Ч . Ганзориг МУИС-ийн дэргэдэх Нано-шинжлэх ухаан, нанотехнологийн төв

1. “БОЛОВСРОЛЫН НЭЭЛТТЭЙ СУРГАЛТ”СЭДЭВТ СЕМИНАРOCW БУЮУ БОЛОВСРОЛЫН НЭЭЛТТЭЙ СУРГАЛТ, ТҮҮНИЙ ҮҮСЭЛ, ХӨГЖИЛ, БОЛОМЖ БА ДАВУУ ТАЛ Ч.Ганзориг МУИС-ийн дэргэдэх Нано-шинжлэх ухаан, нанотехнологийн төв Химийн факультет, хими-технологийн тэнхим

2. OPENCOURSEWARE (OCW) • Массачусетс Технологийн Их Сургууль (MIT)-аас 2001 оны 4-р сард OCW “Боловсролын Нээлттэй Сургалт” хөтөлбөрийг олон нийтэд анх мэдэгдсэн. • Хөтөлбөрийн хүрээнд 2002 оны 9-р сард MIT өөрийн сургалтын төлөвлөгөөнд багтдаг хичээлүүдийг дэлхий нийтэд ил, интернэтээс ороход чөлөөтэй болгосон нь олны анхаарлыг зүй ёсоор татсан. • Хөтөлбөрийн үзэл санаа нь дэлхийн тэргүүлэх их сургуулиудад нөлөөлөөд зогсохгүй нийтийн шинжтэй загвар болж, дээд боловсролын түүхэнд урьд өмнө байгаагүй үзэгдэл болох хичээлийн материалыг хамтран эзэмших, харилцан суралцахад нээлттэй байх боломжийг анх олгосон.

3. 2001 оны 11-р сарын 26-30-нд Бостонд болсон хуралд оролцох явцад найз В.Баловик надад MIT-г танилцуулж, MIT OCW сургалтын талаар тодорхой тайлбарлаж өгсөн. • 2005 оны 8-р сард MIT OCW материалыг монгол хэл рүү хөврүүлэх эрхийн хүсэлт гаргасны хариуд Jon Paul Potts (MIT OCW Communications Manager)-ээс орчуулах зөвшөөрөл олгосон. • Монгол улсын дээд боловсролыг дэмжих зорилгоор MongolOpenCourseWare (MOCW) гэсэн вэб сайтыг 2005 оны 9-р сараас эхлэн ажиллуулсан.

4. 2007 онд “Монгол Улсад дээд боловсролыг дэмжих MOCW Сургалт” үндэсний хөтөлбөр боловсруулах тухай төсөл БСШУЯ-д дэвшүүлсэн. • 2008 оны 9-р сарын 29-нд санамж бичигт гарын үсэг зурсан.

5. 2008.12.22 (MIT OpenCourseWare) Stephen Carson Yvonne Ng

6. 2008.12.22 (MIT OpenCourseWare)

7. 2008.12.23 (MIT, Dept. Mater. Sci.,) Prof. V.Bulovic

8. 2009-2010 • 2009 оны 4-р сард МУИС болон USI хамтран MORE (Mongolian Open Resourses for Education) ТТБ-г байгуулсан. • 2009 оны 9-р сард МУИС нь “MIT OCW Mirror Site Program”-ийг өөрийн “ocw.num.edu.mn” вэбсайт дээр байрлуулж, нээлттэй болгосон. • 2010 оны 1-р сарын 18-нд “Боловсролын нээлттэй сургалт” сэдэвт семинар зохион явуулж байна.

9. Unlocking Knowledge, Empowering Minds. Yvonne Ng & Stephen Carson 22 December 2008

10. Unlocking Knowledge Vision “OCW expresses MIT's goal of advancing education around the world through a global community in which knowledge and ideas are shared openly for the benefit of all.” — Susan Hockfield, President of MIT

11. Unlocking Knowledge A Dual Mission • Publish core teaching materials—including syllabi, lecture notes, assignments and exams—from virtually all of MIT’s courses • Extend the reach and impact of OCW and the OpenCourseWare concept

12. Unlocking KnowledgeProject Phases 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 Year Courses 50 500 950 1,300 1,550 1,800 1,800 Pilot Ramp Up Enhancement

13. Unlocking Knowledge What is OCW? • An MIT education • Intended to represent the interactive classroom environment • Degree-granting • A Web-based publication of virtually all MIT course content • Open and available to world • A permanent MIT activity MIT OpenCourseWare IS NOT: MIT OpenCourseWare IS:

14. Unlocking Knowledge A Community Achievement Covers: • The entire undergraduate and graduate curriculum • 33 academic departments Voluntary contributions from: • 78% of MIT faculty • 2,600 members of the MIT community • More than 5,000 individuals and organizations in total

15. Unlocking Knowledge 1,857 Courses • 1,857Syllabi & reading lists • 15,000 lecture notes • 9,000 problem sets • 900 exams Many include: • Audio/video (~60) • Complete texts (~30) • Simulations/animations http://ocw.mit.edu

16. Unlocking Knowledge Open License Obliges users to meet three use requirements: Use must be non-commercial Materials must be attributed to MIT and original author or contributor Publication or distribution of original or derivative materials must be offered freely under identical terms, or “share alike”

17. Unlocking Knowledge Translations • Chinese (395) • Spanish (99) • Portuguese (95) • Thai (15) • Persian (44)

18. Empowering Minds Visits to OCW and Translations Visits since 10/1/2003

19. Empowering Minds Traffic by Region 18.2% 41.8% 19.8% 8.2% 4.9% 1.4% 4.5%

20. Empowering Minds Traffic by Region 18.2% 41.8% 19.8% 8.2% 4.9% 1.4% 4.5% Mirror sites — Approx. 209 around the globe

21. Empowering Minds Traffic by Country – Nov 08

22. Empowering Minds Visitors by Role Other 5% Educators 15% Self learners 50% Students 30%

23. Empowering Minds Use by Role Educators Students Self learners

24. Empowering Minds Institutional Use Professor Triatno Harjoko Head of Department of Architecture at University of Depok, Indonesia, is using OCW to add interactivity to architecture instruction by his faculty.

25. Empowering Minds Educator Use Professor Richard Hall Computer Science instructor at LaTrobe University in Melbourne, Australia, used OCW to rapidly refresh his knowledge of computer graphics for a last-minute teaching assignment.

26. Empowering Minds Student Use Kunle Adejumo Engineering student at Ahmadu Bello University in Zaria, Nigeria, develops a deeper understanding of his class topics with OCW.

27. Empowering Minds Self Learner Use VR Bill Humes, U.S. Navy Aerospace Engineer Researcher at Patuxent River Naval Air Station in Maryland Uses lecture notes of Professor David M. Parks from OCW’s “Course 3.35 – Fracture and Fatigue”

28. Empowering Minds Global Impact • 99% of users say OCW has had a positive impact

29. Empowering Minds Visitor Feedback According to users, MIT OpenCourseWare is: “… the Eighth Wonder of the World.” “… the Big Bang of the Knowledge Universe.” “… the greatest thing any institution of higher learning has ever done.” “… like falling in love.” “… the coolest thing on the Internet.” “… worthy of the next Nobel Peace Prize.”

30. Empowering Minds Benefits to MIT • Connecting with students and alum; improving teaching/learning; • fostering international engagement Weekly visits from mit.edu domain since 10/03 Among freshmen who knew of OCW before choosing MIT: - 35% say OCW influenced their choice significantly Used by: - 90% of students - 84% of faculty - 50% of alumni and staff

31. Empowering Minds MIT Faculty Use “I realized there was this huge disconnect between the math department and the engineering department – who are the downstream users of the material that’s taught in the math classes… I had no idea how or what was being taught.”

32. Empowering Minds MIT Student Use Aron Walker Junior, environmental science and chemical engineering major, sees OCW as highlighting the real benefits of an MIT education.

33. The Challenge Ahead Transition to Steady State • $4 M US annual budget • To date largely funded by grants and MIT general Institute budget • Anticipated model a mix of: - Endowment(хандив) - General Institute budget - Corporate sponsorship - Visitor donations

34. The Challenge Ahead Improve the Platform • Update approximately 150 courses a year • Add 50 new courses a year • Improve depth of content • Add multimedia • Add user features

35. The Challenge Ahead Innovate on the Platform Highlights for High School - Nov. 28 • Organizes ~70 introductory courses • Maps ~2,600 resources to US AP curriculum • Provides materials to inspire STEM study

36. The Challenge Ahead Inspire a Movement Other OCWs: • ~250 institutions • 100 live OCW sites • ~7,400 courses

37. The Challenge Ahead Inspire a Movement The OCW Consortium • Meets twice a year • Independent 501(c)3 in early 2008 http://ocwconsortium.org

38. The Challenge Ahead Where are we now? The end of the very beginning.

39. БУСАД OCW ХӨТӨЛБӨРҮҮД • 2002 онд хөгжиж буй орнуудын дээд боловсролд OCW хэлбэрийн сургалтын нөлөөг хэлэлцэх форумыг ЮНЕСКО хуралдуулсан. • Энд MIT OCW-тай нэг зорилго бүхий АНУ-ын бусад их сургуулиудын төслүүд хэлэлцэгдсэн. • Хөгжиж буй орнуудын их сургуулиудаас ч бие төлөөлөгчид ажиглагчаар оролцсон. • Энэ форумаас OER (Open Educational Resources) гэсэн нэр гарч ирсэн. • Улмаар 2004 онд ЮНЕСКО дараачийн форумыг дахин хуралдуулсан.

40. БУСАД OCW ХӨТӨЛБӨРҮҮД • Эндээс OER хөтөлбөрийн чиг хандлагыг тогтоон тодорхойлж, олон улсад гүйцэтгэх үүргийг авч хэлэлцсэн. • Үүнээс гадна MIT OCW-тэй төстэй төслүүд ч гарч ирсэн болно. Үүнд: • Connexions at Rice University (http://cnx.rice.edu); • OLS (Open Learning Support) at Utah State University; • OLI (Open Learning Initiative) at Carnegie Mellon University гэх мэт.

41. БУСАД OCW ХӨТӨЛБӨРҮҮД • Латин Америк, Испани, Португалийн 850 орчим коллеж, их сургуулиудын “Universias” холбоо нь 120 орчим MIT OCW хичээлийг испани болон португали хэл рүү хөврүүлэн орчуулаад байна (http://universia.net/). • Вьетнам улсад 2003 оны эхээр Fulbright Economics Teaching Program (FETP) OCW in Vietnam гэсэн улстөр, нийгмийн ухааны салбартай холбогдох хөтөлбөр хийгдэж, энэ нь өөрийн сургалтын материалыг бэлтгэн гаргасан (http://www.fetp.edu.vn/fetpocwV.cfm).

42. БУСАД OCW ХӨТӨЛБӨРҮҮД • БНХАУ-ын 10 гаруй тэргүүлэх их сургуулиуд нэгдэн 2003 оны сүүлчээр China Quality OCW (CNQOCW), China Open Resources for Education (CORE)-г санаачилж, энэ 2006 оны сүүл гэхэд 115 орчим MIT OCW хичээлийг хятад хэл рүү, мөн өөрсдийн 450 гаруй хичээлийг англи хэл рүү орчуулж гаргаад байна. • Одоогоор 156 их дээд сургуулиуд нэгдээд байна. CORE (China Open Resources for Education) вэб хаяг нь (http://www.core.org.cn) болно. • Тайванд хятад хэлээр OCW хичээлүүд(http://www.myoops.org/twocw/) гарч эхлээд байна.

43. БУСАД OCW ХӨТӨЛБӨРҮҮД • АНУ-д 2005 оны 2-р сард Utah State University (USU) зургаан салбараар 8 курс хичээлийг гаргах USU OCW туршилтын хөтөлбөрийг нээсэн (http://ocw.usu.edu/Index/index_html/ECIndexPage_view). • Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health (JHSPH) нь эрүүл мэндийн чиглэлд 8 курс хичээлээр OCW төслийн хүрээнд OER хөдөлгөөнд оролцож байна (http://ocw.jhsph.edu/). • 2006 оны 10-р сард University of Notre Dame өөрсдийн хичээлүүдээр OCW хөтөлбөрөө нийтэд мэдэгдсэн (http://ocw.nd.edu/). • Үүнээс гадна University of California, Yale University-аас OCW хөтөлбөрөө 2007 оноос эхлээд байна.

44. БУСАД OCW ХӨТӨЛБӨРҮҮД • 2005 оны 5-р сарын 13-нд Японы 9 шилдэг их сургуулиудын захирал нар нэгдэн Japan OCW Collaboration Group гэдгийг байгуулж, одоогоор 20 гаруй их сургуулиудыг эгнээндээ нэгтгэн хэдэн зуун хичээлийг англи, япон хэлээр гаргаж байна (http://www.jowc.jp). • 2005 оны 12-р сард Франц улсын нэр алдартай инженер, технологийн чиглэлийн 11 их дээд сургуулиудыг багтаасан ParisTech OCW холбоо байгуулагдан техник технологи, инженерийн ухааны бүхий салбаруудаар 1650 гаруй хичээлийн материал, 2000 орчим хичээлийн тодорхойлолт, төлөвлөгөөг гаргаад байна (http://graduateschool.paristech.org/). • 2006 оны 10-р сарын 25-нд Англи улсад Open University (OU) in the United Kingdom буюу түүний OpenLearn вэб хуудас нээгдсэн. Хичээлийн материалууд дотор видео дүрс, кассет хэлбэрийн сонсох боломжийг хангаж өгснөөрөө онцлог (http://openlearn.open.ac.uk/) болно.

45. БУСАД OCW ХӨТӨЛБӨРҮҮД • 2006 оны 12-р сарын байдлаар дэлхийн 100 гаруй дээд боловсролын байгууллага, их сургуулиуд OCW Consortium-д нэгдэн хэрхэн яаж нийтэд ил, өргөн хүрээг хамарсан, гүн утга агуулгатай нийтлэг загвар гаргахын төлөө ажиллаж байна. • Гол зорилго нь OCW хичээлээр дэлхийн жишигт нийцэх орчин цагийн өндөр боловсролтой хүмүүсийг бэлтгэхэд оршино. • OCW Consortium-ийн вэб хаяг нь (http://www.ocwconsortium.org/) болно.

46. Нийтэд ашигладаг вэб сайтууд олон байдаг. Эдгээрээс MIT OCW нь ямар ялгаатай вэ? гэсэн асуулт аяндаа гардаг. MIT OCW-ийн ялгарах хэд хэдэн онцлогтой. Үүнд: • Бүх курс хичээлийг системтэйгээр вэб сайтэд байрлуулсан; • MIT OCW нь багш хүнээс илүү цаг, хүч чармайлт гаргахгүйгээр вэб сайтэд хичээлийн материалыг оруулсан; • Бүх хичээлийн сайтэд байх хугацаа, хайлтын нэгдсэн тогтолцоог үүсгэсэн; • OCW вэб сайтыг MIT-ийн дотоод үйл ажиллагааны нэг хэсэг гэж үзсэн; • Хөтөлбөрийн тогтвортой байдлыг хангахдаа багш нарт аль болох ачаалал өгөхгүйгээр MIT OCW-ээс бодлогоо хэрэгжүүлсэн; • Ашгийн бус, зөвхөн сургалт, судалгааны зорилготойгоор бүх материалыг үнэгүй, нээлттэй байхаар зөвшөөрүүлж чадсан зэрэг нь бусдаас ялгарч байдаг.

47. Thank You! Visit MIT OpenCourseWare online at http://ocw.mit.edu & http://ocw.num.edu.mn