公共心理学
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公共心理学. 第一章. 绪 论. 第一章 绪 论. 学习目的与要求 理解心理科学的研究对象、学科性质、历史发展和各学派基本状况 明确研究和学习心理学的任务、意义、原则和方法 了解心理科学的发展状况和趋势. 第一章 绪 论. 第一节 心理学的研究对象 与学科性质 第二节 意识 第三节 学习和研究心理学的任务和意义 第四节 心理学研究应遵循的原则和方法 第五节 心理学的历史与发展. 第一节 心理学的研究对象. 一 、 心理学研究什么 心理学是研究人的 心理现象 及其 活动规律的科学。 .

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公共心理学


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第一章

绪 论


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第一章 绪 论

学习目的与要求

  • 理解心理科学的研究对象、学科性质、历史发展和各学派基本状况

  • 明确研究和学习心理学的任务、意义、原则和方法

  • 了解心理科学的发展状况和趋势


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第一章 绪 论

第一节 心理学的研究对象与学科性质

第二节 意识

第三节 学习和研究心理学的任务和意义

第四节 心理学研究应遵循的原则和方法

第五节 心理学的历史与发展


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第一节 心理学的研究对象

一 、 心理学研究什么

心理学是研究人的心理现象及其

活动规律的科学。

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第一节 心理学的研究对象

二、 心理学的学科性质与分类

(一)学科性质

心理学是属于自然科学和社会科学之间的中间科学 ,或者叫做边缘学科。

它既是一门基础学科,又是一门应用学科。


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第一节 心理学的研究对象

(二)心理学的分类

  • 从研究内容分

    感觉心理学、知觉心理学、记忆心理学……

  • 从研究具体对象分

    婴幼儿心理学、儿童心理学、青年心理学……

  • 从应用范围分

    教育心理学、医学心理学、……


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第二节 意 识

一、什么是意识

意识(Consiciousness)是人所特有的反映现实的最高形式,是人对现实自觉的、有目的的、有组织的反映。

意识是人与动物心理的根本区别。

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第二节 意 识

二、意识的作用

  • 控制信息的输入

  • 组织已经输入的信息

  • 分析信息,调控行为


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第二节 意 识

三、意识在心理学中的地位变化

心理学研究对象的变化:

灵魂 意识 行为 意识(无意识)

和行为


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第二节 意 识

四、无意识

(一)什么是无意识

无意识(Subconsciousness) 是个体未曾觉察到的心理活动过程。相对意识而言。

(二)弗洛伊德对无意识的研究

认为无意识包括大量的观念、愿望、想法等,由于不被社会道德、伦理规范所允许,被压抑在无意识中。既不说也不做,但并未消失,且有巨大影响作用。


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第二节 意 识

意识

无意识


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无意识的应用

通过下面口头禅可相应了解某个人的个性特点:

  • A.说真的、老实说、的确、不骗你

  • B.应该、必须、必定会、一定要

  • C.听说、据说、听人讲

  • D.可能是吧、或许是吧、大概是吧

  • E.但是、不过

  • F.啊、呀、这个、那个、嗯


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第三节 学习和研究心理学的任务和意义

一、学习和研究心理学的任务

揭示人类心理现象发生、发展和变化的规律

即描述心理事实、揭示心理规律、指导实践应用

  • 影响人心理的因素:

  • 环境因素

  • 生理因素

  • 心理因素

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第三节 学习和研究心理学的任务和意义

二、学习和研究心理学的意义

(一)理论意义

(二)实践意义

有助于建立并坚持辨证唯物主义观点。

  • 为提高生产效率、社会管理、医疗保健等服务

  • 为提高教育质量服务

  • 有效预测并有准备地对待某些心理现象


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第四节 心理学的研究原则和方法

一、心理学研究方法的理论基础

西方:实证主义、现象学、释义学

我国: 心理学界对心理学方法论的基本共识:

辨证唯物主义与历史唯物主义既是科学心理学研究方法的理论基础,又是选择具体方法的指导思想。

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第四节 心理学的研究原则和方法

二、心理学研究应遵循的基本原则

(一)客观性原则

(二)发展性原则

(三)系统性原则

坚持实事求是的态度, 设计研究方法时注意问题

☆研究社会发展过程中人类心理的发展规律

☆ 研究个体不同年龄阶段的心理变化

既对心理现象进行多水平、多层次、多角度的系统分析,又对各种心理现象及其成因之间的相互联系、相互作用进行系统的整体研究

此外,还有教育性原则。


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第四节 心理学的研究原则和方法

三、心理学研究的主要方法

研究心理学的方法很多,其中主要有观察法、实验法、测量法、谈话法、作品分析法和模拟法。

还有自我观察法和数量统计分析法等。

选用哪种方法主要取决研究的任务。


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第五节 心理学的历史与发展

“心理学有一个悠久的过去

但却仅有短暂的历史”

——艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)

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第五节 心理学的历史与发展

一、心理学是一门古老而年轻的科学

  • 悠久的过去:

  • 在国外,公元前4世纪,心理学专著——《论灵魂》;

  • 在中国,心理学也有悠久历史渊源。

  • 由于当时没有科学的方法,心理学还不能成为一门独

  • 立学科,从属于哲学或其他学科。


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第五节 心理学的历史与发展

一、心理学是一门古老而年轻的科学

  • 短暂的历史:

1879年,德国心理学家冯特(Wundt)在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室,成为科学心理学建立的标志,心理学成为一门独立学科。


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第五节 心理学的历史与发展

二、心理学派简介

从19世纪末到20世纪初,心理学家从不同视角研究心理现象,在建构理论和体系时产生了明显的对立和分歧,形成了心理学所特有的学派林立的局面。

学派林立,一方面使初学者感到迷茫,一时分辨不出哪家说的正确;另一方面可开拓思路,从不同角度、运用不同方法研究问题,汲取各家所长。

  • 心理学派简介


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第五节 心理学的历史与发展

三、心理学的现状与发展趋势

(一)西方心理学的现状与发展趋势

  • 重实证研究,轻理论建设

  • 重应用研究,轻基础研究

  • 认知心理学方兴未艾

  • 人本主义心理学向心理学各个领域渗透

  • 学派对立与学派交融并存

  • 心理学分裂加深与心理学统一的呼声高涨

  • 对东方心理学思想日益关注

  • 重视心理学理论建设

  • 对实验心理学进行反思,课题琐碎,不能解决社会生活中的主要问题

新动向


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第五节 心理学的历史与发展

(二)俄罗斯心理学发展现状与趋势

  • 继承了前苏联的心理学遗产

  • 加强了对维果斯基心理学思想的研究

  • 形成了对心理现象的统一认识

  • 出现了轻基础建设、重应用研究的倾向

  • 产生了许多新的分支学科,包括哲学、伦理学、心理学、社会学、教育学等学科,其研究对象就是人:如人学、命运心理学、主体心理学等


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第五节 心理学的历史与发展

(三)中国心理学的现状与展望

心理学在我国的发展

1.传播阶段 2.发展阶段 3.停滞阶段

4.再次发展 5.再次停滞 6.顺利发展

20世纪70年代末到80年代初,我国心理学教学机构和科研机构相继恢复,心理学进入顺利发展阶段,取得了令人瞩目的成绩。


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复习思考题

1.心理学的研究对象是什么?如何理解心理学的学科性质?

2.什么是意识、无意识?意识的作用有哪些?

3.简述研究心理学的原则和方法。

作业:

心理学与我的大学生活(第五周)


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