Admission 2013 2014 soir e d information
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ADMISSION 2013-2014 Soirée d’information. MOT DE BIENVENUE. Monsieur Robert Beaudry D irecteur. DÉROULEMENT DE LA SOIRÉE. Mot de bienvenue Présentation de l’école Animation à la vie étudiante Présentation des programmes Les Voies Les Concentrations artistiques

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ADMISSION 2013-2014 Soirée d’information

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Presentation Transcript


Admission 2013 2014 soir e d information

ADMISSION 2013-2014 Soirée d’information


Mot de bienvenue

MOT DE BIENVENUE

Monsieur Robert Beaudry

Directeur


D roulement de la soir e

DÉROULEMENT DE LA SOIRÉE

  • Mot de bienvenue

  • Présentation de l’école

  • Animation à la vie étudiante

  • Présentation des programmes

    • Les Voies

    • Les Concentrations artistiques

    • Le programme Sport-études

  • Informations sur l’examen d’admission

  • Période de questions


Historique de l cole

Historique de l’école

  • Ouverture en 1976

  • Diversité des milieux sociaux

  • Diversité culturelle

  • 1132 élèves, 50 nationalités


Soutien l apprentissage

Soutien à l’apprentissage

Plans d’intervention

Orthopédagogie et centre d’aide pédagogique

Enseignant ressource

Récupérations le midi

Tutorat pour chaque groupe au 1er cycle

Suivi « mes responsabilités »

Club des devoirs (midis et soirs)

Communication parents-école-élèves


Projet ducatif 2009 2014

Projet éducatif 2009-2014

UNE ÉCOLE DE CHOIX

  • VISION : engagement actif dans sa communauté

  • MISSION : qualifier, instruire et socialiser tous ses élèves

  • VALEURS : respect, engagement, coopération et éthique, valeurs reconnues prioritaires

    COULEUR LOCALE :

  • programme unique de voies


Admission 2013 2014 soir e d information

ORIENTATIONS DE L’ÉCOLE

  • Favoriser le développement de toutes les compétences liées au français

  • Favoriser le développement de toutes les compétences liées aux mathématiques

  • Favoriser un haut degré de qualification et de diplomation

  • Procurer un climat scolaire propice à l’apprentissage et à l’épanouissement


Programme sport tudes et art tudes

Programme sport-étudeset art-études

Monsieur Marc-André Labelle

Technicien en loisirs et aux sports


Activit s sportives les panth res de mont bleu

Activités sportivesLes Panthères de Mont-Bleu

  • Gymnases, piscine et salle de musculation le midi (activités libres et tournois).

  • Formation d’équipes sportives dès début septembre dans les sports suivants: basket-ball, soccer, kin-ball, volley-ball, football, cheerleaders, badminton, water-polo, flag-football féminin, ultimate-frisbee, athlétisme et cross-country. Cette année il y a un grand total de 24 équipes sportives à Mont-Bleu

  • Entraînements après les classes, heures variables selon les activités


Activit s parascolaires

Activités parascolaires

  • Yoga, zumba, danse, impro, club d’échecs, tournois sportifs et activités ponctuelles.

  • Sorties pédagogiques (musées,

    spectacles, vélo-camping…)

  • Conseil des élèves

  • Journées thématiques et sorties de fin d’année

  • Secondaire en spectacle

  • Projet grands frères grandes sœurs

  • Spectacles des Voies et options

    artistiques

  • AVSEC (Animatrice à la vie spirituelle

    et communautaire)

  • Journal étudiant

  • Radio étudiante

  • Expo-sciences


Madame lison montambeault d irectrice adjointe unit 2

Madame LisonMontambeault

Directrice adjointe, unité 2


Valorisation

Valorisation

  • Activités de reconnaissance du mérite

  • Émulation en cours d’année (mentions d’honneur)

  • Gala de l’excellence

  • Déjeuner de reconnaissance des bénévoles

  • Mérite scolaire ADEOQ

  • Persévérance scolaire

  • Prix du commissaire

  • Gala sportif

  • Remise des Oscars

  • Prix de l’ARO (association des retraités de l’Outaouais)


Passage primaire secondaire

Passage primaire secondaire


Les programmes d j existants

Les programmes déjà existants

  • Voie plein-air

  • Voie multisports

  • Voie guitare

  • Voie informatique

  • Voie scientifique

  • Voie arts de la scène

  • Voie arts plastiques

  • Voie mesure d’aide et sports

  • Voies de l’engagement


Voie plein air

Voie plein-air


Voie multisports

Voie multisports


Voie guitare

Voie guitare


Voie informatique

Voie informatique


Voie scientifique

Voie scientifique


Voie arts plastiques

Voie arts plastiques


Voie arts de la sc ne

Voie arts de la scène


Voie mesure d aide et sports

Voie mesure d’aide et sports

  • Grouperestreint

  • Nombre d’enseignants moins élevé

  • Moins grand nombre de locaux

  • Plus de temps alloué en mathématiques (8), Arts (4) et ÉPS (4)


Voies de l engagement et les classes de langage et communication tlc

Voies de l’engagement et les classes de langage et communication (TLC)

La voie de l’engagement et les classes TLC s’adressent à l’élève ayant des difficultés d’apprentissage et/ou d’adaptation :

  • Qui a complété 6 ou 7 ans au primaire ;

  • qui chemine dans un des cycles du primaire ;

  • qui a besoin d’évoluer à son rythme et/ou selon ses particularités, et ce jusqu’à la fin du 1er cycle du secondaire. Le premier cycle est de 2 ou 3 ans selon la situation: acquisition et consolidation des compétences du primaire et du 1er cycle du secondaire.


Voies de l engagement et les classes de langage et communication tlc1

Voies de l’engagement et les classes de langage et communication (TLC)

Chaque élève:

  • Développe ses passions, maximise ses compétences et découvre de nouveaux intérêts;

  • est intégré à un groupe de 20 élèves ou moins;

  • bénéficie d’un support spécialisé qui correspond à ses besoins et son rythme d’apprentissage ce qui lui permet de développer ses habilités scolaires et sociales.


Voies de l engagement et les classes de langage et communication tlc2

Voies de l’engagement et les classes de langage et communication (TLC)

Chaque élève développe son potentiel par des projets:

  • dans lesquels les valeurs d’entraide, d’empathie, de partage et d’engagement seront mises au premier plan ce qui lui permettra de se valoriser en devenant un meilleur citoyen;

  • qui soutiennent sa motivation et son engagement et lui donne autant de visibilité que les autres élèves de l’école;

  • choisis selon les intérêts des élèves: journal étudiant, théâtre, informatique, cinéma, cuisine , sports, arts, entrepreneuriat…


Voies de l engagement et les classes de langage et communication tlc3

Voies de l’engagement et les classes de langage et communication (TLC)

Les élèves accèdent au 2e cycle:

  • Grâce à des programmes adaptés à leurs besoins. Le deuxième cycle peut s’échelonner entre un et 3 ans selon les différents types de parcours axés sur l’emploi (FPT-FMS) ou le projet particulier menant à la formation professionnelle ou la 4e secondaire (Pré-DEP).

  • Les élèves ayant des besoins plus spécialisés ont la possibilité de fréquenter l’école jusqu’à 21 ans.


Admission 2013 2014 soir e d information

Maquette de cours

1er cycle du secondaire

2012-2013


Madame suzanne s gravel d irectrice adjointe unit 1

Madame Suzanne S. Gravel

Directrice adjointe, unité 1


2013 2014 les nouveaux programmes

2013-2014Les nouveaux programmes

  • Concentrations

    • Arts et multimédias

    • Arts de la scène

  • Programme Sports-études


Admission 2013 2014 soir e d information

  • Le choix des arts, un choix naturel !

  • Depuis ses débuts, l’école secondaire Mont-Bleu est une école d’artistes. L’idée de donner à l’école une vocation artistique « officielle » est un choix naturel qui découle de l’histoire de l’école, des intérêts des élèves et du personnel.


Nouvelle offre de services bas e sur une tude de march

Nouvelle offre de services basée sur une étude de marché

1. Inventaire des besoins de la communauté du territoire par un sondage dans les écoles primaires du bassin de l’école secondaire Mont-Bleu;

2. Inventaire des programmes offerts en arts au Québec et en Ontario;

3. Visite d’écoles secondaires de la région;

4. Élaboration des nouveaux curriculums;

7. Approbation du projet par la CSPO;

8. Promotion;

9. Mise en œuvre à partir de septembre 2013


R sultats du sondage

Résultats du sondage

  • Élèves ayant comme motivation scolaire première, les arts.


Programme r parti sur 5 ans visant

Programme réparti sur 5 ans visant à :

  • Exposer les élèves à divers domaines artistiques;

  • Former les élèves dans une discipline artistique principale tout en développant des connaissances dans des disciplines artistiques connexes;

  • Fournir aux élèves des savoir-faire et des connaissances facilitant l’entrée dans des programmes artistiques postsecondaires.


Exemples de d bouch s des programmes de concentration artistique

Exemples de débouchés des programmes de concentration artistique

  • Programmes de formation professionnelle

    • DEP en Procédés infographiques, Reprographie et façonnage, Confection sur mesure et retouche, Photographie, Imprimerie;

  • Programmes collégiaux (préuniversitaires)

    • DEC en danse volet classique ou contemporain, Arts et lettres, Profil cinéma et média de communication, Arts visuels et médiatiques, Lettre et médias écrits, Sciences lettres et arts, Arts plastiques;


Exemples de d bouch s des programmes de concentration artistique1

Exemples de débouchés des programmes de concentration artistique

  • Programmes collégiaux (techniques)

    • DEC en Technique théâtre-production, Technique en danse et interprétation, Technique d’intégration multimédias, Technique d’animation 3D et synthèse de l’image, Technique en dessin animé, Technique de l’impression, Technique de communication dans les médias (volet animation et production radiophonique), Technique de design de présentation, Technique en arts du cirque, Interprétation théâtrale, Technique en infographie et pré-impression

  • Programmes universitaires

    • Théâtre;

    • Arts et patrimoine;

    • Arts dramatiques (volet jeu et volet scénographie);

    • Enseignement des arts plastiques;

    • Arts visuels;

    • Communication


Le choix des arts un choix naturel concentration arts et multim dias

Le choix des arts, un choix naturel Concentration arts et multimédias

  • Expositions artistiques

  • Création d’une affiche publicitaire et d’un logo

  • Initiation à la ligne du temps de l’histoire de l’art

  • Réalisation de décors, de costumes et de maquillages de scène dans le cadre de spectacles à grands déploiement

  • Création d’un vidéo d’animation EN 2D de type images par images « stop motion »

  • Réalisations plastiques et numériques

  • Sorties à des fins d’appréciation au musée et dans des galeries d’art

  • Atelier avec artiste invité

  • Création d’un graffiti

  • Création d’une marionnette articulée

  • Réalisation d’une séquence d’enseignement par les élèves

  • Portfolio


Le choix des arts un choix naturel concentration arts de la sc ne

Le choix des arts, un choix naturel: Concentration Arts de la scène

  • Dans le cadre de prestations, histoire de la mise en scène, du théâtre, du cinéma et écriture scénique

  • Projet de création d’un décor numérique 

  • Création de personnages

  • Création de monologues

  • Initiation au jeu clownesque, au mime et

    à la manipulation de marionnettes

  • Projet d’interprétation masquée

  • Projet « une radio qui me parle »

  • Initiation au monde diversifié de la danse

  • Appropriation de l’espace et du mouvement

    • Créationchorégraphique

    • Réalisation d’une séquence d’enseignement par les élèves

    • Maquillage de scène

    • Effets spéciaux, doublage, Éclairage, Sonorisation

    • Rencontres de comédiens, danseurs et autres artistes

    • Préparation d’audition

    • Création et utilisation de décors et de costumes

    • Spectacle de fin d’année

    • Gala des Oscars

    • Élaboration d’un portfolio


    Respect des exigences minist rielles

    Respect des exigences ministérielles

    • Le programme de formation scolaire régulier est condensé en diminuant  les heures attribuées aux matières suivantes :

      • Français, sciences, géographie et anglais au premier cycle;

      • Français en secondaire 3;

      • Anglais et histoire en secondaire 4 pour les élèves poursuivant les programmes de sciences et de mathématiques enrichis;

      • Anglais en secondaire 5 pour les élèves désirant poursuivre un parcours mathématique enrichi, chimie et physique;


    Maquette de cours 1er cycle du secondaire

    Maquette de cours 1er cycle du secondaire


    Co ts reli s l inscription

    Coûts reliés à l’inscription

    • Les coûtsd’inscription en 1e sec peuvent varier entre 190$ et 240$


    Programme sport tudes

    Programme Sport-études


    Organisation p dagogique

    ORGANISATION PÉDAGOGIQUE

    Les services pédagogiques offerts :

    Le temps partagé;

    La grille-matières adaptée;

    Le tutorat.


    Le temps partag

    Le matin:

    Formation académique de 8 h 15 à 12 h

    (4 X 50 minutes)

    L’après-midi:

    Entraînement ou formation artistique

    Études dirigées à l’école

    Le temps partagé


    Horaire d un l ve de 1re secondaire

    Horaire d’un élève de 1re secondaire

    8 h 15 à9 h 05Premier cours

    9 h 10à 10 h 00Deuxième cours

    10 h 10à11 h 00Troisième cours

    11 h 10à12 h 00Quatrième cours

    12 h 00à13 h 10Dîner

    13 h 15à14 h 05Études dirigées

    14 h 20à15 h 10Études dirigées


    La grille mati res adapt e

    La grille-matières adaptée

    Anglais enrichi à tous les niveaux;

    Programme axé sur les sciences et les mathématiques;

    Mathématiques et sciences enrichies en 4e et 5e secondaires.


    Le tutorat

    Le tutorat

    L’élève est suivi(e) par un enseignant(e) qui l’aide à organiser son temps et se mettre à jour au retour de compétitions provinciales ou nationales ou d’engagements artistiques;

    Du tutorat est offert de la 1re à la 5e secondaire.


    Organisation sportive

    ORGANISATION SPORTIVE

    Coordonnateur à l’entraînement

    Un enseignant assure le lien entre l’école et l’entraîneur.

    Fédérations / clubs / entraîneurs-cadres

    Les fédérations provinciales mandatent un club ou une association pour offrir l’encadrement sportif exigé pour les athlètes de niveau compétitif et ce, sous la responsabilité d’entraîneurs-cadres qualifiésdans le cas de sports accrédités.


    Admission 2013 2014 soir e d information

    GolfAcadémie de golf de l’Île

    NatationClub aquatique Outaouais

    Ski de fondNakkertok et Skinouk

    SoccerARSO (Association régionale de soccer de l’Outaouais)

    Water-poloWaterpolo Gatineau

    Vélo de MontagneSkinouk

    DisciplinesClubs / Associations


    Exigences d admissibilit pour les athl tes

    Exigences d’admissibilitépour les athlètes

    Appartenir à une association ou un club partenaire affilié à l’école.

    Être reconnu par sa fédération québécoise dans une des catégories suivantes : espoir, relève, élite, excellence.

    Suivre le programme d’entraînement et de compétitions prescrit par l’entraîneur-cadre.


    Services p riph riques

    Services périphériques

    Compléments de formation pour l’élève-athlète :

    Nutrition sportive;

    Psychologie sportive;

    Atelier sur le sommeil;

    Rencontre avec un athlète olympique.


    Transport

    TRANSPORT

    La commission scolaire offre aux parents le choix entre :

    une compensation monétaire pour le transport de leur enfant

    OU

    l’accès à un laissez-passer pour le transport en commun pour l’année.

    N.B. certains clubs organisent le transport.


    Co ts

    COÛTS

    Volet scolaire :

    entre 180$ et 250$

    Volet sportif : les coûts varient selon les disciplines et les clubs sportifs.*

    *$500-$8000/année environ.

    N.B. consulter le site des différents clubs et associations pour plus de précision.


    L examen d admission

    L’EXAMEN D’ADMISSION

    Compléter le formulaire propre à la Concentration artistique ou au Programme Sport-études;

    Fournir les bulletins de 5e année du primaire;

    Débourser 50$ pour le coût de l’examen d’admission;

    Faire signer le responsable sportif qui atteste du niveau exigé pour être au programme Sport-études;

    Acheminer à l’école avant le 25 octobre 2012

    Des conditions d’admission similaires seront exigées pour les nouveaux élèves voulant se joindre à la concentration pour les niveaux 2e,3e,4e et 5e secondaire.


    Crit res d admission examen

    Critères d’admission - Examen

    Programme Sport-études

    Français (fin de 5e année primaire)(35 minutes)

    • Questions d’inférence à partir d’un court texte.

    • Connaissances relatives à la phrase(constituants de la phrase, types et formes de phrases, ponctuation, fonctions syntaxiques, accords dans la phrase, dans le groupe du nom et conjugaison)

    • Mathématique (fin de 5e année primaire)(37 minutes)

    • Résolution de problèmes, questions amenant le jeune à raisonner et à utiliser un langage mathématique approprié.

    • Niveau de connaissance (arithmétique, géométrie, mesure, statistique et probabilité)

    • Test d’aptitudes aux études (30 minutes)

    • Séries de processus mentaux. (logique verbale, non verbale, numérique et raisonnement)

    • Permet d’évaluer les niveaux d’aptitudes intellectuelles généralement liées à la réussite scolaire.

    • Lecture(35 minutes)

    • Ce test évalue les connaissances liées au texte: exploration des thèmes et sous-thèmes, et des personnages(aspect physique, traits de caractère, rôle, importance, actions) ainsi que la stratégie de lecture: gestion de la compréhension, reconnaissance et définition des mots d’un texte.

    • Production écrite (15 minutes)

      • ANALYSE DU BULLETIN DE 5E ANNÉE DU PRIMAIRE


    Crit res d admission examen1

    Critères d’admission - Examen

    Programme Concentrations artistiques

    • Mathématique (fin de 5e année primaire)(37 minutes)

      • Résolution de problèmes, questions amenant le jeune à raisonner et à utiliser un langage mathématique approprié.

      • Niveau de connaissance (arithmétique, géométrie, mesure, statistique et probabilité)

  • Test d’aptitudes aux études (30 minutes)

    • Séries de processus mentaux. (logique verbale, non verbale, numérique et raisonnement)

    • Permet d’évaluer les niveaux d’aptitudes intellectuelles généralement liées à la réussite scolaire.

  • Lecture(35 minutes)

    • Informe sur le niveau de lecture rapide, la perception des détails et le degré de compréhensionainsi quela stratégie de lecture: gestion de la compréhension, reconnaissance et définition des mots d’un texte.

  • Mesure des connaissances et de l’attitude (15 minutes)

  • Renseigne sur le degré d’ouverture au changement, sur la production abondante des idées, l’originalité, la curiosité, le niveau de souplesseet la capacité de vision d’ensemble.

  • Production écrite (15 minutes)

  • ANALYSE DU BULLETIN DE 5E ANNÉE DU PRIMAIRE


  • Admission 2013 2014 soir e d information

    RAPPEL : EXAMEN D’ADMISSION

    Samedi 10 novembre 2012

    9 h 00 à 12 h 00

    Arrivée à 8h30

    Informations et formulaires d’inscription disponibles sur le site web de l’école:

    http://www.mont-bleu.cspo.qc.ca/


    Bonne fin de soir e

    Bonne fin de soirée!


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