slide1
Download
Skip this Video
Download Presentation
Работа с визуальными источниками на уроках истории

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 10

Работа с визуальными источниками на уроках истории - PowerPoint PPT Presentation


  • 483 Views
  • Uploaded on

Работа с визуальными источниками на уроках истории. Работа с визуальными источниками имеет свои особенности. При изучении данных источников можно выделить такие этапы, как идентификация, понимание, интерпретация, оценка. На первом этапе идентификации учащиеся определяют:

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' Работа с визуальными источниками на уроках истории' - manchu


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1
Работа с визуальными источниками на уроках истории
slide2
Работа с визуальными источниками имеет свои особенности

При изучении данных источников

можно выделить такие этапы, как

идентификация, понимание, интерпретация, оценка.

slide3

На первом этапе идентификации учащиеся определяют:

  • Что это за источник?

2. Кто его автор?

3. Когда, где и в связи, с чем был создан источник?

4. Какую цель ставил перед собой автор источника при его составлении?

slide5

Второй этап — понимание источника, подразумевает установление взаимосвязи между происходившими историческими событиями и степенью отражения их источником

Учащимся важно понять:

1. Какие важные исторические факты получили отражение в источнике?

2. Был ли автор свидетелем происходивших событий?

3. Каково отношение автора к изображенным событиям?

slide7
Третий этап интерпретации источника, предполагает осознание целевых установок автора. Здесь необходимо выяснить:

1. Какую цель ставил автор, создавая изображение?

2. Какие приемы использовал автор, чтобы достичь своей цели? Насколько ему это удалось?

slide9
На четвертом этапе оценки источника учащимся надо определить:

1. В чем ценность и ограниченность источника? (То есть, на какие исторические вопросы помогает ответить источник, на какие нет).

2. Какова степень достоверности источника?

3. Насколько полезен данный источник для историка?

slide10

Таким образом, использование на уроках

визуальных источников активизирует

познавательную деятельность учащихся,

учит их мыслить, рассуждать, извлекать

информацию, обогащает представления

учащихся о событиях прошлого.

ad