SUGIARTI, 3101403026
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 7

Identitas Mahasiswa PowerPoint PPT Presentation


  • 180 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

SUGIARTI, 3101403026 UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SEJARAH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MEA (MEANS ENDS ANALYSIS) TIME TOKEN MODEL PADA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 MAOS KABUPATEN CILACAP TAHUN 2008/2009. Identitas Mahasiswa.

Download Presentation

Identitas Mahasiswa

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Identitas mahasiswa

  • SUGIARTI, 3101403026UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SEJARAH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MEA (MEANS ENDS ANALYSIS) TIME TOKEN MODEL PADA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 MAOS KABUPATEN CILACAP TAHUN 2008/2009


Identitas mahasiswa

  • Identitas Mahasiswa

  • - NAMA : SUGIARTI - NIM : 3101403026 - PRODI : Pendidikan Sejarah - JURUSAN : Sejarah - FAKULTAS : Ilmu Sosial - EMAIL : sugi_210485 pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Drs. Jayusman, M.Hum. - PEMBIMBING 2 : Dra. Ufi Saraswati, M.Hum. - TGL UJIAN : 2009-02-25


Identitas mahasiswa

  • Judul

  • UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS SEJARAH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN MEA (MEANS ENDS ANALYSIS) TIME TOKEN MODEL PADA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 1 MAOS KABUPATEN CILACAP TAHUN 2008/2009


Identitas mahasiswa

  • Abstrak

  • Pembelajaran sejarah yang selalu monoton dalam penyampaiannya membuatsiswa kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran. Proses pembelajaransejarah di kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Maos Kabupaten Cilacap, guru terlihatbelum melibatkan peran aktif siswa secara maksimal. Hal ini menyebabkanbanyak siswa yang pasif sehingga prestasi belajar siswa cenderung rendah. Modelpembelajaran MEA time token digunakan supaya siswa terlibat secara aktif dalamproses pembelajaran sehingga prestasi belajar meningkat.Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah Model PembelajaranMEA (Means-Ends Analysis) Time Token pada pembelajaran IPS Sejarah mampumeningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 MaosKabupaten Cilacap Tahun 2008/2009?Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan prestasi belajarsiswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Maos Kabupaten Cilacap melalui modelMEA (Means-Ends Analysis) Time TokenPenelitian ini menggunakan model penelitian tindakan kelas yang terdiri dari2 siklus. Setiap siklus terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan,pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI IPA 1 SMANegeri 1 Maos Kabupaten Cilacap Tahun 2008/2009 yang berjumlah 40 siswaSiswa dikatakan tuntas belajar jika mendapat nilai minimal al ≥ 6,5 dan ketuntasanbelajar klasikal mencapai 65% dari jumlah siswa yang ada dalam satu kelas sertanilai rata-rata kelas ≥ 6,5 . Keaktifan siswa dalam pembelajaran lebih aktif baikdalam mengumpulkan tugas, bertanya, menjawab pertanyaan, menganalisispermasalahan, mengemukakan pendapat, bekerjasama, kesiapan belajar yangmatang serta ketrampilan komunikasi sosial yang baik Pada siklus I diperolehnilai rata-rata 67,62, siswa yang tuntas belajar 26 siswa (65%), dan yang tidaktuntas belajar 14 siswa (35%). Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 73,12, siswayang tuntas belajar 36 siswa (90%), dan yang tidak tuntas belajar 4 siswa(10%).Pada siklus II diketahui pencapaian ketuntasan belajar klasikal yaitu 90%dari jumlah siswa dalam satu kelas dan nilai rata-rata kelas mencapai 73,12.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan modelpembelajaran MEA Time Token dalam pembelajaran sejarah dapat meningkatkankeaktifan dan prestasi siswa kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Maos KabupatenCilacap Tahun 2008/2009.Saran yang diajukan yaitu guru Sejarah lebih kreatif dan dapatmenggunakan model MEA Time Token untuk meningkatkan prestasi belajar sertapemberian reward berupa bonus nilai bagi siswa yang aktif dalam pembelajaran.


Identitas mahasiswa

  • Kata Kunci

  • Prestasi, Model Pembelajaran, Means Ends Analysis TimeToken


Identitas mahasiswa

  • Referensi

  • Anni, Catharina Tri. 2004. Psikologi Belajar. Semarang: UNNES Press.Aqib, Zaenal. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya.Arikunto, Suharsimi dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. BumiAksara.------------------------------. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: BumiAksara.Dahlan, MD. 1990. Model-Model Mengajar. Bandung: CV. Diponegoro.Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2005. Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: PT. Rineka Cipta.Djuharie, O. Setiawan. 2001. Pedoman Penulisan Skripsi Tesis Disertasi.Bandung: Yrama Widya.Hidayah, Isti. 2004. Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah denganPendayagunaan Media (Alat Bantu Ajar) untuk MeningkatkanKemampuan Memecahkan Masalah Siswa SMA. Jurnal PenelitianPendidikan: Lembaga Penelitian UNNES.Kamaraga, Hansiswany. 2007. Perencanaaan Pengajaran Sejarah. Jakarta: PTRineka Cipta.Kasmadi, Hartono. 1996. Pengembangan Pembelajaran dengan PendekatanModel-Model Pengajaran Sejarah. Semarang: IKIP Semarang Press------------------------ 2001. Pengembangan Pembelajaran dengan PendekatanModel-Model Pengajaran Sejarah. Semarang: IKIP Semarang Press------------------------ 2003. Kurikulum dan Buku Teks. Semarang: PT PrimaNugraha Pratama.Margono. 2006. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.Moleong. 2006. Metodologi Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Bandung:PT. Remaja Rosdakarya.Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Satuan Pendidikan Sebuah Panduan Praktis.Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.Munib, Ahmad. 2005. Pengantar Ilmu Pendidikan. Semarang: UNNES Press.Muslimin, Ibrahim dan Muhammad Nur, 2000. Pembelajaran Berdasarkanmasalah (Buku ajar mahasiswa).Surabaya: Universitas NegeriSurabaya.Nurhadi, 2004. Kurikulum 2004 Pertanyaan dan Jawaban.Jakarta: GrasindoPurwandari, Desvita. 2008. Pengembangan Model Pembelajaran ARCS SebagaiUpaya Meningkatkan Hasil Belajar IPS Sejarah. Skripsi. UniversitasNegeri Semarang.Purwanto, Ngalim. 1990. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT RemajaRosdakarya.Rakhmat, Jalaludin. 2005. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT. RemajaRosdakarya.Sakri, Adjat. 1997. Ejaan Bahasa Indonesia. Bandung: ITB Bandung.Sanjaya,Wina. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar ProsesPendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media.Sudjana, Nana. 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung.: SinarBaru Al Resindo.Sukardi, 2005. Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara.Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 1993. Kamus Besar Bahasa Indonesi.Jakarta: Balai Pustaka.Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin dan Prestasi Siswa. Jakarta: GrasindoWidya, I Gede. 1989. Dasar-Dasar Pengembangan Strategi serta MetodePengajaran Sejarah. Jakarta: PT. Rineka Cipta.Yamin, Martinis. 2007. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat SatuanPendidikan. Jakarta: Putra Grafika.Model-model Pembelajaran dalam http://www.educare.e-fkipulna.net (Datatanggal 19 september 2008).--------------------------------------------- http://www.e-dukasi.net (Data tanggal 21september 2008)


Identitas mahasiswa

  • Terima Kasih

  • http://unnes.ac.id


  • Login