Het schoolondersteuningsprofiel q3 petra heegsma heegsma@henh org
Download
1 / 24

Het schoolondersteuningsprofiel Q3 Petra Heegsma [email protected] - PowerPoint PPT Presentation


  • 71 Views
  • Uploaded on

Het schoolondersteuningsprofiel Q3 Petra Heegsma [email protected] www.hetschoolondersteuningsprofiel.nl. Inhoud presentatie. Korte terugblik op 1 e ronde SOP. Actualiseren van het schoolondersteuningsprofiel Opfrissen ; het instrument op hoofdlijnen Aanpak en tijdpad najaar 2014

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Het schoolondersteuningsprofiel Q3 Petra Heegsma [email protected]' - marsden-harvey


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
Het schoolondersteuningsprofiel q3 petra heegsma heegsma@henh org
Het schoolondersteuningsprofiel Q3Petra [email protected]

www.hetschoolondersteuningsprofiel.nl


Inhoud presentatie
Inhoud presentatie

  • Korte terugblik op 1e ronde SOP.

  • Actualiseren van het schoolondersteuningsprofiel

  • Opfrissen ; het instrument op hoofdlijnen

  • Aanpak en tijdpad najaar 2014

  • Opbrengsten:

    - Rapport en ontwikkelagenda

    - Dashboard voor het swv en schoolbestuur


1 korte terugblik de kern van een sop
1 Korte terugblik : De kern van een SOP

  • Een beschrijving van de voorzieningen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.

  • Het bevoegd gezag stelt ten minste eenmaal in de 4 jaar een SOP vast.

  • De medezeggenschapsraad heeft adviesrecht.

  • Het SOP wordt betrokken bij het

    ondersteuningsplan van het swv.

  • In de schoolgids wordt informatie

    gegeven over de extra ondersteuning

    op de school.


Wat staat in een sop referentiekader
Wat staat in een SOP (referentiekader)

Basisondersteuning

Extra ondersteuning

Deskundigheid van binnen en van buiten de school

Voorzieningen (materialen, methodieken, specifieke groepen)

Aandacht en tijd (meer handen in de klas, inzet expertise)

Gebouw en ruimtelijke voorzieningen

Samenwerking met partners

  • Preventieve en lichte

    curatieve interventies

    (bv dyslexie)

  • Ondersteuningsstructuur

  • Planmatig/opbrengstgericht en handelingsgericht werken

  • Basiskwaliteit (indicatoren inspectie, leerlingresultaten)


Korte terugblik op het traject van swv kampen
Korte terugblik op het traject van swv Kampen

  • Startbijeenkomst december 2012

  • Plenaire terugkoppeling alle scholen 2013

  • Analyses gedaan op alle niveaus

  • Ontwikkelagenda opgesteld.




2 actualiseren sop
2 Actualiseren SOP

  • Wens van aantal scholen na 1e afname; verschillende interpretaties

  • Passend onderwijs vanaf 1 augustus 2014 een feit.

  • Een effectieve manier om de eigen kwaliteit en beschikbare expertises in beeld te brengen

    • swv : dekkendheid van het swv professionalisering

    • besturen : zorgplicht

      bovenschoolse vraagstukken

    • scholen : schoolontwikkeling

    • ouders : grenzen van de school


De kern van passend onderwijs
De kern van passend onderwijs

zorgplicht schoolbesturen

dekkendheid

swv


3 waarom met het q3 instrument
3 Waarom met het Q3-instrument

Kenmerken

Onderdelen

Algemene gegevens en kengetallen

Basisondersteuning

Deskundigheid

Voorzieningen

Ketenpartners

  • Eenvoudig

  • Inventariserende

    en strategische

    functie

  • Op basis van

    ijkpunten PO-Raad en

    inspectietoezicht

  • Digitaal op school-, bestuurs- en swv-niveau


Algemene schoolgegevens en typering
Algemene schoolgegevens en typering

  • Algemene schoolgegevens: brin-nummer,

    naam, locatie, soort onderwijs

  • Typering: korte typering van de school


Basisondersteuning
Basisondersteuning

Domeinen:

  • Onderwijs (pedagogisch klimaat, afstemming, planmatig werken, e.d.)

  • Ondersteuning (preventieve en licht curatieve interventies, ontwikkelingsperspectieven, e.d.)

  • Beleid (beleid leerlingenzorg, evaluatie leerlingenzorg, e.d.)

  • Organisatie (organisatie van de zorg, ondersteuningsteam)

  • Resultaten


Ondersteuningsdeskundigheid intern en extern
Ondersteuningsdeskundigheid intern en extern

  • Orthopedagogische deskundigheid

  • Schoolmaatschappelijk werk

  • Remedial teaching Dyslexie en taal-/spraakspecialist

  • Dyscalculie en Reken-/wiskundespecialist

  • Faalangstreductie

  • Sociale vaardigheden (SOVA-training)

  • Opvoedings- en gedragsproblemen

  • ADHD, Autisme (PDD, PDD-NOS, Asperger, ASS),

  • Hoogbegaafdheid

  • etc


Ondersteuningsvoorzieningen
Ondersteuningsvoorzieningen

  • Autiklas

  • Hoogbegaafdengroep

  • Time outgroep

  • Observatiegroep

  • Crisisopvang

  • Huiswerkklas

  • etc


Voorzieningen in fysieke omgeving
Voorzieningen in fysieke omgeving

  • Gebouw en ruimtes rolstoelvriendelijk

  • Invalidetoilet

  • Voorzieningen voor dove/slechthorende

    leerlingen

  • Voorzieningen voor visueel gehandicapte leerlingen

  • Time out ruimte

  • etc


Samenwerkende ketenpartners
Samenwerkende ketenpartners

  • Afdeling leerplicht gemeente

  • CJG gemeente

  • Politie

  • Wijkorganisaties

  • SO-Scholen cluster 1 en 2

  • etc


Samenwerkende ketenpartners1
Samenwerkende ketenpartners

  • Afdeling leerplicht gemeente

  • CJG gemeente

  • Politie

  • Wijkorganisaties

  • SO-Scholen cluster 1 en 2

  • etc


Kengetallen
Kengetallen

Duo-gegevens

Schoolgegevens

Dyslexieverklaringen

Aanmeldingen PCL/RVC

Aanmeldingen ZAT

Leerlingen op wachtlijst so

Indicaties autisme en Indicaties hoogbegaafdheid

  • Leerlingenaantal

  • Leerlingengewicht

  • Verwijspercentage so (clusters 3-4)


4 aanpak najaar 2014
4 Aanpak najaar 2014

  • Scholen ontvangen instrument (papier en digitaal)

  • Directeur/IB-er bereiden een voorstel voor het profiel voor en bespreken dit met het team.

    • Inspectierapporten

    • Managementrapportages

    • Gegevens uit kwaliteitszorg en zelfevaluaties.

  • School bespreekt het concept met critical friend op 26 en 27 november (Cor Hoffmans, Jos van der Pluijm, Petra Heegsma)

  • Vaststellen in team


  • Gesprek met critical friend
    Gesprek met critical friend

    • Doel : systematisch toetsen van de betrouwbaarheid.

      • in hoeverre beoordelingen van de basisondersteuning aantoonbaar realistisch zijn.

      • Aantoonbaar betekent: laat zien, pas toe, leg uit, geef een voorbeeld

      • In hoeverre beoordelingen van de kwaliteit van de extra ondersteuning scherp zijn

      • Welke ontwikkelingen de school op gaat pakken ter verbetering en/of borging van de kwaliteit.


    Werkwijze praktisch
    Werkwijze (praktisch)

    • Coördinator verstrekt link website en inlogcode

    • Vragen of problemen naar contactpersoon

    • Schoolleider en ib-er vullen samen het profiel in en draaien het profiel uit (knop ‘afdrukvoorbeeld’)

    • Uitloggen gaat via de knop ‘alleen opslaan’

    • Het definitieve onderwijsprofiel wordt opgeslagen en verstuurd via de knop ‘opslaan en verzenden.


    Tijdpad
    Tijdpad

    • 20 oktober : inlogcode en toelichting (via coördinator)

    • 27 en 27 november : gesprek criticalfriend

    • T/m 5 december : profiel digitaal invullen en terugsturen

    • 12 december : terugkoppeling profiel swv en schoolrapporten

    • Januari 2015 : ontwikkelagenda


    5 opbrengsten
    5 Opbrengsten

    • Rapport per school

    • Dashboard per swv en per bestuur


    Analyse en ontwikkelagenda
    Analyse en ontwikkelagenda

    Drie thema’s:

    • Basisondersteuning

    • Ondersteuningsdeskundigheid

    • Ondersteuningsvoorzieningen

      Ingaan op drie vragen:

    • Wat zien we (beeldvorming)

    • Wat vinden we (oordeelsvorming)

    • Wat gaan we doen (beleidsvorming)


    ad