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Le socle commun de connaissances et de compétences

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Le socle commun de connaissances et de compétences. Sept piliers, "compétences" déclinés en connaissances, capacités, attitudes. Pilier 1: la maîtrise de la langue française. Faire respecter des normes Aider à des formulations personnelles Respecter ce qui est écrit dans la lecture

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Presentation Transcript
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Faire respecter des normes

  • Aider à des formulations personnelles
  • Respecter ce qui est écrit dans la lecture
  • …mais aussi savoir interpréter le texte
  • Ecrire, c’est respecter des règles, mais c’est aussi faire preuve de créativité
  • Attention: trop d’exigences (sur l e papier) tue l’exigence (en pratique)
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Une langue, c’est fait pour être pratiqué

  • Une langue, c’est aussi une civilisation
  • Intérêt du cadre européen, mais ne pas être prisonnier d’un cadre
  • Trouver des liens avec les autres piliers
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Les sciences, c’est se plier à des règles, à la rigueur

  • Les sciences, c’est une ouverture d’esprit, de la recherche
  • Les sciences, c’est une culture, à relier aux autres piliers
  • Unité des sciences, diversité des sciences
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Quelle part pour la culture technique?

  • « que soit introduit pour tous les élèves, de la sixième à la troisième, à parité d’estime avec les disciplines traditionnelles, un enseignement de culture manuelle et technologique permettant de valoriser des aptitudes différentes » (rapport HCE, oct 2010)
pilier 4 ma triser les techniques usuelles de l information et de la communication
Pilier 4: Maîtriser les techniques usuelles de l\'information et de la communication
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Les TICE, des techniques à maitriser

  • Les TICE, ce n’est pas que de la technique
  • Importance culturelle et citoyenne du travail sur et avec les TICE
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La culture, c’est l’héritage du passé

  • La culture, c’est une aide pour lire le présent et anticiper le futur
  • La culture, ce sont aussi des pratiques, avec une dimension « technique »
  • La culture a besoin de s’appuyer sur « les » cultures
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Compétences « sociales » et « civiques », est-ce la même chose?

  • La citoyenneté, c’est respecter les normes de la société
  • La citoyenneté, c’est participer à l’élaboration de nouvelles normes
  • À l’école, on n’est pas citoyen, mais on apprend à l’être: comment?
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Etre autonome et respecter les règles, est-ce contradictoire?

  • Aider à se passer d’aide
  • On n’a jamais fini d’être autonome
  • Dans l’école/aux marges de l’école
  • L’importance du corporel, ce que l’EPS ou les activités artistiques ont à apprendre
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…et la technologie?

  • Réflexion sur le respect des normes, la créativité, l’expertise…
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A lire: Quel socle commun?,n°439 des CahiersetLe socle commun, mais comment faire, dossier téléchargeable des Cahiers www.cahiers-pedagogiques.com

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