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France - Lycée Sainte Cécile - Montoire-sur-le-Loir - PowerPoint PPT Presentation


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La chronique du projet Socrate – Comenius „ L’homme et l’environnement – amis ou ennemis?”. France - Lycée Sainte Cécile - Montoire-sur-le-Loir. Pologne - Lycée XIII - Lodz. Les professeurs participant à la réalisation du projet. 1. Les travaux en Pologne avant le départ en France

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Presentation Transcript
France lyc e sainte c cile montoire sur le loir

La chronique du projet Socrate – Comenius

„L’homme et l’environnement – amis ou ennemis?”

France - Lycée Sainte Cécile - Montoire-sur-le-Loir

Pologne - Lycée XIII - Lodz


Les professeurs participant à la réalisation du projet.


  • 1. Les travaux en Pologne avant le départ en France

    2. Le séjour des élèves polonais en France

  • 3. Le séjour des élèves français en Pologne

  • 4. La partie culturelle

    • 5. Les travaux en plein air du groupe polonais


1. Les travaux en Pologne avant le départ en France:

- l’atelier écologique dans la forêt de Lagiewniki

- l’Institut des Problèmes Nucléaires à Swierk


Le centre de l education ecologique de la for t de lagiewniki
Le Centre de l’Education Ecologique de la forêt de Lagiewniki

Dans le centre nous avons réalisé les analyses de la pollution de l’air à partir de l’échelle des lichens.



  • Les lichens, comme bioindicateurs, sont souvent utilisés pour définir le degré de la pollution de l’environnement. Nous avons observé des lichens arborescents qui se nichent sur les arbres (les épiphytes), que l’on trouve sur l’écorce des tilleuls, des chênes et des pins dans différents quartiers de notre ville et aux alentours. Nous avons conduit nos observations pendant deux mois dans la forêt de Lagiewniki et à Lodz.

Les lichens que nous avons observés


La carte des lichens de Lodz pour définir le degré

  • Nous avons fait des observations dans divers quartiers de la ville, entre autres, le Centre, Radogoszcz, Janow, Helenowek, Retkinia y compris les quartiers périphériques.Grâce aux analyses, nous avons élaboré la carte des lichens de Lodz. D’après cette carte, nous avons conclu que

  • la plus grande concentration de l’anhydride sulfureux apparaît dans le centre de la ville qui est un vrai désert de lichen. Ceci est dû

  • à une circulation dense et à l’incinération non contrôlée des déchets ménagers dans

  • les poêles des ménages. Dans les grands lotissements qui se situent loin du centre ville, où on trouve de grands espaces verts, la concentration d’anhydride sulfureux chute à 60% par rapport au centre de la ville. Ceci est dû au fait d’un grand nombre des voitures.


L institut des probl mes nucl aires swierk
l’Institut des Problèmes Nucléaires à Swierk pour définir le degré

Les élèves du Lycée XIII ont visité l’Institut des Problèmes Nucléaires à Swierk situé près de Varsovie où se trouve un réacteur de pression d’eau. Ils ont appris comment fonctionne le réacteur et ont connu les possibilités de profiter de l’énergie nucléaire.


La visite de l’Institut pour définir le degré


Le pour définir le degré séjour du groupe polonais en


2. Le pour définir le degré séjour du groupe polonais en France.

- la station d’épuration à Montoire

- la centrale nucléaire à Saint-Laurent-des-Eaux

- les travaux autour du projet


La station d puration montoire les pr paratifs la visite
La station d’épuration pour définir le degré à Montoire – les préparatifs à la visite.



Les étapes du fonctionnement pour définir le degré de la station d’épuration:

I ère étape:pompage

II ème étape:tamisage

III ème étape:séparation de l’huile et du sable

IV ème étape:épuration biologique

V ème étape:clarification des eaux

VI ème étape:drainage de la boue


La centrale nucl aire saint laurent des eaux
La centrale nucléaire pour définir le degré à Saint-Laurent-des-Eaux

Nous avons visité la centrale nucléaire à Saint-Laurent-des-Eaux qui se trouve au bord de la Loire entre Orléans et Blois. Cette centrale produit environ 2,7% de toute énergie électrique fabriquée en France.


La visite de la centrale nucléaire pour définir le degré à Saint-Laurent-des-Eaux.


Les cheminées pour définir le degré de la centrale.


Les travaux autour du projet
Les travaux autour du projet pour définir le degré

Pendant le séjour à Montoire, nous avons assisté à des conférences sur la protection de l’environnement, sur la renouvelation des sources d’énergie et sur la pollution de l’air et des eaux.


Les travaux des groupes. pour définir le degré

Les élèves étaient divisés en groupes qui travaillaient sur un sujet précis.

Ils ont présenté les résultats de leur travail sur les affiches et dans des énoncés oraux.



Le s jour du groupe fran ais en pologne
Le séjour du groupe français en Pologne. pour définir le degré

Pendant le séjour du groupe français en Pologne, les élèves ont pris part dans de nombreuses conférences sur l’environnement et sa protection. D’après les informations obtenues, ils ont élaboré des affiches et de courtes présentations orales.


La visite dans la centrale lectrique n o 4 lodz
La visite dans la centrale électrique n pour définir le degré o 4 à Lodz


Grâce à des nouvelles technologies, pour définir le degré

on peut protéger le monde végétal et l’air par: - réduction de l’émission des poussières

- réduction de l’émission de l’anhydride sulfureux

- réduction de l’émission de l’oxyde d’azote


La visite commune à Lagiewniki. pour définir le degré


Au Centre de l’Education Ecologique pour définir le degré de la forêt de Lagiewniki, nous avons assisté à une conférence intitulée: “La forêt de Lagiewniki – les poumons verts de la ville”.

Nous nous sommes également promenés dans la forêt en découvrant des espèces différentes de faune et de flore qui y paraissent. Nous avons surtout fait attentions à des espèces protégées.


La présentation des affiches. pour définir le degré


  • 4. pour définir le degré La partie culturelle de notre échange:-la visite du château de Chenonceau

    -Montoire - la participation des élèves à une émission à la radio

    -la visite de la ville de Lodz

    -le cours de la langue polonaise pour le groupe français

    -l’atelier des danses polonaisesle spectacle à l’Opéra de Lodz


Le ch teau de chenonceau
Le château de Chenonceau pour définir le degré

Ce château est l’un des plus beaux dans la vallée de la Loire.

Pendant la visite dans ce château, nous avons pris des échantillons d’eau que nous avons après examinés et avons défini leurs proprietés.


Le château et sa tour. pour définir le degré

.

Le château du côté du jardin de Diane de Poitiers


L’émission à la radio. pour définir le degré

Le groupe polonais a préparé en français une présentation sur son pays qui a été présentée à la radio locale.


Łódź pour définir le degré

Pendant le séjour du groupe français, nous lui avons présenté les endroits les plus intéressants, entre autres:

la station Radegast

le Musée du Textil appellé L’usine Blanche

le quartier du Ksiezy Mlyn


la Cathédrale pour définir le degré

leCimetière Stary ou il y a la tombe de la famille Scheibler

le Palais Poznanski ou siège le Musée de l’Histoire de la Ville de Lodz



L’atelier de danse dans le Centre de la langue polonaise.des Activités des Jeunes à Lodz.


La visite à l’Opéra de la langue polonaise.

Où l’on a vu l’opéra “Carmen” de G. Bizet (version française).


  • 5. Les travaux en plein air du groupe polonais: de la langue polonaise.

  • - l’atelier dans le Parc National de Kampinos

  • - la visite du Parc Paysager de Zalecze

  • - la visite dans le Jardin Botanique a Lodz

  • - la visite de la mine du lignite à Belchatow

    -


Il existe plusieures formes de la langue polonaise.de la protection de la nature:

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-les parcs nationaux

- les parcs paysagers

- les monuments de la nature

- les reserves


Le parc national est un terrain qui se distingue parmi les autres par ses particulières valeurs naturelles, sociales, culturelles et éducatives. Il couvre une surface d’au moins 1000 héctares où on protège toute la nature et tout le paysage.

Le Parc National de Kampinos est situé entre Lodz et Varsovie, le long de la Vistule.


Nous avons visité le Musée de la Nature de la langue polonaise.où nous avons appris les noms des espèces animalières du parc.

Nous avons appris quelles sont les plantes protégées dans le parc et, ensuite, nous les avons cherchées durant la promenade sur un sentier éducatif.


Le Parc Paysager de Zalecze de la langue polonaise.

Les parcs paysagers protègent la flore et la faune d’un terrain défini, mais, on y permet une activité touristique offerte par les habitants locaux. Les autorités du Parc organisent des ateliers éducatifs pour les jeunes dont l’objectif est de les rendre conscients de la nécessité de protéger la nature.



La visite de la mine du lignite à Belchatow de la langue polonaise.

Pendant la visite, nous avons appris quelle est l’influence de la mine sur l’environnement et quelles sont les démarches visant vers l’élimination ou la minimalisation des ses conséquences négatives.


Pour de la langue polonaise.minimaliser les conséquences négatives de l’influence de la mine sur l’environnement, on entreprend beaucoup de démarches proécologiques..


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