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新北市平溪區國小補救教學執行研究：社區在地的公私協力關係

新北市平溪區國小補救教學執行研究：社區在地的公私協力關係. 博幼基金會 北區外展專員. 德國海德堡. 政大新聞系. 宜蘭. 政大公共行政學系. 苗栗. 第三部門研究中心. 新竹縣竹東鎮. 竹東鎮二重埔農田. 社會資本. 社會資本. Francis Fukuyama(2004) 信任：社會德性與繁榮的創造. James Coleman 所稱社會資本指團體或組織中，人們為了共同目標而一致努力的能力. 這個彼此合作的能力須視社團間 共享規範 和 價值觀認同 的程度. 社會資本的內涵包含 信任、網絡、規範 等. 低信任度國家 ( 華人社會、韓國、義大利 )

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Presentation Transcript

  1. 新北市平溪區國小補救教學執行研究：社區在地的公私協力關係新北市平溪區國小補救教學執行研究：社區在地的公私協力關係

  2. 博幼基金會 北區外展專員 德國海德堡 政大新聞系 宜蘭 政大公共行政學系 苗栗 第三部門研究中心 新竹縣竹東鎮 竹東鎮二重埔農田 社會資本

  3. 社會資本 Francis Fukuyama(2004) 信任：社會德性與繁榮的創造 James Coleman所稱社會資本指團體或組織中，人們為了共同目標而一致努力的能力 這個彼此合作的能力須視社團間共享規範和價值觀認同的程度 社會資本的內涵包含信任、網絡、規範等 低信任度國家(華人社會、韓國、義大利) 與高信任度國家(德國、日本)經濟表現差異

  4. 社會資本在 政策執行的研究 • 政策執行研究是非常晚近發展的研究領域(1973) • Robert Putnam(1993) • Making Democracy Work:Civic Tradition in Modern Italy • 在義大利北區發現社會資本較南區充實，對於當地制度與公共政策績效，具有關鍵影響力。 • 當社會資本嵌入一個符合民間美德 (civic virtue)的互惠、互信社會關係網絡時，力量才是最強大的。

  5. 國內補救教學 的相關執行研究 • 陳麗珠(2007)針對10年來的課後發展政策發展進行闡述 • 針對近期的補救教學攜手計畫方案以政策評估研究為主 • (熊正蕙，2009。吳苓瑜，2009) • 對執行上的回饋是以評估結果出現未顯著效果，回推執行上的缺失(李孟峰、連廷嘉，2010)。最直接的執行研究是一個執行成果因素分析的研究，結果將老師出席次數列為對八年級學童學習成就最顯著效果的因素(邱仕凱，2011) • 補救教學公私協力研究尚在萌芽時期。林瑞榮、劉健慧、楊智穎（2011）針對台南大學與聯電基金會共同創辦之播撒希望種子課輔計畫進行研究。 • 公私協力中公民參與（citizen participation）理論、合產（Coproduction）理論或是第三者政府(The third government)理論皆強調現代的政府皆需調整治理模式

  6. 與會人員： • 平溪國中校長 • 平溪、菁桐、十分國小校長 • 健康城市協會理事長 • 博幼基金會 • 平溪區衛生所代表 • 平溪區區公所代表 • 平溪區補救教學期初會議

  7. 國小數學程度落後一學年減少比例（期初／期末）比較：國小數學程度落後一學年減少比例（期初／期末）比較： • 國小英文程度落後一學年減少比例（期初／期末）比較：

  8. 社區課輔老師培訓進步5階以上 • 英文老師 • 數學老師

  9. 平溪區補救教學公私協力初展圖

  10. 平溪區補救教學公私協力二展圖

  11. 平溪區補救教學公私協力三展圖

  12. 教育脫貧 • 社區紮根 • 即時檢核

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