Zkušenosti a výstupy projektu
Download
1 / 23

Cesta ke kvalitě - PowerPoint PPT Presentation


  • 128 Views
  • Uploaded on

Zkušenosti a výstupy projektu Cesta ke kvalitě Martin Chvál, Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání, PedF UK v Praze Banská Bystrica, 25.9.2012. Cesta ke kvalitě. Obsah prezentace. Kontext tématu autoevaluace škol v České republice O projektu Cesta ke kvalitě.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Cesta ke kvalitě' - marcus


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Zkušenosti a výstupy projektu

Cesta ke kvalitě

Martin Chvál, Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání, PedF UK v Praze

Banská Bystrica, 25.9.2012

Cesta ke kvalitě


Obsah prezentace
Obsah prezentace

Kontext tématu autoevaluace škol

v České republice

O projektu Cesta ke kvalitě


Kontext t matu autoevaluace kol v esk republice
Kontext tématu autoevaluace škol v České republice

Kontext tématu autoevaluace škol

v České republice

Vzestup a pokles autonomie škol v ČR

Aktuální legislativní rámec pro autoevaluaci škol


V voj extern ch po adavk na autoevaluaci kol v r
Vývoj externích požadavků na autoevaluaci škol v ČR

Vzestup a pokles autonomie škol v ČR v oblasti vlastního hodnocení

  • v 90. letech 20. století součást diskusí k tématu autonomie škol a zajištění kvality vzdělávacího systému v nových podmínkách

  • 2001 – Národní program rozvoje vzdělávání v ČR (Bílá kniha)

  • 2004 – školský zákon (561/2004 Sb.) poprvé v historii obsahuje téma vlastního hodnocení školy

  • 2005 – vyhláška č. 15/2005 s novelou č. 225/2009 upřesňující podmínky realizace VHŠ

  • 2011 – novela školského zákona (č. 472/2011 Sb. s účinností od 1.1.2012) – oslabení pozice VHŠ, zrušena část vyhlášky o VHŠ

  • kritéria ČŠI pro školní rok 2011/2012 ještě obsahovala „VHŠ“ v oblasti řízení školy, pro školní rok 2012/2013 tam toto téma chybí

Projekt Cesta ke kvalitě 2009 - 2012


Legislativn r mec a jeho chystan prom na
Legislativní rámec a jeho chystaná proměna

Školský zákon (Zákon č. 561/2004 Sb.), červeně vyjmuto novelou č. 472/2011 Sb.

Hodnocení škol, školských zařízení a vzdělávací soustavy

§ 12

  • (1) Hodnocení školy se uskutečňuje jako vlastní hodnocení školy a hodnocení Českou školní inspekcí.

  • (2) Vlastní hodnocení školy je východiskem pro zpracování výroční zprávy o činnosti školy a jedním z podkladů pro hodnocení Českou školní inspekcí. Ministerstvo stanoví prováděcím právním předpisem rámcovou strukturu, pravidla a termíny vlastního hodnocení školy.

  • (5) Hodnocení školy a školského zařízení může provádět také jejich zřizovatel podle kritérií, která předem zveřejní.

    Dokumentace škol a školských zařízení

    § 28

    (1) Školy a školská zařízení vedou podle povahy své činnosti tuto dokumentaci:

  • e) výroční zprávy o činnosti školy, zprávy o vlastním hodnocení školy,


Zm ny v n kter ch organizac ch zen ch m mt
Změny v některých organizacích řízených MŠMT

do konce roku 2011

  • ČŠI (Česká školní inspekce) – výhradně kontrolní funkce

  • NÚOV (Národní ústav odborného vzdělávání) – kurikulární ústav podporující odborné vzdělávání

  • VÚP (Výzkumný ústav pedagogický) - kurikulární ústav podporující všeobecné vzdělávání

  • CERMAT – příprava a realizace „státní maturity“, 2005-2008 testování žáků v 5. a 9. ročnících

  • NIDV (Národní institut dalšího vzdělávání) – vzdělávací instituce

od roku 2012

  • ÚIV (Ústav pro informace ve vzdělávání) zrušen – většina agendy přešla pod ČŠI

  • ČŠI – navíc příprava testování žáků v 5. a 9. třídě (projekt NIQUES)

  • NÚOV a VÚP (i s IPPP) sloučeny do společného NÚV

  • CERMAT – zaměření jen na „státní maturitu“


O projektu cesta ke kvalit
O projektu Cesta ke kvalitě

O projektu Cesta ke kvalitě

  • cíle a podmínky řešení

  • výstupy projektu


Hlavn c le projektu
Hlavní cíle projektu

  • Podpořit vlastní sebereflexi škol

    jako efektivního prostředku řízení v decentralizovaném systému.

  • Vhodně provázat autoevaluaci a externí evaluaci

    a sice v diskusi se školami, zřizovateli a ČŠI.

Legislativní rámec při zahájení projektu:

Zákon č. 561/2004 Sb. ukládá školámpovinnost vytvářet zprávu o vlastním hodnocení školy (§ 28), která má být východiskem pro zpracování výroční zprávy školy a jedním z podkladů pro hodnocení ČŠI (§ 12). Školy mohou být hodnoceny i zřizovatelem podle kritérií, která předem zveřejní (tamtéž). Návazně na to ukládají i RVP povinnost zakomponovat autoevaluaci do školních vzdělávacích programů. Další náležitosti stanovuje vyhláška č. 15/2005 Sb. a její úprava č. 225/2009 Sb.


R mcov informace o projektu
Rámcové informace o projektu

  • Oficiální název projektu:

    • AUTOEVALUACE - Vytváření systému a podpora škol v oblasti vlastního hodnocení aneb Cesta ke kvalitě

    • Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

    • Prioritní osa 4a – Systémový rámec celoživotního učení (cíl Konvergence)

    • Prioritní osa 4b – Systémový rámec celoživotního učení (cíl Regionální konkurenceschopnost a zaměstnanost)

    • Oblast podpory 4.1 – Systémový rámec počátečního vzdělávání

    • Typ projektu: Individuální projekt národní

  • Rozpočet projektu: 77 mil. Kč

  • Řešitelé projektu: Národní ústav odborného vzdělávání (nově Národní ústav pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků)a Národní institut dalšího vzdělávání

  • květen 2009 – duben 2012 (prodloužen do srpna 2012)

  • Cílové skupiny projektu: MŠ speciální, ZŠ, SŠ, ZUŠ, konzervatoře, jazykové školy s právem SJZ

  • 4 aktivity projektu:

    • A: Výzkum a analýzy (NÚOV)

    • B: Vývoj a ověřování (NÚOV)

    • C: Podpůrné systémy pro školy a další partnery (NÚOV)

    • D: Vzdělávání a diseminace (NIDV)


Aktivita a v zkum a anal zy
Aktivita A: Výzkum a analýzy

  • Realizace 2 dotazníkových šetření – na začátku (2009 – 531 respondentů) a na konci projektu (2011 – 433 respondentů)

  • Průběžný monitoring stavu autoevaluace v ČR po dobu řešení projektu (ankety a řízené rozhovory na vzdělávacích akcích C, D, průběžná rešerše textů vztahujících se k AE a monitoring aktivit v AE v ČR)

  • Srovnávací studie o zahraničních modelech autoevaluace (celkem 12 zemí)

  • Všechny analytické studie jsou a budou dostupné na webových stránkách projektu: www.nuov.cz/ae


Aktivita b v voj a ov ov n
Aktivita B: Vývoj a ověřování

  • Závazky projektu:

    • B1: Zveřejnění 30 ověřených evaluačních nástrojů (včetně podpory elektronického sběru dat a vyhodnocování)

    • B2: Zveřejnění 20 příkladů inspirativní praxe

    • B3: Metodika propojení AE a externí evaluace

    • B4: Elektronický slovník AE



B1 atraktivita evalua n ch n stroj
B1: Atraktivita evaluačních nástrojů

K 31.7.2012 užilo na portále alespoň jeden EN 360 škol, alespoň 2 215 škol, 3 a více 162 škol

Ke každému EN je vytvářen uživatelský manuál.

Pozn. k tabulce: EN neměly stejnou „startovní pozici“, např. Klima učitelského sboru bylo nabídnuto již v roce 2011, klima školní třídy až koncem roku 2012.


B2 p klady inspirativn praxe
B2: Příklady inspirativní praxe

Vzniklo 28 příkladů inspirativní praxe pod vedením PhDr. Jany Vašťatkové, Ph.D. Každý příklad je sepisován odborným garantem na základě podkladů poskytnutých vybranými školami. Příklady jsou z celého spektra škol. Jsou bohaté na přílohy s autentickými materiály škol.


B3 metodika propojen autoevaluace a extern evaluace
B3: Metodika propojení autoevaluace a externí evaluace

B3: Principy autoevaluace z externího pohledu

  • Pod vedením prof. RNDr. Eriky Mechlové, CSc. byla vytvořena pracovní skupina - zástupci asociací (SKAV, CZESHA, ředitelé ZŠ, gymnázií, SPŠ, Sdružení soukromých škol), Svazu měst a obcí, krajů (Středočeský, Moravskoslezský), České společnosti pro jakost.

  • Příležitostně se těchto jednání účastnil zástupce MŠMT a ČŠI.

  • Na počátku byly stanoveny dosažitelné výstupy směřující ke stanovenému cíli, které jsou nyní již zveřejněny:

    • Kritéria pro hodnocení plánu, procesu a zprávy o vlastním hodnocení školy (metaevaluační kritéria).

    • Metodika uplatňování těchto kritérií včetně SW podpory (na portále evaluačních nástrojů).

    • Doporučení pro zřizovatele k hodnocení škol.

  • K dispozici je souhrnná publikace s těmito výstupy – Autoevaluace z externího pohledu.


B4 elektronick slovn k kvalita a hodnocen ve vzd l v n
B4: Elektronický slovník Kvalita a hodnocení ve vzdělávání

Výkladový slovník obsahuje více než 200 hesel. Vznikl pod autorským vedením prof. PhDr. Karla Rýdla, CSc. Je využíván zejména ve vzdělávacím programu Koordinátor autoevaluace. Je veřejně přístupný z webových stránek projektu. Počítá se s jeho aktualizací i po ukončení projektu.


C1 aktivity vz jemn ho u en
C1: Aktivity vzájemného učení vzdělávání

  • Bylo zrealizováno:

    • 60 (+10) workshopů, z toho 10 (+10) zaměřených na evaluační nástroje

    • 40 vzájemných návštěv škol

    • 30 Peer Review

Výsledky anket: Respondenti akcí


C2 poradenstv v autoevaluaci
C2: Poradenství v autoevaluaci vzdělávání

Otevřené výpovědi ze škol (v dotaznících), kterým bylo poradenství poskytováno (neutříděný výběr):

  • Konzultant, ředitelka a druhá pedagožka, jejíž vyučovací hodiny se konzultant zúčastnil, se sešli k reflexi, která díky pohledu „zvenčí“ byla velmi užitečná.

  • Atmosféra při jednání byla pracovní, ale velice příjemná.

  • Doporučení obecně: jen více takových osvícených a zasvěcených poradců a zároveň ředitelů škol

  • Pan poradce je člověk s velkými zkušenostmi, které předává otevřeně dál.

  • Oceňuji velice dobrou přípravu poradkyně na schůzku, její systematičnost, odbornou fundovanost a komunikační dovednosti.

  • Poradenství nám usnadní práci na vlastním hodnocení. Pokládám vlastní hodnocení již za smysluplnější.

  • Statické poradenství:

    • otázky a odpovědi na webových stránkách projektu:

    • zodpovídání dotazů prostřednictvím e-mailu [email protected] nebo mobilního telefonu

  • Terénní poradenství – 27 (+13) poradců pomáhalo ve školách v celé ČR. Intervenováno bylo na 71 (+28) školách. Kontakty na poradce jsou na webových stránkách projektu. (V rámci prodloužení 13 pracovalo jako mentoři nových poradců.) Celkem bylo realizováno 181 (+75) intervencí.


C3 podp rn informa n v stupy projektu
C3: Podpůrné informační výstupy projektu vzdělávání

Nejnavštěvovanější stránky:

Evaluační nástroje

a dále konkrétní z evaluačních nástrojů

  • Webové stránky projektu: www.nuov.cz/ae nově www.nuv.cz/ae

  • Bulletiny Na cestě ke kvalitě

    • Obsahují návodné články i odborně náročnější

    • Postupně zaměřeny na fáze AE

    • S prakticky využitelnou přílohou


C3 podp rn v stupy projektu
C3: Podpůrné výstupy projektu vzdělávání

  • DVD

  • Školy obdržely jako přílohu 6. čísla bulletinu v červnu 2012

  • Samostatné publikace projektu

  • Autoevaluace v praxi českých škol (kriticky nahlížený výběr z příkladů inspirativní praxe)

  • Autoevaluace z externího pohledu (souhrn výstupů B3)

  • Vzájemné učení (souhrn C1)

  • Poradenství v oblasti autoevaluace (souhrn C2)

  • Školy na cestě ke kvalitě. Systém podpory autoevaluace škol v ČR – souhrnná publikace projektu určená odborné veřejnosti


Aktivita d vzd l v n a diseminace
Aktivita D: Vzdělávání a diseminace vzdělávání

  • Závazky projektu:

    • Návrh a pilotáž vzdělávacího programu pro koordinátory AE(vznikstudijních textů a metodiky)– 210 absolventů po 50 hodinách Studium má 5 modulů (1 modul = 6h prezenční výuka + 4h e - learning

    • Návrh a pilotáž vzdělávacího programu pro poradce AE(vznikstudijních textů a metodiky) –28 absolventů po 20 hodinách (návaznost na koordinátora AE), praxe realizována v aktivitě C2

    • Návrh standardu k výkonu specializované činnosti

    • Konference – 2 v každém kraji (na začátku a na konci projektu)

  • Aktuálně:

    • Kurz pro koordinátory AE byl pro velký zájem zrealizován ještě jednou (celkem tedy 437 absolventů). Obsah byl aktualizován s ohledem na výstupy projektu.

    • Studijní text je k dispozici ke stažení na webových stránkách projektu.



Vše podstatné o projektu lze nalézt na vzdělávání

www.nuov.cz/ae

a nově zde

www.nuv.cz/ae

Portál evaluačních nástrojů byl zde

www.evaluacninastroje.cz

a nově je zde

http://evaluacninastroje.rvp.cz/nuovckk_portal/


ad