Le projet p dagogique
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 28

Le projet pédagogique PowerPoint PPT Presentation


  • 59 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Le projet pédagogique. Agrégation de Génie Electrique session 2000. Michel BENSOAM. Plan de la présentation. Mon activité d ’enseignant Démarche pédagogique Poser un problème technique Une solution expérimentale possible Application pratique Conclusions . Présentation du contexte.

Download Presentation

Le projet pédagogique

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Le projet p dagogique

Le projet pédagogique

Agrégation de Génie Electrique

session 2000

Michel BENSOAM

Le projet pédagogique en électronique de puissance


Plan de la pr sentation

Plan de la présentation

  • Mon activité d ’enseignant

  • Démarche pédagogique

  • Poser un problème technique

  • Une solution expérimentale possible

  • Application pratique

  • Conclusions

Plan de la présentation


Pr sentation du contexte

Présentation du contexte

  • Faculté des Sciences et Technique de Marseille

  • Préparation au concours du CAPET

  • Séquence préparée pour des élèves du CAPET

  • Mise en œuvre dans le cadre de la formation

présentation du contexte


Expression du besoin

Expression du besoin

Questions sur le court terme et le long terme

Prendre en main sa propre formation

ENCOMBRANT

MISE EN JEU D’ENERGIE

Comment faire ?

Mise au point d'un outil


Les relations avec le milieu industriel

Les relations avec le milieu industriel

  • Etablir des liens avec la discipline enseignée

  • Connaître les problèmes techniques

  • Intégrer les élèves dans le monde du travail

  • Se rapprocher de la démarche originelle

présentation du contexte


Poser un probl me technique

Poser un problème technique

  • Le site de Pierrelatte

Renouveler l’usine Eurodiff avec un nouveau procédé

Economiser l ’énergie (centrale nucléaire du Tricastin 3000MW)

Le support industriel


Syst me actuel

Système actuel

Le support industriel


L enrichissement laser

L ’enrichissement laser

Précision sur la longueur d ’onde

une étape

Le support industriel


Le proc d silva

Le procédé SILVA

Le support industriel


Analyse fonctionnelle

Energie

d'alimentation

Cycles de

fonctionnement

Consignes

longueurs d'ondes

Marches et arrêts

du système

W

C

R

E

Compte

rendu

CONVERTIR

l'énergie électrique en énergie optique

pour enrichir l'uranium

Energie électrique

Pertes

Energie

Optique

A-0

ENSEMBLE LASER + ALIMENTATION

Analyse fonctionnelle

Le support industriel


Analyse fonctionnelle1

Analyse fonctionnelle

ENERGIE OPTIQUE

ENERGIE ELECTRIQUE

stocker

délivrer

Convertir

A31

A32

A4

Condensateurs

Interrupteur K

laser

Le Le support industriel


Cahier des charges electriques

2 Thyratrons

3600 MOS en série et parallèle.

Cahier des Charges Electriques

  • Impulsion laser 25kV, 1600A en 200ns

  • Fréquence 5 kHz

  • Précision de 0.1% sur la tension

Le support industriel


Probl matiques de l lectronique de puissance

Problématiques de l’électronique de puissance

  • Sûreté de fonctionnement

  • Perturbations

  • Standardisation et intégration

  • Physique

  • Analyse

  • Circuit (fonctionnel)

Mise au point d'un outil


Une solution exp rimentale possible

Une solution expérimentale possible

  • 600 V

  • 100A

  • 125°C

  • Monocoup

  • paramétrage indépendant

Mise au point d'un outil


Mode d emploi

1 : ON FIXE LES CONSIGNES U, I et T°

2 : ON VALIDE LA SOURCE HT

3 : q ° ET U ETANT ATTEINT, ON

DEMARRE L ’ESSAI

MODE D ’EMPLOI

4 : ON OBSERVE LES GRANDEURS RELATIVES A LA COMMUTATION A L ’OSCILLOSCOPE

Mise au point d'un outil


Les possibilit s p dagogiques

Pertes

Pertes

Température boîtier : 125 °C

Température boîtier : 25 °C

Les possibilités pédagogiques

- Liens entre la technologie et la physique

- Remise en situation

- Prédétermination dans une situation donnée

- Conditions d’environnement

Mise au point d'un outil


Application pratique

Application pratique

  • Progression sur l ’année

  • Formation sécurité

  • Les fondamentaux (machines, composants)

  • Vitesse variable

  • Convertisseurs

  • Sous systèmes

  • Systèmes (Lycée)

  • Révisions

7 cycles

Organisation pédagogique


Contenus et supports

Electronique de puissance

Machines électriques

Supports

Alimentation laser

Grue portuaire

Véhicule électrique

Distribution

Automatique

Contenus et supports

Sujets des années antérieures

Organisation pédagogique


Pr paration de la s quence

Préparation de la séquence

  • Questions centrées autour des élèves.

  • Quelles capacités, quelles compétences …?

  • Quels contenus, quels pré-requis…?

Objectifs de la séquence :

Augmentation des limites d’un seul composant par association série parallèle.

Refroidissement liquide lié au volume

Organisation pédagogique


Fiche contrat

Fiche contrat

  • Objectifs

Etablir des règles d’association de composants

Documents constructeurs et ressources

Moyens expérimentaux

  • On donne

Rappel des points importants du TP

Synthétiser les solutions technologiques...

  • On demande

  • Critères d ’évaluations

(Quantifier les pertes à +/-20%….)

Organisation pédagogique


Essai mise en s rie de composants de puissance

tension totale

tension VK1

tension VK2

courant commuté

Essai : Mise en série de composants de puissance

Organisation pédagogique


Justifications technologiques

Justifications technologiques

Organisation pédagogique


Simulation avec microsim

Simulation avec Microsim

Organisation pédagogique


Validation avec l quipe p dagogique

Validation avec l’équipe pédagogique

  • TP tournants (cycle de sous systèmes)

  • Harmoniques

  • Hacheur 4Q

  • Mise en série et parallèle

  • Onduleur IGBT

  • Démarrages des moteurs asynchrones

Organisation pédagogique


Travail avec les l ves

Travail avec les élèves

  • Activités du professeur

  • Technique

  • Relations humaines

  • Mise sur orbite.

  • Disponibilité.

  • Synthèse par les élèves.

Bilan de la séquence


Bilan de la s quence

Bilan de la séquence

  • +

    • Nouveauté attrayante

    • Mesures pertinentes

    • Bonne liaison avec les solutions techniques

  • -

    • Liaison avec les solutions classiques

Trop dense en STS : séparer en deux objectifs

Bilan de la séquence


R flexions sur la port e des s quences

Réflexions sur la portée des séquences

  • Un fort poids des TP

  • Arriver à faire « trigger » les élèves

  • Transmettre l ’expérience dans un temps court.

  • Pédagogie de la réussite

Bilan de la séquence


R flexions sur le m tier

Réflexions sur le métier

Conclusions

  • Artisanat (technos)

    • Maîtriser les nouvelles technologies.

    • Curiosité et passion.

    • Remise en question permanente.

  • Centre de ressources

Bilan de la séquence


  • Login