1 / 12

19 april 2011

‘ verder dan meester–gezel’ samen optrekken in praktijkgericht onderzoek, onderwijs en promoveren (Ron de Vrieze, Ria Wiegman en studenten Jorrit Bijkerk, Roland Dijkhuizen). 19 april 2011.

malini
Download Presentation

19 april 2011

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ‘verder dan meester–gezel’samen optrekken in praktijkgericht onderzoek, onderwijs en promoveren (Ron de Vrieze, Ria Wiegman en studenten Jorrit Bijkerk, Roland Dijkhuizen) 19 april 2011

  2. Meester (1): Ron de Vrieze (hogeschooldocent Bouwkunde, promovendus, themaleider specialisatie HBG, themaleider versnelde route vwo-instroom, (v/h SLB), coördinator atelier Duurzaam- multidisciplinair afstuderen met instituten als FM/HT/Pabo/HBO-v V&M/TP ) Gezellen: Jorrit Bijkerk (differentiatie Bouwkunde) Roland Dijkhuizen (differentiatie Architectuur) Meester (2): Ria Wiegman (staffunctionaris onderwijs en onderzoek) wie we zijn… HBO-RAAD april 2011

  3. het programma… 1e kwartier: kijkje in de keuken 2e kwartier: interview studenten 3e kwartier: interview promovendus / docent 4e kwartier: uitleg HG faciliteiten promotietraject HBO-RAAD april 2011

  4. de ingrediënten… • Als hogeschooldocent promoveer ik op het onderwerp ”bouwen van duurzame basisscholen”. • Een aantal bouwkundestudenten (nu in hun afstudeerfase) werken vanaf het 1e studiejaar enthousiast aan deelonderzoeken c.q. scholenbouwvraagstukken mee. • Beide partijen zijn heel tevreden en leren van elkaar! • Hoe krijg je dat voor elkaar? HBO-RAAD april 2011

  5. resultaten… • Resultaten concreet: • Enthousiaste studenten • Unieke en uitstekende resultaten voor 3 betrokken partijen • Verder dan meester – gezel • Input voor promotie • Realisatie beleid: • Vervlechting van onderwijs en onderzoek • Excellentiebeleid studenten • Samenwerken binnen lectoraat verband ( externe partij, lector, docent/onderzoekers, student/onderzoeker) • Personeelsbeleid hogeschool: meer gepromoveerde docenten HBO-RAAD april 2011

  6. building sustainableprimary schools “transforming present school building design procedures to generate sustainable outcomes using integrated approaches” ‘eennieuwebenadering van bouwproceswaarbijleerlingbehoeften en pedagogischebehoeften en maatschappelijkebehoeftencentraalstaan (gezondeprettigeleeromgevingvoorleerlingen) in relatie tot benaderingenvanuitnatuurlijkebouwmaterialen/kringloopprocessen/natuurlijkeprocessen (natuurlijkeventilatie, daglicht) en in relatie tot benaderingen van disciplines buiten de traditionelebouwkolom in het bouwproceszijnbetrokken (oa. medischemilieukunde, omgevingpsychologie, pedagogiek, ict-techniek, bedrijfskunde) alsantwoord op groteproblemen (systeemdoorbrekend) ten aanzien van vooralbinnenklimaat, bruikbaarheid en (belevings)waarde van (nieuwe) onderwijshuisvesting’ het onderzoek... HBO-RAAD april 2011

  7. in de keuken… • SITUATIESCHETS: • Belang student / docent-promovendus / opdrachtgever • Atelier als werkvorm-eigen ontwerp-snel vorderingen maken • Coachen op intrinsieke motivatie (gevoelens van …) • Flexibiliteit curriculum: VWO route, excellente studenten (kansen verbinden van eigen ideeën mbt duurzaam bouwen binnen aangebrachte differentiatie in keuzemodules onderwijs 2e kwartaal, 3e kwartaal, stage, 2e studiejaar , specialisatie) • Flexibiliteit docent(en) / organisatie (mogen experimenteren)/vertrouwen • Intensief samenwerken in andere teams (projecten oa. Gasterraprijsvraag) • Samenwerking met externe opdrachtgevers (oa. st. Scholenbouwmeester) • Gezamenlijk resultaat; individuele resultaten (opdrachtgever, student en promovendus) HBO-RAAD april 2011

  8. wat zijn verrassende niet geplande leermomenten? 15 min Gesprek met 2 studenten • Keuze studenten:” ik kies voor keuzeproject in jaar …; dat betekent deelnemen aan onderzoek vanuit een lectoraat, samen met mijn begeleidende docent echt onderzoek doen in de praktijk + samen nadenken over benodigde flankerend onderwijs ” • Vragen uit de zaal / gesprek / discussie HBO-RAAD april 2011

  9. wat zijn verrassende niet geplande leermomenten? 15 min Gesprek met promovendus / docent • Keuze Docent: “ik stap in een promotietraject en zie mogelijkheden om mijn praktijkonderzoek zo in te richten dat ik delen daaruit samen met studenten kan aanpakken; ik ga er vanuit dat een aantal studenten uit de versnelde VWO route en uit mijn specialisatieprogramma deze uitdaging aangaan.” • Vragen uit de zaal / gesprek / discussie. HBO-RAAD april 2011

  10. HG promotieregeling voor docenten… 15 min HG promotieregeling voor docenten • Docenten promoveren binnen hun taakstelling van een opleiding • Werken actief als docent/onderzoeker in een Lectoraat • Taak promoveren: 4 jaar, 2 dagen (1 dag kosten opleiding/lectoraat en 1 dag kosten HG centraal); sommigen realiseren met externe bekostiging een 3e dag. • 2007 gestart: 50 plekken. Vanaf 2010 jaarlijks 10 plekken structureel • Resultaat 2010: 64 docenten in een traject, 4 gestopt, 7 zijn gepromoveerd HBO-RAAD april 2011

  11. HG promotieregeling voor docenten… • Samenwerking met Rijks Universiteit Groningen (RUG) • -85% promoveert bij RUG • -Scholing in principe door RUG • -Begeleiding door RUG, Lectoren en anderen • Proces • -HG subsidie (1 dag) onder voorwaarden • -Aanvraagprocedure, advies stafbureau aan CvB • -Jaarlijkse beoordeling voortgang en kwaliteit door promotor en lector(in HRM cyclus) HBO-RAAD april 2011

  12. DANK VOOR DE AANDACHT

More Related