PROGRAMA INTEGRAL DE BILINGÜISMO EN LENGUAS EXTRANJERAS
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 24

PROGRAMA INTEGRAL DE BILINGÜISMO EN LENGUAS EXTRANJERAS EN ARAGÓN (PIBLEA) PowerPoint PPT Presentation


  • 80 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

PROGRAMA INTEGRAL DE BILINGÜISMO EN LENGUAS EXTRANJERAS EN ARAGÓN (PIBLEA). ORDEN de 14 de febrero de 2013 (BOA 18 de febrero) ‏. OBJETO. Bilingüismo en todos los centros sostenidos con fondos públicos, tanto los Públicos, como los privados concertados. Inglés, francés o alemán

Download Presentation

PROGRAMA INTEGRAL DE BILINGÜISMO EN LENGUAS EXTRANJERAS EN ARAGÓN (PIBLEA)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

PROGRAMA INTEGRAL DE BILINGÜISMO EN LENGUAS EXTRANJERASEN ARAGÓN (PIBLEA)

ORDEN de 14 de febrero de 2013 (BOA 18 de febrero)‏


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

OBJETO

  • Bilingüismo en todos los centros sostenidos con fondos públicos, tanto los Públicos, como los privados concertados.

  • Inglés, francés o alemán

  • Infantil, Primaria o Secundaria


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

MODALIDADES

CILE 2

CILE 1

  • Dos áreas, materias o módulos del currículo

  • Un área, materia o módulo del currículo

  • Mínimo 30% (Infantil y Primaria)‏

  • Mínimo 20% (Infantil y Primaria)‏

  • 2º lengua extranjera en 5º y 6º (bilingüismo inglés y en centros con dos o más vías)‏

  • Secundaria (ampliación voluntaria en dos horas semanales en bilingüismo francés o alemán)‏

Centros con convenio British Council y otros (proyecto PIBLEA antes 31 octubre 2013)

POLE (Proyectos de Potenciación de Lengua Extranjera)‏


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

PROCEDIMIENTO DE AUTORIZACIÓN

  • Convocatoria pública

  • Centros con bilingüismo anterior

    • Adaptación al PIBLEA

    • Proyecto antes 31 octubre 2013

    • Implantación curso 2014/2015


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN

Centros que no tienen actualmente bilingüismo

Excepción: centros de Secundaria actualmente bilingües pueden solicitar serlo también en otra lengua

Requisitos

  • Para centros públicos: Suficiente profesorado con destino definitivo, no interinos, lo que imposibilita el programa en la Escuela Rural y centros con mucha interinidad. (No incremento para desarrollarlo –art.20)

  • Para centros privados-concertados: asegurar permanencia profesorado

  • Aprobado por mayoría de Claustro y Consejo Escolar (La Ley Wert los convierte en órganos consultivos)‏

  • Presentar proyecto bilingüe


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

  • Desde Primaria o Secundaria (Infantil si cuenta

    con recursos para hacerlo simultáneamente)‏

  • Para todo el alumnado (en Infantil y Primaria)‏

  • Determinados grupos (Secundaria)‏

    • Reserva de 20% plazas no bilingües

    • Mínimo de 15 alumnos

      • Excepción para zonas de baja densidad poblacional


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

ORDENACIÓN CURRICULAR

Revisión y adecuación del Proyecto Curricular y de Programaciones Didácticas

Se deja, por tanto, todo el trabajo y la “libertad” sobre cómo hacerlo a los centros y sus profesores.

PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO

Infantil y Primaria: TODO EL ALUMNADO

Secundaria: VOLUNTARIO

Informe desfavorable continuidad en secundaria: decide el equipo docente, previa audiencia a familias

Alumnado puede abandonar el Programa al acabar cada curso de forma motivada, visto bueno de equipo de evaluación y autorización del director


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

INCORPORACIÓN ALUMNADO A SECUNDARIA

  • Centros de Secundaria sin centros adscritos bilingües en misma lengua

    • Las familias deben solicitar participar en el Programa

    • Prelación

      • Alumnos adscritos al centro de Secundaria

      • Alumnos de centros que hayan cursado el idioma

      • Sorteo

  • Centros de Secundaria con centros adscritos en misma lengua

    • Las familias deben solicitar participar en el Programa

    • Preferencia alumnos de colegios bilingües en la misma lengua

    • Prelación: considerar informe y notas de 6º (baremación pública)‏

    • Plazas vacantes en cualquier curso: prueba de nivel en el centro para acceder sin bilingüismo previo


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

AGRUPAMIENTO DE ALUMNADO EN SECUNDARIA

  • Grupos heterogéneos (porcentajes similares de bilingües y no bilingües), siempre teniendo en cuenta la disponibilidad de profesorado del centro, lo que en la práctica supone muchas veces grupos bilingües y otros no bilingües

  • Agrupamiento para horario bilingüe, máximo 22 alumnos

    • Incremento excepcional (Servicio Provincial)‏

EVALUACIÓN

4º ESO: prueba voluntaria específica para obtener B1


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

PERFIL DEL PROFESORADO

  • Infantil:

    • maestros especialistas en EI con B2 o

    • maestros especialistas en EI apoyados por especialistas en LE

    • desaparece la figura del colaborador en Infantil

  • Primaria:

    • maestros de Primaria, Música o de E. Física con B2 o

    • especialistas en LE

  • Secundaria:

    • profesorado especialista en la materia con B2


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

COORDINACIÓN DEL PROFESORADO

  • Coordinador designado por el director para un curso

  • Hasta 3 horas semanales (CILE 2) y hasta 2 (CILE 1), si la disponibilidad horaria del centro lo permite

FORMACIÓN DEL PROFESORADO

  • En función de la disponibilidad del Departamento

  • EOI, centros de formación permanente y programas de movilidad e intercambios

RECONOCIMIENTO DEL PROFESORADO

  • Hasta 50 horas al coordinador

  • Hasta 40 horas al profesorado


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

AUXILIARES DE CONVERSACIÓN

Si no hay “profesores colaboradores” (único lugar en el que se les menciona)

COMPROMISOS DE LOS CENTROS

  • Correcto desarrollo del Programa

  • Formación del profesorado según el Departamento

  • Evaluación del centro y del alumnado

  • Tres cursos para desarrollar el Proyecto Lingüístico o uno si el centro ya es bilingüe (revisado cada curso)‏

  • Apoyo a otros centros (¿reparto de profesorado?)

  • Actividades dentro o fuera del horario lectivo con familias y resto de comunidad educativa


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

  • Informe-Memoria final en cada curso (10 julio)‏

    • aspectos más relevantes

    • observaciones y sugerencias

    • avance planificación curso siguiente

  • La inspección emite informe (20 julio)‏

  • Departamento de Educación seguimiento

REVOCACIÓN DEL PROGRAMA

  • A petición del centro (informe del CE y de inspección)‏

  • Si hay anomalías, falta de recursos, incumplimiento de normativa


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

COMPROMISO AD FUTURUM

Para centros que no cumplan requisitos de titulación del profesorado

Centro: recursos que tiene y compromisos que adquiere

Administración Educativa: planificación pactada (recursos de formación y perfiles de plantillas en 5 años)‏


Bachillerato e infantil en la privada concertada

BACHILLERATO E INFANTIL EN LA PRIVADA CONCERTADA

En centros privados concertados con bilingüismo en las etapas obligatorias, podrán ampliarlo a otras etapas no concertadas (Infantil y Bachillerato).

Lo que hará que estos centros ofrezcan “bilingüismo” de los 3 años a los 18, algo que no puede hacer la Escuela Pública por todos los obstáculos que el PIBLEA le pone.


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

VALORACIÓN

  • En Aragón, contamos con un programa de bilingüismo desde hace años, que es referente nacional por su calidad, a la vez que ha sido un programa compensador para muchos colegios públicos, por lo que es el programa de mayor valoración social en nuestro sistema educativo.

  • Esta Orden supone una estrategia deliberadamente planificada para desmantelar en muy pocos años la calidad y equidad del sistema público al dificultar la incorporación al bilingüismo de nuevos centros, cercenar la calidad del programa en los existentes, permitir la existencia de tantos modelos de bilingüismo como centros bilingües se autoricen, e implantar unas condiciones de incorporación diseñadas a la medida de los centros privados concertados.


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

VALORACIÓN

  • Sobre los actuales centros bilingües

    • rebaja del actual tiempo lectivo de bilingüismo

    • no garantía inicio en Infantil

    • desaparición progresiva de profesores colaboradores

    • no garantía de continuidad de Primaria a Secundaria

  • Sobre la incorporación de nuevos centros

    • profesorado fijo de plantilla (interinidad, escuela rural)‏

  • Sin planificación de la implantación

  • Preferencia por centros concertados

    • no profesorado de plantilla

    • suplencia de la calidad por familias


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

CONVENIO MEC-BC


Convenio mec bc

PRIMARIA

SECUNDARIA

**Litera/Inglés en todos los cursos de la ESO: 5h semanales

CCSS (Geografía / Historia) en todos los cursos de la ESO: 3h semanales 

CCNN 1º /2º ESO: 3h semanales

Biología y Geología 3º ESO: 2h semanales

Biología y Geología de 4º ESO (como optativa): 3h semanalesÉtica 4º ESO: 3 horas semanales

  • Dos áreas, materias o módulos del currículo, entre los que se recomienda que una sea Science

OBLIGATORIO inicio en 3 años.

  • Mínimo 30% (Infantil)

  • Mínimo 40% ( Primaria)

    Incluye aumento horas de inglés (Literacy- entre 4 y 5 h./sem. )

  • Aumento horas inglés. Los british hacen 32 en vez de 30.

CONVENIO MEC-BC

  • PROFESORADO:

  • Especialistas de inglés

  • Profesores Colaboradores

  • PROFESORADO:Especialistas materia con B2

  • Auxiliares de conversación

** Ejemplo particular de un IES


Convenio mec bc1

CONVENIO MEC-BC

Elementos comunes en todos los centros

  • Impartición Curriculum Integrado.

  • Recomendaciones, pautas de desarrollo realizados por Comisión Técnica de Seguimiento del Convenio.

  • Cursos de formación en Madrid impartidos por BC.

  • Programa evaluado externamente por expertos independientes.

  • Resultado: alta calidad y satisfacción de toda la comunidad educativa


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

CONVENIO MEC-BC

PROCEDIMIENTO DE AUTORIZACIÓN

  • En todo el Estado:

    • Sólo Centros Públicos autorizados por las CC.AA y BC

  • En Aragón:

    • Centros Públicos con alumnado desfavorecido

    • Centros Públicos de nueva creación


Resumen del actual modelo de biling ismo

Inicio obligatorio en Infantil

Programa basado en el Binomio Profesor especialista de la Lengua extranjera o con B-2 y Profesor colaborador.

Se imparte, al menos, el idioma y la asignatura de Conocimiento del Medio.

Programa que se ha implantado en centros siempre públicos como compensación social y en colegios de nueva creación.

La administración dotaba a los centros del personal necesario para llevarlo a cabo.

Resumen del actual modelo de bilingüismo


Debemos luchar por

DEBEMOS LUCHAR POR

Impedir que la Administración haga dejación de funciones.

Exigir a la Administración que dote a los centros públicos que quieran ser bilingües de los recursos necesarios para:

Comience en Infantil obligatoriamente con la presencia de los profesores colaboradores necesarios para que se aseguren 7 horas en la lengua extranjera.

Asegure que todos los alumnos de centros bilingües de primaria puedan continuar en enseñanza bilingüe en un centro de Secundaria de su zona de referencia.

Mantenga el Conocimiento del Medio como área propicia por la riqueza lingüística que proporciona.

Disponga de profesorado suficiente para la realización de apoyos que garanticen la igualdad de oportunidades.


Programa integral de biling ismo en lenguas extranjeras en arag n piblea

FAPAR

www.fapar.org

PLATAFORMA POR LA DEFENSA DE LA ESCUELA PÚBLICA. ZARAGOZA

www.plataformaescuelapublicaz.wordpress.com

PLATAFORMA BRITISH ARAGÓN

http://www.facebook.com/pages/Save-the-British-Council bilingual-project-in Aragon/423737720999939

[email protected]

PLATAFORMA DE BILINGÜISMO DE ARAGÓN (FRANCÉS-ALEMÁN)

http://plataformabilinguearagon.wordpress.com

[email protected]


  • Login