realizar un gran esfuerzo para alcanzar el nivel esperado, porque hasta ahora los avances han sido insuficientes.

  10. Tendencias 1999-2009 Nivel de aprendizaje esperado Educación Matemática 290 280 270 260 Educación Matemática 3 253 250 ▲6 250 ● -3 ● 0 248 ● 1 248 ●-2 247 247 ●1 246 240 0 2005 2006 2007 2008 2009 1999 2002 ▲: Indica un aumento significativo del puntaje promedio. ●: Indica que no hubo variación significativa en el puntaje promedio. Es necesario realizar un gran esfuerzo para alcanzar el nivel esperado, porque hasta ahora los avances han sido insuficientes.

  11. Tendencias 2000-2009 Nivel de aprendizaje esperado Lectura 300 290 280 270 Lectura 2 ●-1 253 ● 2 252 251 ●1 260 250 250 0 ▲: Indica un aumento significativo del puntaje promedio. ●: Indica que no hubo variación significativa en el puntaje promedio. 2004 2007 2009 2000 Es necesario realizar un gran esfuerzo para alcanzar el nivel esperado, porque hasta ahora los avances han sido insuficientes.

  12. Tendencias 2000-2009 Nivel de aprendizaje esperado Educación Matemática 320 310 300 290 280 270 Educación Matemática 260 ●4 260 256 ●3 10 253 ●3 250 250 0 2004 2007 2009 2000 ▲: Indica un aumento significativo del puntaje promedio. ●: Indica que no hubo variación significativa en el puntaje promedio. Es necesario realizar un gran esfuerzo para alcanzar el nivel esperado, porque hasta ahora los avances han sido insuficientes.

  13. Puntajes Promedio Nacionales ▲6 ▲6 ● : Promedio del año 2009 similar al promedio del año 2008. ▲ : Promedio del año 2009 significativamente más alto que el promedio del año 2008.  : Comparación corresponde al año 2007.

  14. Puntajes Promedio Nacionales ● : Promedio del año 2009 similar al promedio del año 2007.

  15. Equidad de los resultados Resultados por Grupo Socioeconómico

  16. Niveles de Logro por Grupo Socioeconómico Lenguaje y Comunicación – Lectura Nivel Avanzado (Nivel de Aprendizaje Esperado) Nivel Intermedio Nivel Inicial El porcentaje de estudiantes que logra los aprendizajes esperados para 4° Básico es menor en los grupos socioeconómicos más bajos.

  17. Niveles de Logro por Grupo Socioeconómico Educación Matemática Nivel Avanzado (Nivel de Aprendizaje Esperado) Nivel Intermedio Nivel Inicial El porcentaje de estudiantes que logra los aprendizajes esperados para 4° Básico es menor en los grupos socioeconómicos más bajos.

  18. Niveles de Logro por Grupo Socioeconómico Lenguaje y Comunicación – Lectura Nivel Avanzado (Nivel de Aprendizaje Esperado) Nivel Intermedio Nivel Inicial El porcentaje de estudiantes que logra los aprendizajes esperados para 8° Básico es menor en los grupos socioeconómicos más bajos.

  19. Niveles de Logro por Grupo Socioeconómico Educación Matemática Nivel Avanzado (Nivel de Aprendizaje Esperado) Nivel Intermedio Nivel Inicial El porcentaje de estudiantes que logra los aprendizajes esperados para 8° Básico es menor en los grupos socioeconómicos más bajos.

  20. Puntajes Promedio Nacionales y variación por Grupo Socioeconómico ● ● ● ● ● ● : Indica que no hubo variación significativa del puntaje promedio. No se observa variación en ninguno de los grupos socioeconómicos, respecto del año anterior.

  21. Puntajes Promedio Nacionales y variación por Grupo Socioeconómico ▲ ▲ ▲ ● ● ▲: Indica un aumento significativo del puntaje promedio. ● : Indica que no hubo variación significativa del puntaje promedio. Se observa un alza de puntaje en los grupos socioeconómicos bajo, medio bajo y medio.

  22. Puntajes Promedio Nacionales y variación por Grupo Socioeconómico ▲ ● ● ● ● ▲ : Indica un aumento significativo del puntaje promedio. ● : Indica que no hubo variación significativa del puntaje promedio. Se observa un alza de puntaje en el grupo socioeconómico bajo.

  23. Puntajes Promedio Nacionales y variación por Grupo Socioeconómico ● ● ● ● ▼ ▼ : Indica una disminución significativa del puntaje promedio ● : Indica que no hubo variación significativa del puntaje promedio. Se observa una baja en el puntaje del grupo socioeconómico alto.

  24. Puntajes Promedio Nacionales y variación por Grupo Socioeconómico ● ● ● ● ● ● : Indica que no hubo variación significativa del puntaje promedio. No se observa variación en ninguno de los grupos socioeconómicos, respecto del año anterior.

  25. Progreso de aprendizajes entre 4º y 8º básico Lectura 2005-2009 Bajo Medio bajo Medio Medio Alto Alto Grupo Socioeconómico 360 Progreso: 46 puntos 340 39 puntos 320 35 puntos 300 34 puntos 280 38 puntos 260 240 220 0 4º Básico 2005 6º Básico 2007 8º Básico 2009

  26. Progreso de aprendizajes entre 4º y 8º básico Lectura 2005-2009 Bajo Alto Grupo Socioeconómico 360 Progreso: 46 puntos 340 Brecha: 73 puntos 8 320 300 280 38 puntos Brecha: 65 puntos 260 240 220 0 4º Básico 2005 6º Básico 2007 8º Básico 2009

  27. Progreso de aprendizajes entre 4º y 8º básico Educación Matemática 2005-2009 Grupo Socioeconómico Bajo Medio bajo Medio Medio Alto Alto Progreso: 74 puntos 360 59 puntos 340 320 48 puntos 300 44 puntos 280 47 puntos 260 240 220 0 4º Básico 2005 6º Básico 2007 8º Básico 2009

  28. Progreso de aprendizajes entre 4º y 8º básico Educación Matemática 2005-2009 Grupo Socioeconómico Bajo Alto Progreso: 74 puntos 360 340 Brecha: 98 puntos 26 320 300 280 Progreso: 47 puntos Brecha: 72 puntos 260 240 220 0 4º Básico 2005 6º Básico 2007 8º Básico 2009

  29. Equidad de los resultados Resultados por Dependencia

  30. Puntajes Promedio Nacionales y variación por Dependencia ● ● ● ● : Indica que no hubo variación significativa del puntaje promedio.

  31. Puntajes Promedio Nacionales y variación por Dependencia ● ● ● ● : Indica que no hubo variación significativa del puntaje promedio.

  32. Puntajes Promedio Nacionales y variación por Dependencia ● ● ● ● : Indica que no hubo variación significativa del puntaje promedio.

  33. Puntajes Promedio Nacionales y variación por Dependencia ● ● ● ● : Indica que no hubo variación significativa del puntaje promedio.

  34. Puntajes Promedio Nacionales y variación por Dependencia ● ● ● ● : Indica que no hubo variación significativa del puntaje promedio.

  35. Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

  36. Evaluación de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales • Primera aplicación SIMCE a estudiantes con discapacidad visual y auditiva de 4ª básico, en Lectura y Educación Matemática. • Las pruebas se aplicaron en Escuelas Especiales y Regulares de las regiones Metropolitana y de Valparaíso. • Los resultados mostraron que los estudiantes con discapacidad visual parcial obtienen los mejores resultados.

  37. Factores asociados a resultados

  38. ¡Los buenos profesores pueden hacer la diferencia! • En los establecimientos Municipales, los alumnos y alumnas que tienen profesores bien evaluados obtienen mejores resultados. ¡La disciplina en clases es importante! • Los cursos que tienen una buena disciplina obtienen mejores resultados.

  39. ¡Asistir a clases es importante! • Los cursos con mayor asistencia a clases obtienen mejores resultados.

  40. El Ministerio está entregando nueva información sobre los resultados SIMCE a las familias Nuevos informes de padres y apoderados: Los padres y apoderados recibirán una síntesis de los resultados del establecimiento. Nuevos mapas comunales con resultados: Los padres y apoderados tendrán acceso a un mapa con los resultados de todos los establecimientos que rindieron SIMCE en cada comuna. Mejoras del sitio WEB: A partir de hoy, directivos, profesores, padres y apoderados podrán consultar los resultados del establecimiento en www.simce.cl Inserto de prensa: Mañana jueves se publicarán los resultados de todos los establecimientos que rindieron las pruebas SIMCE.

  41. MUCHAS GRACIAS

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