Proyecto Jetro

1. Proyecto Jetro Orientados Hacia la Calidad En CEAD Christian School Tegucigalpa, MDC

2. Jetro Visita a Moises Exodo 18 1Oyó Jetro sacerdote de Madián, suegro de Moisés, todas las cosas que Dios había hecho con Moisés, y con Israel su pueblo, y cómo Jehová había sacado a Israel de Egipto. 2Y tomó Jetro suegro de Moisés a Séfora la mujer de Moisés, después que él la envió, 3y a sus dos hijos; el uno se llamaba Gersón, porque dijo: Forastero he sido en tierra ajena; 4y el otro se llamaba Eliezer, porque dijo: El Dios de mi padre me ayudó, y me libró de la espada de Faraón. 5Y Jetro el suegro de Moisés, con los hijos y la mujer de éste, vino a Moisés en el desierto, donde estaba acampado junto al monte de Dios; 6y dijo a Moisés: Yo tu suegro Jetro vengo a ti, con tu mujer, y sus dos hijos con ella. 7Y Moisés salió a recibir a su suegro, y se inclinó, y lo besó; y se preguntaron el uno al otro cómo estaban, y vinieron a la tienda. 8Y Moisés contó a su suegro todas las cosas que Jehová había hecho a Faraón y a los egipcios por amor de Israel, y todo el trabajo que habían pasado en el camino, y cómo los había librado Jehová. 9Y se alegró Jetro de todo el bien que Jehová había hecho a Israel, al haberlo librado de mano de los egipcios. 10Y Jetro dijo: Bendito sea Jehová, que os libró de mano de los egipcios, y de la mano de Faraón, y que libró al pueblo de la mano de los egipcios. 11Ahora conozco que Jehová es más grande que todos los dioses; porque en lo que se ensoberbecieron prevaleció contra ellos. 12Y tomó Jetro, suegro de Moisés, holocaustos y sacrificios para Dios; y vino Aarón y todos los ancianos de Israel para comer con el suegro de Moisés delante de Dios. 13Aconteció que al día siguiente se sentó Moisés a juzgar al pueblo; y el pueblo estuvo delante de Moisés desde la mañana hasta la tarde. 14Viendo el suegro de Moisés todo lo que él hacía con el pueblo, dijo: ¿Qué es esto que haces tú con el pueblo? ¿Por qué te sientas tú solo, y todo el pueblo está delante de ti desde la mañana hasta la tarde? 15Y Moisés respondió a su suegro: Porque el pueblo viene a mí para consultar a Dios. 16Cuando tienen asuntos, vienen a mí; y yo juzgo entre el uno y el otro, y declaro las ordenanzas de Dios y sus leyes. 17Entonces el suegro de Moisés le dijo: No está bien lo que haces. 18Desfallecerás del todo, tú, y también este pueblo que está contigo; porque el trabajo es demasiado pesado para ti; no podrás hacerlo tú solo. 19Oye ahora mi voz; yo te aconsejaré, y Dios estará contigo. Está tú por el pueblo delante de Dios, y somete tú los asuntos a Dios. 20Y enseña a ellos las ordenanzas y las leyes, y muéstrales el camino por donde deben andar, y lo que han de hacer. 21Además escoge tú de entre todo el pueblo varones de virtud, temerosos de Dios, varones de verdad, que aborrezcan la avaricia; y ponlos sobre el pueblo por jefes de millares, de centenas, de cincuenta y de diez. 22Ellos juzgarán al pueblo en todo tiempo; y todo asunto grave lo traerán a ti, y ellos juzgarán todo asunto pequeño. Así aliviarás la carga de sobre ti, y la llevarán ellos contigo. 23Si esto hicieres, y Dios te lo mandare, tú podrás sostenerte, y también todo este pueblo irá en paz a su lugar. 24Y oyó Moisés la voz de su suegro, e hizo todo lo que dijo. 25Escogió Moisés varones de virtud de entre todo Israel, y los puso por jefes sobre el pueblo, sobre mil, sobre ciento, sobre cincuenta, y sobre diez. 26Y juzgaban al pueblo en todo tiempo; el asunto difícil lo traían a Moisés, y ellos juzgaban todo asunto pequeño. 27Y despidió Moisés a su suegro, y éste se fue a su tierra. http://www.amen-amen.net/RV1960Parrafos/

3. ¿Cómo crear un entorno Tecnológico en las aulas de CEAD Christian School? • Tenemos Gente del Siglo 21 como alumnos. • ¿Tenemos Educadores del Siglo 21? • Resultados de la Encuesta Tecnológica presentada a Alumnos y a Educadores

4. La Actualidad UNA SEPARACION Alumnos del siglo 21 Maestros del siglo 20

5. El Futuro Cercano Educadores del siglo 21 Alumnos del siglo 21 TECNOLOGIA En el Aula

6. Lo Necesario Para Construir el Puente Transformación Maestros del siglo 20 Educadores del siglo 21 2 Inversión en Tecnología 1 Desarrollo Profesional

7. Desarrollo Profesional Herramientas Tecnológicas. Técnicas de Captación de interés de los alumnos. Herramientas basadas en investigación. Mejores Prácticas. Inversión en Tecnología Notebook/laptops Proyectores Multimedia Parlantes Audífonos y micrófonos. Internet Modem Movil. Smart board Transformación

8. Desarrollo de un Proceso Creativo de Resolución de Problema (CPS) Orientado a Crear un Entorno de Calidad en CEAD Christian School

9. Introducción • Un proceso puede ser definido como un conjunto de actividades enlazadas entre sí que, partiendo de uno o más inputs (entradas) los transforma, generando un output (resultado). • Las actividades de cualquier organización pueden ser concebidas como integrantes de un proceso determinado. De esta manera, cuando un cliente entra en un comercio para efectuar una compra, se está activando procesos cuyos resultados deberán ir encaminados a satisfacer una demanda.

10. Introducción La Transformación del Cliente De transeúnte a prospecto De prospecto a comprador De comprador a usuario De usuario a ‘vendedor’

11. Introducción • Desde este punto de vista, una organización cualquiera puede ser considerada como un sistema de procesos, más o menos relacionados entre sí, en los que buena parte de los inputs serán generados por proveedores internos, y cuyos resultados irán frecuentemente dirigidos hacia clientes también internos.

12. ¿Qué es Calidad? • Cualquiera puede dar una definición y ese es el problema... • Cada uno recibe y evalúa la calidad desde un punto de vista muy personal. Lo cierto es que la calidad se tiene o no se tiene. Se siente o no se siente. • Y como el veredicto de calidad lo da cada cliente en cada transacción o en cada servicio, lo único que puede hacer una empresa es asegurar, desde su lado, que todos los procesos que tienen que ver directamente con los productos o servicios, se encuentren bajo control.

13. Esquema InterpretativoRepresentación Gráfica

14. Presentación del CPS • ¿Qué es CPS y dónde lo podemos usar? • CPS es una metodología de resolución de problemas y puede ser usado para desarrollar soluciones para cualquier reto complejo, problema, situación, u oportunidad. • ¡Si estás buscando las llaves perdidas, probablemente CPS es demasiado! Pero si está tratando de determinar si su marca encaja en el mercado para el próximo año, CPS es un sistema apropiado.

16. Podemosobtenerdatosrelevantesaplicando el Proceso? Sí El Proceso, ¿Esfácil de aplicar y evaluar? No aplicar Sí ¿El Proceso, Tienerelevanciaparaalguien? Aplicar Sí No aplicar Aplicar

18. Preparing our Students for Real Life

20. Que es Creatividad • Es el producto de soluciones nuevas y apropiadas a problemas abiertos en cualquier dominio de las actividades humanas. –Amabile (1977) • Es la Generación de Ideas nuevas y útiles.– Gryskiewicz (1995) • Es la Función de la Actitud relacionada a Conocimiento, Imaginación y Técnicas de Evaluación.– Noller y Parnes (2007)

21. Las Cuatro P´s de la Creatividad Prensa * persona producto C proceso *Incluye el Entorno y el Clima

22. Clima Organizacional • Es una cualidad relativamente duradera del entorno interno de una organización la cual: • Es experimentada por todos los miembros. • Tiene Influencia en su Comportamiento. • Puede ser descrita en termino de los valores de un conjunto particular de características o atributos de una organización. Tagiuri & Litwin (1968)

23. ¿Cuál es el aspecto más importante del Clima que Conduce a la Creatividad? La Confianza Sin Confianza ninguna de las dimensiones de un clima creativo perdurará. Las personas no responden únicamente a un aspecto individual del clima sino a un sentido total de la calidad del sistema. Un clima positivo es aquel donde se alienta la libertad individual de acción. Esto es, la libertad de decidir con qué medios logro una meta.

24. ¿Qué mata la Creatividad? • La evaluación por venir. • Estar bajo observación. • La recompensa. • La competencia. • Escogencia limitada. • Orientación extrínseca. Amabile,(1968)

25. Reto Libertad Dinamismo y viveza Confianza y apertura Tiempo ideal Juegos y buen humor Soporte a las ideas Debate Tomar riesgos Conflicto 10 Dimensiones de un Clima Creativo Ekvall, (1987)

26. Beneficios de entender el Clima Organizacional • Para el individuo • Hace visible lo invisible • Me permite moldear el entorno en el que me desenvuelvo • Reducir lo negativo y maximizar lo positivo • Para el Equipo • Promueve la comunicación honesta entre los miembros. • Descubre percepciones anteriores de los miembros y permite desarrollar un a efectiva resolución de problemas. • Descubre fortalezas que anteriormente se desconocían o eran inesperadas.

27. Beneficios de entender el Clima Organizacional • Para la Organización • Determina que tan apropiado es el clima para: • El éxito de la organización en su entorno operativo. • El bienestar del capital humano. -- Ayuda que la organización se estructure mejor permitiendo un entorno más productivo, construyendo sobre las estructuras que están funcionando bien y modificando las que no.

28. Fluidez Flexibilidad Originalidad Elaborado Apertura Capacidad de ordenar el caos Toma riesgos Curiosidad Complejidad Imaginación Independencia Tolerancia de la ambigüedad Características de un ser Creativo

29. Nivel de Creatividad Mide la capacidad o habilidad Evalúa que tan correctas son las respuestas Atribuye valor creativo al producto/ideas Es especifico a la situación examinada. Pregunta “Qué tan creativo eres” Estilo de Creatividad Preferencias personales Forma en que uno prefiere procesar la información. Relacionado a la forma de proceder. No es correcta ni incorrecta. Todos los estilos son buenos y necesarios. Tienden a no cambiar con el tiempo. Pregunta “Cómo eres creativo?” La Persona Creativa:

30. Criterios de un Producto Creativo “¿Cuán Creativo es?” Según MacKinnon: Criterios Requeridos Nuevo: original, una sensación de novedad Util: adaptable a la realidad (resuelve un problema o cubre una necesidad) Producido: debe ser comunicado en alguna forma Criterios Opcionales Agradable: elegante, verdadero y bello Transformador: transforma nuestra percepción del mundo

31. Divergencia Tormenta de ideas Brainwriting Conexión forzada Escaleras de Abstracción SCAMPER Identificación Visual de Relaciones Convergencia Hits Highlighting Card Sort PPCo Matriz de Evaluación PCA Herramientas del CPS