Формы и методы воспитательно-профилактической работы с учащимися

1. Учреждение образования «Гродненский государственный профессионально-технический колледж приборостроения» Формы и методы воспитательно-профилактической работы с учащимися

2. Проект «Закон и я» Совет УО по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Взаимодействие с ИДН,НК,КДН Проект «Здоровые - образ жизни» Работа с родителями: род. собрания, конференции, практикум-лекторий «Умение быть родителем» Кружки, секции, клубы по интересам Профилактическая работа в колледже Студия личностного роста Лектории: «Правовой колокол» «Познай себя» «Я среди других» Изучение основ права на уроках Предмет «Основы права» Предмет «ЧОГ» Факультатив «Нравственность, законность и право» Сектор «Проба пера» Сектор «Поиск» Сектор «Забота» Сектор «Экстремалы»

3. «Кто-то когда-то должен ответить, высветив правду, истину вскрыв, что же такое – «Трудные» дети?Вечный вопрос и больной, как нарыв»

4. Агитбригада «Законопослушные девчата» Урок практикум «Суд над алкоголем» Театр «Нравственность и законность» (система «Равный обучает равного»)

5. Занятия с элементами тренинга «Познай себя»

6. Месячник «ЗОЖ, профилактика и предупреждение пьянства и алкоголизма в молодежной среде»: • встреча с врачом-наркологом Смоглей Н.И; • час общения с педагогом социальным Махнач Л.И. об административной ответственности за употребление алкогольных напитков; практикум «Портрет курильщика»

7. Выступление агитбригады «Законопослушные девчата»

8. Акция «Меняем сигарету на конфету»

9. Акция «Меняем сигарету на конфету»

10. Занятость учащихся в кружках и секциях приносит свои результаты.

11. Неделя «Здоровье- образ жизни» Участники: Смоглей Н.И, Заневский Г.Г, Гончарук С.В.

12. В родительском собрании принимают участие: зам. председателя КДН администрации Ленинского района Некрашевич И.И, врач-психотерапевт Ромашевская А.Г.

13. День ИДН в колледже. Час общения «Проблемы подростков и их семей решаем вместе!».

14. «Неделя охраны жизни и здоровья учащихся». Групповые воспитательно-профилактические мероприятия «Основы безопасности жизнедеятельности»

15. Декада «Здоровый я – здоровая страна». Акция «Трудных взяли под опеку работники ИДН»

16. Форум «Проблемы века: курение, пьянство, наркомания». Встреча КДН администрации Ленинского района г.Гродно с учащимися колледжа»

17. Час общения «Колледж – интернациональная семья» Конкурс «Знатоки закона». Общежитие. Команда девушек и юношей.

18. Конкурс «А ну-ка, парни!». Тема «Мы в ответе за свое будущее».

19. Областная конференция «Правовая культура как составляющая общей культуры личности»

20. Месячник профилактики семейного неблагополучия. Час общения с родителями и педагогами священника Николая «Смысл жизни»

21. Занятие с элементами тренинга «Я выбираю жизнь и здоровье»

22. Акция «Вредным привычкам – нет, добрым делам –да»

23. Эффективность профилактической работы в учебном заведении, работы с учащимися, имеющими отклонения в поведении, требующими особого индивидуального подхода, возможна в том случае, если МЫ все будем следовать следующим психологическим рекомендациям: • единообразие требований всех участников воспитательного процесса: администрации, мастеров п\о, кураторов групп, СППС, которое должно быть согласовано и доведено до сведения родителей; • обеспечение эмоционально комфорта, доброжелательности отношений между педагогами и учащимися ( не принуждать, а убеждать, не командовать, а организовывать); • в общении с учащимися необходимо учитывать возрастные и индивидуальные особенности ( не воспринимают резкие указания и требования, идет ориентация на мнение сверстников); • четкая система требований ( не наказывать, а вырабатывать чувство раскаяния за недисциплинированное поведение); • вовлечение учащегося в социально значимый вид деятельности для каждого; • представление самостоятельности – самостоятельно принятое решение усиливает личную ответственность за последствия поступка; • избегание навешивания ярлыков (необходимо опираться на положительное, а не на отрицательное в личности учащегося); • использование похвалы и поощрения (не за способности и успехи, а за усилия); • в общении с учащимися необходимо самим иметь собственную культуру общения; • применение наказания (если исчерпав все другие меры воздействия на учащегося, наказание должно следовать незамедлительно).