avril 2003
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avril 2003. La vision du PAQ. « Une culture de l’excellence et du rendement caractérisée par l’innovation et l’apprentissage continu. ». PAQ Cadre stratégique les jalons…. Petite enfance Enseignement primaire et secondaire Formation et éducation postsecondaires

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Presentation Transcript
la vision du paq
La vision du PAQ

« Une culture de l’excellence et du rendement caractérisée par l’innovation et l’apprentissage continu. »

paq cadre strat gique les jalons
PAQ Cadre stratégiqueles jalons…
  • Petite enfance
  • Enseignement primaire et secondaire
  • Formation et éducation postsecondaires
  • Enseignement aux adultes et apprentissage continu
nos d fis
Nos défis
  • Société globale
  • Besoin d’un budget équilibré/payer pour les services/hausse des coûts des soins de santé
  • Émergence d’une économie axée sur le savoir/besoin d’être compétitif
  • Évolution du marché du travail
  • Moins de gens pour soutenir l’économie
  • Désir d’améliorer l’avenir du Nouveau-Brunswick
  • Investir davantage dans la population
croyances
Croyances
  • L’apprentissage commence dès la naissance
  • Les parents sont les premiers enseignants
  • Toute personne peut apprendre
  • L’éducation constitue un facteur essentiel pour le succès du Nouveau-Brunswick
  • L’éducation est essentielle pour créer une société empreinte de civisme
  • Le système doit viser un rendement élevé, une approche innovatrice et la reddition de comptes
valeurs
Valeurs
  • Opportunité
  • Qualité
  • Dualité
  • Engagement des collectivités
  • Obligation de rendre compte
  • Équité
  • Responsabilité
partenariats
Partenariats
  • Parents, enseignants, CED, CPAÉ, personnel du district, directions d’écoles, élèves, collectivités, établissements postsecondaires, employeurs, gouvernement
  • Le succès du PAQ dépend des partenaires :
    • Vision partagée
    • Valeurs et croyances partagées
    • Engagement
    • Participation au processus
slide12
But
  • Un système d’éducation publique de calibre mondial qui favorise l’excellence et le rendement en tout temps.
d fis
Défis
  • Nos enfants commencent l’école avec un niveau de préparation insuffisant
  • Résultats aux examens nationaux et internationaux
  • Nos enfants sont notre plus grand espoir - notre plus importante obligation
  • Le besoin d’établir un système d’éducation publique de calibre mondial qui « favorise l’excellence et le rendement en tout temps »
  • Le besoin d’accroître le niveau de scolarité des Néo-Brunswickois et Néo-Brunswickoises et leur taux de participation et de réussite aux études postsecondaires
pr occupations des intervenants
Préoccupations des intervenants
  • Discussions avec toutes les provinces, et les parents, enseignants, élèves, chaque CED et administrateurs du N.-B.
  • Résultats des consultationsmettre l’accent sur :
    • l’importance de l’éducation et du rendement
    • la littératie en début de scolarité
    • un enseignement de qualité
    • des normes élevées
    • l’obligation de rendre compte
mesures d j adopt es
Mesures déjà adoptées
  • Rétablissement du pouvoir local de prise de décision dans l’éducation
  • Augmentation annuelle du budget pour l’éducation au cours des dernières années
  • Augmentation du salaire et des avantages sociaux du personnel enseignant
  • Réduction du nombre d’élèves par classe (1-3)
  • Embauche d’aides-enseignants
  • Versement annuel de 1 million de dollars dans un fonds complémentaire (fournitures de base)
mesures d j adopt es suite
Mesures déjà adoptées (suite)
  • Création du programme « Apprenants en santé à l’école » (infirmières dans les écoles)
  • Création du programme « Initiative santé » sur la nutrition
  • Établissement du programme d’infrastructure « Écoles saines »
  • Accroissement des fonds pour les élèves des Premières Nations
  • Élaboration des cours d’espagnol en ligne
cibles
Cibles
  • Les Néo-Brunswickois et les Néo-Brunswickoises reconnaissent la valeur de l’éducation
  • Tous les enfants atteignent un niveau de développement approprié avant d’entrer à la maternelle
  • Tous les enfants savent lire à la fin de la 2e année
  • 85 % des élèves atteignent ou dépassent les normes de rendement en littératie, mathématiques et sciences
  • 70 % des diplômés du secondaire s’expriment efficacement en parlant leur deuxième langue officielle
  • Le Nouveau-Brunswick se classe parmi les trois premières provinces pour le rendement scolaire, le taux d’obtention du diplôme et la participation aux études postsecondaires
ce qui m ne
Ce qui mène à ...

Des jeunes Néo-Brunswickois et Néo-Brunswickoises qui sont compétitifs à l’échelle mondiale

objectifs
Objectifs
  • Faire en sorte que les élèves atteignent les niveaux d’excellence les plus élevés
  • Assurer le développement global de l’enfant
  • Promouvoir le développement d’écoles dynamiques dans des collectivités engagées
  • Appuyer une transition harmonieuse vers les études et la formation postsecondaires
  • Assurer la reddition de comptes dans l’ensemble du système d’éducation
apprentissage pr scolaire
Apprentissage préscolaire
  • Communiquer aux parents les normes d’apprentissage préscolaire
  • Élaborer des mesures pour déterminer le niveau de préparation à l’école
  • Fournir aux parents de l’information sur l’intervention en bas âge pour les enfants à risque et ceux ayant des besoins spéciaux
  • Lancer des projets pilotes sur l’état de préparation à l’école – pour les enfants d’âge préscolaire et leurs parents
litt ratie en d but de scolarit
Littératie en début de scolarité
  • Au cours des quatre prochaines années, recruter plus d’enseignants et d’enseignantes pour appuyer la littératie
  • Fournir de la formation en littératie au personnel enseignant
  • Identifier les élèves qui ont besoin d’une aide supplémentaire dès la maternelle
  • Communiquer aux parents les normes en lecture et en écriture pour la 2e année
  • Élaborer un nouveau test qui sera soumis à la fin de la 2e année
  • Fournir de l’aide aux élèves qui n’atteignent pas les normes en lecture
  • Remettre à chaque élève une carte de bibliothèque publique
math matiques et sciences
Mathématiques et sciences
  • Communiquer aux parents les résultats d’apprentissage fixés en mathématiques et en sciences
  • Recruter plus d’enseignants spécialisés en mathématiques et en sciences
  • Mettre de l’avant des stratégies pour améliorer l’enseignement des mathématiques et des sciences
  • Encourager les districts à organiser des expositions de sciences et de mathématiques
enrichissement
Enrichissement
  • Exiger que toutes les écoles offrent des programmes à l’intention des élèves doués
  • Encourager les districts à organiser des journées du patrimoine
  • Discipline
  • Poursuivre l’application de la Politique sur le milieu propice à l’apprentissage et d’autres initiatives afin d’appuyer les enseignants dans leur gestion des comportements perturbateurs
l apprentissage en ligne
L’Apprentissage en ligne
  • Offrir un accès au service Internet à haute vitesse à toutes les écoles
  • Accroître la diversité des programmes offerts en ligne
  • Lancer un projet pilote permettant à l’élève et à l’enseignant d’avoir un accès direct à l’ordinateur

Composition des classes

  • Maintenir la classe régulière tout en poursuivant d’autres possibilités plus souples
  • Continuer à avoir des classes de taille réduite pendant les premières années de scolarité
normes de rendement ambitieuses
Normes de rendement ambitieuses
  • Établir des normes de rendement ambitieuses surtout en langue première et seconde, mathématiques et sciences

Régime pédagogique équilibré

  • Flexibilité pour embaucher plus de spécialistes
  • Accent renouvelé sur l’art, la musique et le domaine des technologies et métiers
  • Accroître l’activité physique dans les écoles
programmes de langue de qualit
Programmes de langue de qualité
  • S’assurer que 70 % de tous les diplômés du secondaire s’expriment efficacement en parlant leur deuxième langue officielle
  • Offrir plus de cours de troisième langue
  • Accroître le programme intensif de base
groupes d l ves ayant des besoins particuliers
Groupes d’élèves ayant des besoins particuliers
  • Élaborer des stratégies pour améliorer le rendement en littératie des garçons
  • Élaborer des stratégies pour améliorer le rendement des élèves des Premières Nations
  • Élaborer des stratégies pour améliorer la maîtrise du français par les élèves de parents ayants droit
enseignement de qualit leadership l cole
Enseignement de qualité/leadership à l’école
  • Fournir au personnel enseignant deux jours par année pour de la formation sur la mise en œuvre des programmes d’études
  • Fournir plus de perfectionnement pédagogique en ligne
  • S’assurer que les enseignants sont bien formés pour enseigner la matière du programme
  • Travailler avec les universités afin d’améliorer le programme de formation des enseignants :
    • la lecture
    • l’adaptation scolaire
    • les technologies éducatives
  • Améliorer le programme de certification pour la direction d’école et la direction adjointe
coles de qualit
Écoles de qualité
  • S’assurer que le temps passé à l’école soit axé sur l’apprentissage
  • S’assurer que toutes les écoles offrent chaque jour le maximum du temps d’enseignement
  • Poursuivre les efforts entrepris dans le cadre de l’initiative d’infrastructure « Écoles saines » et répondre aux préoccupations liées à la santé et à la sécurité dans les établissements scolaires
  • Continuer à appuyer les programmes « Initiative santé » et « Apprenants en santé à l’école »
sensibilisation l apprentissage
Sensibilisation à l’apprentissage
  • Lancer une campagne de sensibilisation en septembre 2003 : « Apprendre c’est important »
    • Axée sur les enfants d’âge scolaire et les parents
    • Inclure l’éducation postsecondaire

Accroître l’apprentissage dans les collectivités

  • Travailler avec les CED afin d’accroître l’utilisation des écoles par la communauté
transition vers le postsecondaire
Transition vers le postsecondaire
  • Sonder les élèves de la 12e année relativement à leurs intentions après les études secondaires et mener des sondages complémentaires auprès des diplômés
  • Offrir plus de cours en ligne pour la préparation aux études postsecondaires
  • Offrir au personnel enseignant du perfectionnement pédagogique en milieu de travail
  • S’assurer que toutes les écoles offrent des programmes d’éducation coopérative et d’alternance travail-études
  • Améliorer les programmes et les services d’orientation à la carrière
  • Collaborer avec les établissements postsecondaires et le secteur privé
  • Organiser des expositions « Entreprends ton avenir »
l obligation de rendre compte
L’obligation de rendre compte
  • Élaborer un cadre de reddition de comptes afin de s’assurer que notre rôle et nos responsabilités sont évidents
  • Évaluer chaque école sur une base cyclique
  • Produire un rapport annuel présentant des données provinciales clés pour mesurer notre progrès dans l’atteinte des normes
r capitulation des actions
Récapitulation des actions
  • Ajouter des postes d’enseignant chaque année au cours des 4 prochaines années
  • Fournir au personnel enseignant 2 jours par année de formation en cours d’emploi portant sur les programmes d’études
  • Améliorer la formation initiale des enseignants
  • Mettre l’accent sur la littératie en début de scolarité (M-2)
  • Établir des normes élevées et assurer la reddition de comptes
  • Offrir un régime pédagogique équilibré
  • Mettre à l’essai des programmes sur l’état de préparation à l’école (y compris pour les élèves des ayants droit)
  • Améliorer l’apprentissage en ligne
  • Sensibiliser les gens à l’importance de l’éducation
prochaines tapes
Prochaines étapes...
  • Travailler avec les CED, districts, parents et enseignants afin :
    • d’établir des normes pour l’enseignement primaire et secondaire
    • étoffer les actions prioritaires
    • de mettre en œuvre le plan Écoles de qualité, résultats élevés
  • Développer et mettre en œuvre les autres éléments du PAQ :
    • Petite enfance
    • Formation et éducation postsecondaires
    • Enseignement aux adultes et apprentissage continu
de sorte que dans dix ans
…de sorte que dans dix ans
  • Le Nouveau-Brunswick se classe parmi les trois premières provinces canadiennes pour le rendement scolaire, le taux d\'obtention du diplôme d\'études secondaires et la participation à la formation et aux études postsecondaires
  • Notre province soit un milieu prospère où il fait bon vivre, apprendre, travailler et élever une famille.
ad