高考英语辅导讲座

高考英语 辅导讲座 — My Understanding of Current NMET 　　　　２００５．３．

高考辅导讲座 • 2005考纲解读 • 2004试卷点评 • 2005试题展望 • 试题对教学的启示 • 冲刺阶段复习策略

2005考纲解读 英语学科考试指导思想英语学科命题特点

英语学科考试指导思想 2005年普通高等学校招生全国统一考试英语（浙江卷）试卷会更符合普通高中教学大纲和英语课程标准的方向过渡，试卷将会本着“有利于中学素质教育的推进；有利于高校选拔人才”的原则，命题的原则、题型结构、考查的内容和试卷的难度上仍然会与全国统一试卷保持一致，强调语言应用，同时体现时代特点，贴近学生生活，关注社会热点问题。返回

英语学科命题特点 1、命题原则稳中有变 2、题型结构有所变化

2004试卷点评 总体难度系数0.55，抽样平均分82.17，试题总词量2296，接近往年高考词汇量。各大题分别为：

单项选择题 第22题：The Wilson live in an A-shaped house near the coast. It is a 17th century cottage. 第30题：If you are feeling so tired, perhaps a little sleep would help. 第34题：Because the shop is closing down , all the T-shirts are sold at half price. 比较难的题目有第32(0.11)、21(0.25)、31(0.21)、35题。第32题：I’ve never seen anyone run so fast 一just watchDavid go. 第21题：The winter of 1990 was extremely bad. In factmost people say it was the worst winter of their lives.(in a word) 第31题：While modeling business is by no means easy to get into, the good model will always be in demand. 第35题：Anyway, that evening, which I’ll tell you more about later, I ended up staying at Rachel’s place.

2005试题展望 试卷难度基本一致试卷内容体现特色各类试题解题要领

单项选择题往往从以下几方面对考生进行考查：单项选择题往往从以下几方面对考生进行考查： • 基础语法知识； • 语法知识的运用能力； • 词组的搭配和习惯用法； • 对词义的准确理解和把握 • 对句子结构和逻辑进行分析。

试题对教学的启示 减少机械操练，加大运用能力的提高开拓个人视野，致力于提升人文素养学会分析比较，注重积累各国文化差异夯实基础知识，提高语言运用的准确性提高综合素质，加强多种能力的有机运用

冲刺阶段复习策略 单项选择题复习建议： • 全面地细致地复习语法和词汇，尤其是要注意积累考纲中要求掌握的词汇的用法，牢记一些特殊的句型结构和固定习语搭配。 • 以动词作为复习重点。动词中的时态和非谓语动词又是我们中国学生学习英语的难点，要培养抓住动词来分析句子结构的能力。 • 做情景题时，不要用中文思维进行思考，注意整个题干的前后衔接关系。 • 牢牢记住要结合上下文语境来考虑问题，做到语境先行，语法跟上。 • 复习中要善于选题，不要过多地沉浸于难题怪题之中，对于那类题目要大胆舍弃，不能决定的可以征求备课组老师的意见。

完形填空复习建议： 总的原则是：在理解作者写作意图的基础上来运用所掌握的语言知识“先完意，后完形”，即先理解作者的主旨大意，再来选择填空。做完形填空的一般步骤为：　 • 通读全文，领悟大意，理解作者的写作意图及故事情节。考生必须跳过空格，快速地通读全文，粗略地了解一下文章的内容，不要急急忙忙做题，有时，要读完全文才能确定一个选项的答案。这就是我们常说的要重视文章的语篇意义。当然，在通读的过程中，可以把一些容易的空格当即填上，这样就等于相对地增加了已知的信息，降低了文章的难度。在此基础上，重点突破。 • 读全文，推理判断，前后照应，试选答案。在进行选择填空时，要先易后难。选择的方法是抓住上下文的联系、句子之间的联系和固定习语词组的搭配关系。第二次读全文时，应该带着问题去读，要寻找文章中给予的“暗示”或“提示”。如同位语、定语从句、插入语、关联词等，在上下文中选择合理的答案。 • 通读全文，检验答案，修正错误。粗选答案后，一定要把自己所选的答案套回文章中，再把文章通读一遍，特别注意一下文章的行文是否合乎逻辑，所选词汇是否达意和搭配。

同行共勉 • 回归课本，系统整理，查缺补漏，重在基础，题不离手，锻炼身体，调整心态，“慢”“快”相得益彰。 • 揭竿立起不仅仅形容“农民起义”，运用在学习上也十分合适，举一反三是学习中的重中之重，触类旁通是学习的较高境界，只有找出真正的原因，才能起到预防、提高、再提高的目的。

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