El Sistema de los I nstitutos U niversitarios de T ecnología de Francia 13 de Noviembre del 2008

1. El Sistema de losInstitutos Universitarios de Tecnología de Francia 13 de Noviembre del 2008 Gilles BROUSSAUD Vice-Presidente ADIUT - FRANCIA

2. Plan de la presentación • El sistema nacional francés • Las carreras en IUT • El contenido pedagógico de los DUT • El reconocimiento de los diplomas • La red nacional del sistema IUT • El nivel de éxito en DUT • Un sistema estructurado, de calidad, ascensor social a lo largo de la vida

3. Plan de la presentación • El sistema nacional francés

4. EDUCACIÓN PRIMARIA 11 años EDUCACIÓN MEDIA Bachillerato 18 años EDUCACIÓN SUPERIOR Educación Francesa

5. 3er ciclo Doctorado (3 años) Universidad 23 años Escuelas de Ingenieros o de Comercio 2o ciclo Master (4 semestres) 21 años Licencia Profesional 1er ciclo Licenciatura (6 semestres) 1er ciclo Licenciatura (6 semestres) D.U.T. (4 semestres) C P G E S T S 18 años Liceo Los IUT en la Educación Superior IUT

6. Plan de la presentación • El sistema nacional francés • Las carreras en IUT

7. Las formaciones universitarias cortas (1) • Diploma Universitario de Tecnología (Bac +2) • Creaciónen 1966 para responder a las necesidades económicas y sociales • Objetivo : formar ejecutivos intermedios para la economía, nexo entre el obrero calificado y el ingeniero • Diploma preparado en el seno de la Universidad (IUT) • La tecnología es la base de la formación • Programas elaborados y evaluados con los profesionales • Formaciones tecnológicas profesionales cortas

8. Las formaciones universitarias cortas (2) • “Licencia Profesional” (Bac +3) • Las competencias deseadas por ciertas empresas van hacia un nivel profesional superior (autonomía, misiones complejas, gestión de proyectos, gestión de equipos, sentido crítico, comunicación, internacional…) • Diploma reciente (desde 1999). • Dominios más específicos. • Más trabajo personal. • Formación con 16 semanas de pasantías.

9. Formar a los técnicos superiores en función de las necesidades de la industria y de los servicios : DUT Responder a las necesidades de las empresas formando a ejecutivos intermedios con un nivel Bac +3 : LP Preparar a los estudiantes que lo desean y que tienen las capacidades para carreras más largas en otras áreas de la universidad o del sistema educativo. 3 objetivos – 3 vías

10. Obtención de la LP Semestre 2 LP Semestre 1 LP DEUG, BTS, VE Pasarelas hacia otros tipos de carreras largas organizadas con las otras áreas de la Universidad Obtención del DUT Obtención del DUT Obtención del DUT Semestre 4 DUT Complemento DUT Semestre 4 DUT Complemento LP Semestre 4 DUT Pasarelas Mundo laboral Semestre 3 DUT Pasarelas organizadas, VE Semestre 2 DUT Semestre 1 DUT Elaboración del Proyecto Profesional Personal Bachillerato, VE

11. Plan de la presentación • El sistema nacional francés • Las carreras en IUT • El contenido pedagógico de los DUT

12. La primordial, o núcleo de competencias, corresponde al 80% del PPN del DUT. Los 3 complementos corresponden al 20% del PPN del DUT cada uno : El complemento hacia la Inserción Profesional El complemento hacia la Licencia Profesional El complemento hacia Carreras Largas (Escuelas de ingenieros o de comercio, Master, Doctorado) Para obtener el DUT, el estudiante tiene que aprobar - la primordial y - uno de los complementos Une primordial, 3 complementos

13. La orientación se hace mediante una reflexión y un estudio sobre el Proyecto Personal Profesional y al apoyo al estudiante a lo largo de su formación : - El conocimiento del ámbito profesional y de los oficios El conocimiento de sí mismo La definición de una vía coherente La adquisición de herramientas y métodos para una mejor inserción profesional El Proyecto Personal Profesional

14. Plan de la presentación • El sistema nacional francés • Las carreras en IUT • El contenido pedagógico de los DUT • El reconocimiento de los diplomas

15. La lisibilidad de los diplomas Soporte de lisibilidad Concepción del diploma Referencial formación : PPN para los DUT Habilitación Referencial oficios y certificación profesional : Fiches RNCP Realización de la formación y evaluación Otorgamiento del anexo Descriptivo llamado « suplemento al diploma » Otorgamiento del diploma

16. Plan de la presentación • El sistema nacional francés • Las carreras en IUT • El contenido pedagógico de los DUT • El reconocimiento de los diplomas • La red nacional del sistema IUT

17. Las cifras de los IUT • 116 Institutos Universitarios de Tecnología 130 000 estudiantes 641 departamentos de formación • 24 especialidades de formación (Bac + 2) : 16 en sector productivo (industrial - producción) y 8 en administración - servicios 1 000 Licencias Profesionales (Bac + 3) 163 Laboratorios de investigación

19. Sector Industrial • Ingeniería Eléctrica e Informática Industrial • Ingeniería de Redes y Telecomunicaciones • Informática • Ciencias y Ingeniería de Materiales • Ingeniería Mecánica y de Producción • Ciencias de Física Aplicada • Calidad, Logística Industrial y Organización • Ingeniería Química y de Procesos • Química • Ingeniería Biológica (agropecuario, agroalimentación…) • Ingeniería Térmica y Energía • Higiene, Seguridad y Medio Ambiente • Ingeniería Civil • Ingeniería Industrial y Mantenimiento • Servicios y Redes de Comunicación • Ingeniería del acondicionamiento y del embalaje

20. Administración y Servicios • Gestión de las Empresas y de las Administraciones • Carreras Sociales • Información y Comunicación • Carreras Jurídicas • Estadística y Tratamiento Informático de Datos • Técnicas de Comercio y Marketing • Gestión Logística y Transporte • Gestión Administrativa y Comercial

21. Formar ejecutivos intermedios : ¿ cómo ? • Una pedagogía que asocia formación práctica y formación académica : • clases 20% - trabajos dirigidos 40 % - trabajos prácticos 40% (total : 1.800 ó 1.600 horas) • pedagogía por proyectos : gestión de proyectos , puesta en práctica de conocimientos, capacidad de iniciativa, dirección de equipo • período de prácticas en empresas : 10 semanas como mínimo • Equipos pedagógicos que asocian universitarios, docentes de enseñanza media y profesionales • Desarrollo de competencias transversales : • Comunicación • Conocimiento del medio profesional • Idiomas • Equipamiento de alto nivel y renovado permanentemente

22. Plan de la presentación • El sistema nacional francés • Las carreras en IUT • El contenido pedagógico de los DUT • El reconocimiento de los diplomas • La red nacional del sistema IUT • El nivel de éxito en DUT

23. Éxito en los IUT

24. Éxito en los IUT

25. Inserción inmediata Otras vías y duradera 6% 18% Un año de estudios Tres años adicional de estudios 21% adicionales 46% Dos años de estudios adicionales 9% Después del DUT

26. Búsqueda Inactividad De empleo 1% 7% Empleo 92% Situación en el momento de la encuesta (titulados que no siguieron estudiando ni volvieron a estudiar después)

27. Plan de la presentación • El sistema nacional francés • Las carreras en IUT • El contenido pedagógico de los DUT • El reconocimiento de los diplomas • La red nacional del sistema IUT • El nivel de éxito en DUT • Un sistema estructurado de calidad, ascensor social a lo largo de la vida

28. Sistema estructurado nacionalmente • Las instituciones nacionales: • Ministerio de Educación • Comisión multisectorial (representantes de las empresas, de los docentes, de los empleados, del ministerio, de los estudiantes) para: creaciones, evaluación, definición y repartición geográfica de las carreras… Papel de la CCN • Comisiones Pedagógicas por sector de actividad económica: contenidos pedagógicos, evaluación, creaciones… Papel de las CPN • Comisiones de responsables docentes por especialidad

29. Sistema estructurado localmente • La organización local: • Consejos locales multisectoriales (representantes de las empresas, de los docentes, de los empleados, de las autoridades políticas locales, estudiantes) para definir la política: acciones, evoluciones, presupuesto... • Comisión ejecutiva para realizar las políticas y las líneas de acción definidas por el Consejo (equipo dirigente, las especialidades, los docentes, los no docentes) • Comisiones de especialidad (docentes, estudiantes)

30. Sistema de auto-evaluación cada cuatro años Evaluación de cada especialidad del Instituto Evaluación del Instituto Política pedagógica Seguimiento de los diplomados Recursos financieros Capacitación, investigación Proyectos Evaluación y calidad

31. La formación tecnológica superior como fuente de progreso, teniendo su lugar en la sociedad Reconocimiento por parte : del sector económico de las familias de las instituciones académicas Ascensor social a lo largo de la vida Reconocimiento de los docentes Desafíos sociales y culturales

32. ¿ Y en América Latina ? • El modelo francés ya está implantado en • México (Universidades Tecnológicas) • Venezuela (Institutos Universitarios de Tecnología), • interesa ciertos países • Chile • Perú… • Y que podría adoptar Colombia con el apoyo de : • « IUT Consultants », organismo qui dispensa ingeniería pedagógica en el mundo • « iutenligne », mediateca que reúne los recursos pedagógicos de todas las asignaturas de todas las especialidades

33. LA ASOCIACIÓN DE LOS DIRECTORES DE LOS IUT (ADIUT) LES AGRADECE SU ATENCIÓN www.iut-fr.net