1 / 11

Prostriedky výchovy

Prostriedky výchovy. Definícia. V ŠIRŠOM SLOVA ZMYSLE: prostriedky, ktoré má spoločnosť k dispozícii pre realizáciu zámerov v oblasti vzdelania detí a mládeže. V UŽŠOM SLOVA ZMYSLE: predmety a javy, ktoré v spojení

manju
Download Presentation

Prostriedky výchovy

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Prostriedky výchovy

  2. Definícia • V ŠIRŠOM SLOVA ZMYSLE: prostriedky, ktoré má spoločnosť k dispozícii pre realizáciu zámerov v oblasti vzdelania detí a mládeže. • V UŽŠOM SLOVA ZMYSLE: predmety a javy, ktoré v spojení s didaktickýmimetódami pomáhajú pedagógovi dosiahnuť vzdelávacie zámery.

  3. Význam používania prostriedkov výchovy • slúžia na dosiahnutie vytýčených cieľov, • k názornosti výchovného procesu,  • umožňujú dokonalejšie osvojenie nových poznatkov, • pomáhajú deťom spoznávať a kvalitnejšie vnímať svet okolo seba, • prispievajú k utváraniu predstáv a k dĺžke zapamätania si vedomostí, • používajú sa vo vzájomnej súčinnosti.

  4. „Zlaté pravidlo“ J. A. Komenského „... všetko nech sa predkladá všetkým zmyslom, nakoľko je to len možné. A teda veci viditeľné zraku, počuteľné sluchu, voňajúce čuchu, ochutnateľné chuti a hmatateľné hmatu; a ak sa niečo môže vnímať naraz viacerými zmyslami, nech sa to predloží viacerým zmyslom.“

  5. vizuálne 83% • auditívne 11 % • vnímanie hmatom, čuchom a chuťou – 6% Priemerný človek si zapamätá: • 10%  z toho, čo číta • 20%  z toho , čo počuje • 30%  z toho, čo vidí v podobe obrazu • 50%  z toho, čo vidí a súčasne počuje, • 70%  z toho, čo súčasne vidí, počuje a aj aktívne vykonáva • 90%  z toho, k čomu dospel sám, na základe vlastnej skúsenosti, vykonávaním činnosti.

  6. Delenie prostriedkov výchovya vzdelávania: Materiálne Nemateriálne 1. učebné pomôcky 2. technické pomôcky audiovizuálne: projekčná a televízna technika, zvuková technika, videotechnika didaktická technika: premietacie plochy, počítače 3.budovy a ich vybavenie miestnosti, priestory, zariadenie a vybavenie 1. obsah výchovy a vzdelávania 2. výchovné princípy všeobecné a špecifické, výchovné zložky 3. formy výchovy 4. metódy výchovy

  7. Použitá literatúra • BÁGEĽ, J. SCHWARZ, V. 1985. Teória školskej a mimoškolskej výchovy. 1. vyd. Košice: UPJŠ, 1985. 260 s. • OBDRŽÁLEK, Z. A KOL. 2003. Didaktika pre študentov učiteľstva základnej školy. 1. vyd. Bratislava: Vydavateľstvo UK, 2003. 180 s. ISBN 80-223-1772-1. • DRIENSKY,D. HRMO,R. 2004. Materiálne didaktické prostriedky. Bratislava: STU v Bratislave pre Katedru inžinierskej pedagogiky a psychológie MtF STU • PÁVKOVÁ, J. A  KOL. 2007. Školní družina. 2. vyd. Praha: Portál, 2007.160 s. ISBN 978-80-7367-268-3. • PÁVKOVÁ, J. A KOL. 2008. Pedagogika voľného času. 3. vyd. Praha: Portál, 2008. 224 s. ISBN 978-80-7367-423-6.

More Related