« Une diversité d’accueils pour une diversité de pauvretés. »

1. « Une diversité d’accueils pour une diversité de pauvretés. » Recherche participative menée par la CHACOF

2. Présentation de la recherche • 9 haltes-accueil au cœur de ce travail. • Recherche participative  accueillantes, responsables, parents. • Travail qualitatif et exploratoire. • 2 questions de recherche : • Demandes et besoins des familles précarisées? • Pratiques au sein des haltes-accueil?  Comprendre la contribution des HA dans une action de lutte contre la pauvreté.

3. Aujourd’hui… • Quelles sont les familles présentes au sein des HA? • Des pratiques basées sur… • Des accueils spécifiques avec des caractéristiques communes

4. Quelles sont les familles qui fréquentent les haltes-accueil? • 193 enfants, 184 enfants • Cumul des facteurs de risque de vivre dans la pauvreté • Pas des familles de tous les milieux socio-économiques

5. Quelles sont les familles qui fréquentent les haltes-accueil?

6. Quelles sont les familles qui fréquentent les haltes-accueil? • Motivations et demandes atypiques des parents • Projet social des structures // subventions  Reflet de la vocation sociale des HA

7. Quelles sont les familles qui fréquentent les haltes-accueil?

8. Des pratiques quotidiennes basées sur… • Une accessibilité accrue • Pérennisation de la relation « famille-structure » • Modalités d’inscription // mise en question de la culture d’anticipation • Les relations avec les familles • Accueil de l’enfant = construction d’une trajectoire pour les enfants et pour les parents • Des pratiques de réseau • Les familles prennent ce dont elles ont besoin. • Les structures construisent des solutions différenciées et adaptées.

9. Des accueils spécifiques avec des caractéristiques communes Un constat : • Chaque HA = un accueil spécifique  Chaque projet = réponse aux besoins rencontrés par les familles accueillies MAIS mise en évidence de caractéristiques communes

10. Des accueils spécifiques avec des caractéristiques communes • Être ancré dans le local • Entretenir la flexibilité des pratiques • Développer la polyvalence et la mixité des équipes • Accompagner les familles • Proposer des espaces et des moments à investir – favoriser la participation et la construction de normes collectives • Développer des dynamiques de proximité et de solidarité

11. Des accueils spécifiques avec des caractéristiques communes • Continuité de l’accueil • Fonction sociale de l’accueil Une place dans une HA = un levier d’action pour lutter contre la pauvreté = un levier d’action pour accroître le mieux-être des familles

12. Conclusions • HA = sas d’entrée pour les familles • Porte ouverte à et par les familles • Renforcement des identités et appartenances multiples de chacun  nouveaux possibles • Pratiques de réseaux = nouvelles portes à pousser pour concrétiser ces nouveaux possibles

13. Conclusions • Lutter contre la pauvreté = proposer de nouveaux outils pour faire face à la réalité • HA = offrir la possibilité aux familles d’étayer cette boîte • « Rendre possible ce qui pouvait paraître impossible » Apporter des éléments concrets, des solutions minimes ou conséquentes pour augmenter le mieux-être tant des enfants que des parents, c’est-à-dire des familles !!!