מפגש 4- תיווך נכון ללמידה יעילה וידידותית

1. מפגש 4-תיווך נכון ללמידה יעילה וידידותית "לגדל ילד לומד עצמאי ומצליח"

2. תיווך מטרים- לפני הלמידהתיווך במהלך הלמידהתיווך לאחר הלמידה היכן אתם נמצאים כיום

3. למידה שינויים, שחלים בנו בעקבות ידע חדש או התנסויות שונות. שינויים אלה יאפשרו לנו בעתיד לפעול באופן אחר מזה שפעלנו קודם.

4. עיבוד המידע קלט פלט

5. למידה בתנועה

6. למידה בהמללה הילד כמורה

7. למידה בחזרתיות חבר friend כרטיסיות דו צידיות

8. למידה מתוך צפייה ו/ או הקשבה

9. לימוד חושי

10. למידה מתוך הקשר

11. לימוד בשאלות • שאלה כנה מתעניינת ואמפטית לבירור מצב הידע של הידע ולזיהוי הקושי. • שאלה שתסייע למיקוד ולהגדרת הקושי. • שאלה מעודדת.

12. לימוד בשאלות לענות על שאלה בשאלה

13. המילה החסרה הבנת הנקרא למתוח קו מתחת מילה לא מובנת ולהמשיך לקרוא. לאחר מכן לבדוק: האם הבנת את המילה עד סוף הקריאה? אם לא, נבדוק במילון, בגוגל או נתייעץ במבוגר.

14. הבנת הנקרא

15. הבעה בכתב • יצירת שטף כתיבה • כתיבה חופשית של שיעורי הבית. • בשלב ראשון עדיף למלא תשובות כדי לצבור קילומטרז'. • כתיבה אסוציטיבית על סמך תמונה.

16. הבעה בכתב • שאלות על טקסט נחלקות ל: • שאלות סימון- נכון לא נכון, אמריקאיות. • שאלות תוכן- התשובה מופיע הבגוף הטקסט. • שאלות סמויות- אין להם תשובה ברורה, אך ניתן להסיק את המסקנה. • שאלות ניתוח וחשיבה- חווה דעתך, השווה, נמק

17. מתיווך מלא תיווך חלקי עצמאות בלמידה • שיטת האגוזים: • לשאילת שאלות. • למתן שליטה.

18. תיווך לא יעיל • ישיבה צמודה עם הילד לאורך זמן .

19. עיקרון החבל

20. סיכום ויישום: • מה אזור התיווך שלי כרגע כהורה? מה מתאים לילדיי? • למידה בתנועה • למידה בהמללה • כרטיסיות דו צדדיות • לימוד משולב צבע ותמונה • למידה מתוך הקשר לידע קודם • הבנת נקרא- ברור מילים חסרות. • הבעה בכתב- כתיבה חופשית • הבעה בכתב- תיווך רק בארגון מבנה תשובה. • משחק האגוזים • עיקרון החבל כיצד אשתמש באלו השבוע? • ? זכרו להשתמש בשאלה לשאלה ?

21. טיפול בכתיב: • * הכתבות • לימוד כמה מילים מאותו תחום ומציאת מכנה משותף ביניהן: • הוא, היא, הם, להם – עם ה'. • מילות משפחה- אבא, אמא, אח, • מילים רטובות- מטריה, טיפה, רטוב. • התישבתי, התפעלתי, התגנדרתי • להתלבש, להתאפר, להתמתח. • משחקים: • בוחרים שורש • ורושמים כמה שיותר מילים בפרק זמן קצוב. • בוחרים 8 אותיות אקראיות ורושמים כמה שיותר מילים שניתן לכתוב. • בתחילה כפעילות משותפת, ואחר כך כמשחק תחרות שמילים עם שגיאות כתיב נפסלות. • איות ממילים תוך כדי תרגיל הפסנתר מתרגילי המוח.