1 / 42

עדנה טל- אלחסיד האוניברסיטה הפתוחה ocw.openu.ac.il

עדנה טל- אלחסיד האוניברסיטה הפתוחה http://ocw.openu.ac.il הרצאה במסגרת סמינר מחקר של מכון נטוויז'ן לחקר האינטרנט אונ' תל אביב 22 באפריל 2009 ednata@openu.ac.il. בתכנית. רקע על מגמת ה – OER/OCW מיזם פא"ר - OCW הישראלי תהליך הקמת המיזם והצגת דוגמאות ממצאים ראשונים: על משתמשים ושימושים

mariko
Download Presentation

עדנה טל- אלחסיד האוניברסיטה הפתוחה ocw.openu.ac.il

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. עדנה טל-אלחסידהאוניברסיטה הפתוחה http://ocw.openu.ac.il הרצאה במסגרת סמינר מחקר של מכון נטוויז'ן לחקר האינטרנט אונ' תל אביב 22 באפריל 2009 ednata@openu.ac.il

  2. בתכנית • רקע על מגמת ה – OER/OCW • מיזם פא"ר - OCW הישראלי • תהליך הקמת המיזם והצגת דוגמאות • ממצאים ראשונים: על משתמשים ושימושים • מה הלאה

  3. What is OCW?OpenCourseWare Terri Bays, OCW Consortium Dan Carchidi, MIT OCW Sunnie Kim, MSU OCW OCW הוא משאב למידה [ששיך לקורס] פתוח וחופשי עבור מרצים, סטודנטים ולומדים עצמאיים OCW אינו מסגרת של לימוד מרחוק: אין הרשמה, אין ציונים, אין אינטראקציה בין סטו' ומרצה OCW הוא אוסף של חומרי למידה באיכות גבוהה המוצגים בפורמט של קורסים

  4. What is OER? Open Educational Resources • Web-based materials offered freely and openly for use and reuse in teaching, learning and research [UNESCO,2002] • Only open if they are released under an open licence • Includes any tool, material or technique used to support access to knowledge [Susan D’Antoni, UNESCO]International Institute for Educational Planning (IIEP)

  5. תנועת OER העולמית • התנועה החלה עם הגדרת המושג Open Content ופיתוח הרשיון לפרסום חופשי ב-1998 • המצאת Creative Commons ב- 2001Open Educational Licenses • קבלה זינוק וחשיפה עם השקת פרויקט OCW של MITב-2002 • הצטרפות אונסקו למגמה ב -2002ואימוץ המונח OER • "השכלה לכל" • רואים במגמה פוטנציאל עצום לפתיחת שערי ההשכלה הגבוהה לציבור נרחב, בפרט במדינות המתפתחות. • הקמת קונסורציום OCW (ב -MIT) ב - 2005 על מנת לסייע ולעודד שיתופי פעולה בין מוסדות שרוצים להצטרף למגמה

  6. MIT OpenCourseWare סגל הוראה נענה לאתגר 2002: הועלו 50 קורסים בפיילוט 2008: כ – 2000 הקורסים נפתחו 2 מליון ביקורים בחודש For humanity – Intellectual philanthropy For education – improve teaching For the institution – promotion and branding [Shigeru Miyagawa, MIT] דוגמא

  7. קונסורציום ה-OCW גוף בינלאומי המנוהל על ידי אוניברסיטת MIT בבוסטון נוסד בשנת 2005 על מנת לסייע למגמת ה-OCW תומך מעודד שיתוף פעולה בין למעלה מ-200 מוסדות מ-30 מדינות ברחבי העולם החברות בקונסורציום מחייבת פתיחה של חומרי לימוד לפחות בעשרה קורסים, חינם ותוך מתן אפשרות למשתמשים חיצוניים לעשות בחומר ככל שירצו אך ורק למטרות הוראה ומחקר (תחת רשיון קריאטיב קומונס) במסגרת לא-מסחרית וללא כוונת רווח האוניברסיטה הפתוחה היחידה מישראל החברה בקונסורציום http://www.ocwconsortium.org/

  8. אונסקו • 600+ חברים, 98 מדינות (67 מדינות מתפתחות - אמריקה הלטינית, דרום מזרח אסיה, אפריקה) • קהילת אונ' שמנהלות רב שיחה על אופני השימוש ב – OER • http://oerwiki.iiep-unesco.org

  9. האונ' הפתוחה באנגליה • מודל דומה ל – MIT ובנוסף • מערך של כלים שיתופיים לשת"פ בין עמיתים וחוקרים • כלים לעדכון וטיוב התכנים הקיימים והעלתם חזרה לאתר • המיזם השפיע על "אונ' רגילות" לפתוח בהדרגה חומרים שלהם http://www.open.ac.uk/openlearn/

  10. מודלים של תקצוב פרויקטי OER • תמיכה מקרן פילנטרופית -מענק גדול חד-פעמי William and Flora Hewlett • חברות (Memership) - מוסדות יוצרים קונסורציום, בתשלום, ניהול משותף MERLOT • תרומות מהציבור -פנייה לציבור לתת תרומות קטנות (MIT ,Wikipedia) • חסות (Sponsorship): המממן נותן מענק לפי העדפותיו ותוך הבלטת החסות • פרסום בתשלום • מודל מוסדי -העלויות הן חלק מתקציב המוסד, נתפס כחלק מהמשימה שלו

  11. OCW הישראלי • האוניברסיטה הפתוחה היא המוסד האקדמי הראשון בארץ שהצטרף למגמה הכלל-עולמית של פתיחת נכסי רוח וחומרי הוראה לתועלת הכלל האוניברסיטה רואה בכך העצמת שליחותה החברתית בהצעת השכלה גבוהה לכל אדם בישראל, בגישה לספרים אקדמיים איכותיים ולחומרי למידה מכל מקום ובכל זמן • המיזם הושק במאי 2008 • האוניברסיטה פתחה את נכסיה היקרים ביותר: ספרי לימוד וחומרי הלמידה שלה, לכלל ציבור קוראי העברית בישראל ובעולם: • ספרי לימוד אקדמיים בפורמט אלקטרוני, (ייחודי לאו"פ) • ספרים קוליים (ייחודי לאו"פ), • הרצאות וידאו • מגוון חומרי לימוד מאתרי הקורסים (עצמי למידה) - לומדות, בחינות לדוגמא, מערכי שיעור, מצגות, תרגילים אינטראקטיביים ועוד • הרקע למיזם

  12. למה הכוונה פתוח לכל? • אין דמי מנוי או התחיבות כספית • אין שכ"ל / דמי הרשמה • יש רישום משתמשים רק לספרים! (לצורכי מעקב ומחקר) • חופש מלא להשתמש להעתיק, לשנות, להפיץ תוך מתן קרדיט ושמירה על זכויות היוצרים שלנו! • 10 קורסים (ספרים) תחת CC

  13. ספרים בפא"ר(e-books) • עד כה פורסמו ספרים מ - 36 קורסים הכוללים 103 כרכים • הספרים נבחרים בקפידה על-ידי ועדת היגוי אקדמית • קריטריונים לבחירה: • עדכנות (קורסים שיָצאו לאור בשנים האחרונות); • קורסים שיָצאו במהדורה סופית; • קורסים שהם בגדר חובה לתואר בוגר באוניברסיטאות השונות; • קורסים שנכתבו באוניברסיטה הפתוחה (בלי מקראות, תרגומים וכד'); • קורסים שדורשים מינימום דרישות של תשלום לבעלי הזכויות; • קורסים בעלי עניין לקהל הרחב, • איזון בין תחומי הדעת • תהליך קפדני של אישור זכויות יוצרים: • קטעים שלא אושרו לפרסום על-ידי בעלי הזכויות הוסתרו, ויפורסמו בהדרגה אם וכאשר יאושרו. • אין הורדה למחשב ואין הדפסה

  14. הערות אישיות: עותק אישי של הספר לכל משתמש

  15. תשתית טכנולוגית לספרים • את ההסבה לפורמט אלקטרוני מבצעות חברת Olive האמריקאית-ישראלית, חברה מובילה בעולם בהעברת חמרים מודפסים למדיום האלקטרוני, שחברה לחברת התוכנה הישראלית Netwiseשמתמחה בהקמת מערכות אינטרנט. • בחירת החברות נעשתה כמענה לבל"מ (בקשה להצעת מחיר) שהוציאה האו"פ לספקים שונים בארץ. • הספרים נסרקים בטכנולוגית OCW (Optical Character Recognition) • יצירת גירסתXML לספרים לשימושים נוספים בעתיד • מעטפת אינטרנטית למנשק המשתמש לצפיה בספרים

  16. ספרים קוליים עד כה הועלו ספרים קוליים ב - 13 קורסים • גרסת MP3/stream • אינדקס • תהליך בחירת הספרים • קריינות גם בערבית ורוסית • קריינות באולפני הקול של האו"פ ע"י קריינים מקצועיים • תכנון והתאמה: • הערות רגל • חומרים ויזואליים וטבלאות • מידע כמותי / נוסחאות / עקומות • תרגילים ופתרונותיהם • הגיה נכונה של מונחים מקצועיים • עריכת קול: ניקוי רעי רקע, הוספת סימניות, תיקון טעויות

  17. חומרי הלימוד מאתרי הקורסים 131 קורסים (מתוך כ - 450 קורסים) + 24 שממתינים לאישור

  18. חומרי הלימוד מאתרי הקורסים 6035 עצמי למידה ובהם: • 136 הרצאות בוידאו • 170 שאלוני רב ברירה להערכה עצמית • 10 לומדות אינטראקטיביות • 1400 המלצות לאתרי אינטרנט • ועוד.... דוגמאות...

  19. מרכזי הוראה מסמנים תכנים באתר המודל לפתיחתחומרילימוד • סביבת למידה אינטרנטית "אופוס" לסטודנטים • מערכת משנית המכונה "אופוס-פאר" לציבור • כלי לסימון ותיוג תכנים לפא"ר • מערכת Workflow: למעקב ובקרה אחר השלבים בתהליך להפצת התראות לשותפים בתהליך להפקת דוחות סטטוס • דוגמא: • קורס האופרה בפאר • קורס האופרה אתר לסטודנטים בקרה אקדמית עריכה לשונית טיוב ע"י מרכז הוראה עיצוב גרפי זכויות יוצרים אישור מתאם מחלקתי פתיחת לפא"ר

  20. שימושים ומשתמשים: ממצאים ראשונים מתקופת ההרצה גישה: נתוני הביקור באתר ומאפיני המשתמשים שימוש:העדפות המשתמשים לגבי סוגי התכנים באתר ואופני השימוש השפעה: הערכת המבקרים את תרומת התכנים לצרכיהם החלוקה בדומה למחקר שהתבצע ב MIT(Carson et al, 2004)

  21. מאפייני המשתמשים המידע מתוך קובץ הנרשמים, אינו כולל סטודנטים ועובדי או"פ סה"כ נרשמו 9639 משתמשים

  22. מאפייני המשתמשים

  23. התנהגות המשתמשים באתר סה"כ מתחילת הפרויקט: 100,000~ מבקרים, 272,000~ ביקורים מבט כללי על פני 4 חודשים: דצמבר 2008 -מרץ 2009

  24. השפעת התקשורת

  25. מיזם פאר זכה בתחרות ITAwards2008

  26. מאין מגיעים בעולם? 123 מדינות ישראל 262,478 ארה"ב 3,447 גרמניה 688 בריטניה 563 הולנד 309 קנדה 268 ...

  27. האם סטודנטים שלנו באנגולה?

  28. כיצד מגיעים המבקרים?

  29. העדפת המשתמשים לסוגי התכנים אין הבדלים מובהקים בין סוגי משתמשים (לומד / מלמד / לומד עצמאי), במידת החשיבות/תועלת שהם מייחסים לתכנים שונים

  30. העדפת השימוש בספרים

  31. העדפת השימוש בספרים לא נמצא קשר בין סוג משתמש והעדפות השימוש בספר באלקטרוני או בקולי

  32. TOP 5

  33. תחומי דעת מועדפים

  34. שביעות רצון המשתמשים

  35. שביעות רצון המשתמשים

  36. שביעות רצון המשתמשים

  37. השפעת פאר על האו"פ • הפתיחה לציבור חייבה שיפור והשבחת חומרי הלמידה הקיימים, עדכון, בקרה אקדמית, בקרת איכות • העמקת מעורבות אנשי הסגל הבכיר וצוותי ההוראה בתקשוב • העמקת מעורבות ההנהלה הבכירה בתקשוב • מבוצע מעקב אחרי מכירות של ספרים מודפסים • מעקב אחר הרשמות של סטודנטים חדשים, בפרט בקורסים שפתחו את חומרי הלימוד והספרים • פרסום ויחסי ציבור למוסד והן לצוותי ההוראה שפותחים תכנים שותפים למיזם באו"פ: • שה"ם - יוזם, מוביל ואחראי על תשתיות טכנולוגיות • המחלקות האקדמיות - סגל בכיר וסגל הוראה - פיתוח תכנים • זכויות יוצרים, מחלקת פיתוח אקדמי, יחידת מחלקת המחשב, למד"א • אדמיניסטרציה: רכש, הוצאה לאור, יחסי ציבור, המחלקה להערכה

  38. דילמות ומה הלאה • הליכה לכיוון של דגמי קורסים חדשים, הנכתבים מראש לפורמט דיגיטלי? גם וגם? • האם לאפשר למשתמשים להעלות חומרים שלהם? להעלות חומרים שעברו עדכון ע"י המשתמשים? • איך להמשיך אחרי שהתקציב הראשוני נגמר? • האם להתמיד במודל פתוח גם אם תתברר ירידה במכירות הספרים או לעבור למודל אחר (מנוי / מספר צפיות / מספר הדפסות /פרסומות)? המשך הדרך • המשך פרסום תכנים: 50 ספרי קורסים, ספרים קוליים, הוספה מתמדת של חומרי למידה מאתרי הקורסים • שילוב איורים בספרים קוליים • שילוב כלים שיתופיים: דירוג, הוספת תגובות, תיוג אישי, הערות ציבוריות על הספרים • העלאת הספרים ל Google books

  39. מבט לעתיד (ומעבר לאופק)... ספרים אלקטרונים ניידים:"לקחת איתך את כל ספרי האו"פ" • הסטודנט יקבל כרטיס SIM ועליו ספרי הקורס • תקשורת על גבי הספר עם סגל ועמיתים • אין צורך במשלוח ספרים ללמוד מהספרים בכל מקום, בכל זמן, ללא מגבלה, תוך תקשורת עם הסגל ועם העמיתים - זו חזות העתיד של למידה מרחוק באוניברסיטה הפתוחה

  40. העתיד של OER ההתגייסות של גופים כמו אונסקו, OECD ו-ICDE מחזקת את התחושה של שינוי המתרחש בנוף ההשכלה הגבוהה בעולם. במידה ותיווצרנה גם שותפויות עסקיות עם חברות-על כמו גוגל או מיקרוסופט, יש לשער שהמגמה תמשך Google OER ? קשה מאד לחזות כרגע את צורתה הסופית...אבל יהיה מעניין!

  41. שאלות? עדנה טל-אלחסיד ednata@openu.ac.il http://www.openu.ac.il/Personal_sites/ednatal.html

More Related