Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 87

Curso de Acreditación de Capacitación Módulo 1 Comunicación y Conexión PowerPoint PPT Presentation


  • 54 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

El juego de la vida. Educación a Distancia. Curso de Acreditación de Capacitación Módulo 1 Comunicación y Conexión. www.neuro-learning.com A division of Active Learning International T eléfono: 61 2 43 413 049 E-mail: [email protected] Welcome!.

Download Presentation

Curso de Acreditación de Capacitación Módulo 1 Comunicación y Conexión

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

El juego de la vida

Educación a Distancia

Curso de Acreditación de Capacitación

Módulo 1

Comunicación y Conexión

www.neuro-learning.com

A division of Active Learning International

Teléfono: 61 2 43 413 049 E-mail: [email protected]


Welcome

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Welcome!

Bienvenido al Curso de Capacitacion del Play of Life.

Esta presentacion le guiara atraves del curso. Usted debe seguir las instrucciones junto a su manual de estudio.

Presione la barra de espacio para avanzar punto por punto.

Cuando ud vea este simbolo haga CLICK con su mouse para mirar vedeos de entrenamiento por el Dr Carlos Raimundo presentando la teoria del metodo.

Cuando vea este icono es tiemp de refleccionar y tomar notas en su manual.

Cuando esta imagen aparezca es tiempo de leer atraves de la informacion detallada en las paginas de su manual.


Curso de acreditaci n en el play of life

Curso de Acreditación en el Play of Life


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

Desarrolado por

Dr Carlos A Raimundo

Rosemary Ruthven


The method el m todo

The Method El Método

TÉCNICAS

TECNICAS

TEORIA


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Tome su tiempo para reveer el programa de este modulo


Comunicaci n

Comunicación

La comunicación conecta individuos y los prepara para relacionarse entre si adecuadamente.

La comunicación efectiva es esencial para crear unidad en la conciencia de grupo, dirección corporativa y pautas a seguir.

El diálogo es una parte de la comunicación. El diálogo no es un monólogo. El diálogo efectivo es esencial para el aprendizaje y la transformación tanto de individuos como de grupos.


Diagn stico

Diagnóstico

  • El diagnóstico es crucial para que se produzca una comunicación clara. Es la base para el entendimiento y una plataforma desde donde moverse hacia soluciones adecuadas.

  • Dar y recibir un feedback (retorno, retroalimentación) acertado es vital para que se inicie una relación de confianza. La gente necesita tener la seguridad de que lo que están comunicando es comprendido por los otros.

    • Queaspectosdetallados en la pagina 6 de su manual son de mayor impacto en suprofesion?

    • Piense en otrasinfluenciasrelacionadas a estepunto.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Nosotros no podemos saber todo. Pero debemos intentar que lo que sabemos es verdad. Si lo que sabemos es verdad y relevante a la situacion dada es muy posible que sea una plataforma suficiente para comenzar el proceso de cambio.

Carlos A Raimundo


Diagn stico incorrecto

Diagnósticoincorrecto

  • ¿Qué tipo de errores o condicionantes pueden inducir a un diagnóstico incorrecto?

    • Comunicación pobre

    • Presión de tiempo, prisa

    • Ideas, expectativas y suposiciones preconcebidas.

    • Nexos causa-efecto erróneos

    • Proyección de parte del oyente.

    • La dimensión del problema rebas la preparación básica del entrevistador.

    • Ocultamiento de incapacidad.

    • Falta de técnicas/recursos adecuados


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

Diagnóstico incorrecto

  • ¿Cuáles son las implicaciones (consecuencias) de un diagnóstico equivocado?

    • Actuación inadecuada o ineficaz

    • Empeoramiento de la situación

    • Imposición de soluciones

    • Desconfianza futura


Feedback retorno retroalimentaci n

Feedback retorno/retroalimentación

  • ¿Cuáles son las implicaciones de un feedback inadecuado o insuficiente?

    • Tiempo y energía malgastados debido a la necesidad de repetir información

    • Soluciones demoradas, nebulosas (confusas)

    • Conclusiones equivocadas alimentan análisis y diagnóstico incorrectos

    • Frustración (desilusión) y desenganche del cliente

    • Aislamiento y falta de confianza del cliente


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

No podemos saberlo todo, pero lo que sabemos debe ser cierto. Si lo que sabemos es verdad y relevante para el caso, puede ser suficiente: la base desde la cual empezar a crear un cambio positivo.

Dr Carlos A Raimundo


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

  • LAS LIMITACIONES DE LA COMUNICACIÓN VERBAL

    • La comunicación es aún más difícil cuando se implican más de dos personas. No es una sorpresa el que a menudo haya se dé una gran diferencia entre “oír” y “escuchar”, especialmente cuando la situación es densa o compleja.

    • La comunicación verbal reside básicamente en:

    • El recuerdo del uso progresivo de palabras y su contexto, y

    • Encuentros previos con la misma persona o situación


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

Limitaciones de la comunicación verbal

Soy la directora de proyecto de un equipo de 25 personas. El proyecto de 20 millones $ que estoy dirigiendo está atrasado y por encima del presupuesto. Hay bajo compromiso de equipo y un alto grado de cambios de personal. Me he quejado muchas veces a mi jefe, pero siento que estoy trabajando sola. No puedo seguir trabajando así. Tengo un equipo nada cooperativo y ningún apoyo desde la directiva. Nadie se preocupa de verdad, aparte de Joanne, que es toda una joya

Con la información que se te ha dado sobre la situación de Lisa en el trabajo, a partir de su comunicación oral, enumera las preocupaciones de Lisa abajo.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

How is the picture Lisa created here different from her verbal description?

Record on page 8 in your manual.

Three-dimensional communication

Lisa was asked to use the Play of Life to communicate her current situation and then her ideal situation. Lisa made a pipe cleaner into a circle to represent her workload.

Lisa’s Present Work Situation

The Play of Life communicational method allows people to use symbolic images that display all the relevant pieces of information and people involved in a situation simultaneously. This three-dimensional ‘picture’ is not reliant on the person’s level of articulation, cultural framework or intellectual ability; it is a universal language of communication more closely associated with the way humans think. Very simply, The Play of Life makes communication more immediate, effective and efficient.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

How is Lisa depicting herself in her “ideal” work situation?

Record on page 8 of your manual.

Lisa’s Ideal Work Situation

Substantial changes in the way we behave and act towards other people come from shifts of insight and/or perception of the “problem” between us. The Play of Life creates a space for discovery; giving back some measure of control to the individuals in a practical, non-judgmental way. It allows us to look at the situation or dilemma from the outside, objectively, and in a safe environment. It gives us the time and space to do some lateral thinking and encourages us to find solutions that otherwise may have been difficult to see.

Play of Life Communication is simultaneous and three-dimensional.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

Cominicación relacional visual tridimensional

Soy la directora de proyecto de un equipo de 25 personas. El proyecto de 20 millones $ que estoy dirigiendo está atrasado y por encima del presupuesto. Hay bajo compromiso de equipo y un alto grado de cambios de personal. Me he quejado muchas veces a mi jefe, pero me siento como que estoy trabajando sola. No puedo seguir trabajando así. Tengo un equipo nada cooperativo y ningún apoyodesde la directiva. Nadie se preocupa de verdad, aparte de Joanne, que es toda una joya


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

¿Quién soy yo?

El concepto del “yo” (unomismo) en relación con los demás

El poder está entre nosotros

MOVIE

vídeo

MOVIE


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Describa los dos paradigmasdiferentes de acuerso a la pagina 9 del manual.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

La importancia de lasrelaciones

“No disfrutarás de éxito profesional duradero simplemente demostrando información y conocimiento técnico de experto; necesitas conexión – el factor humano… Y éste se puede aprender.”


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

¿Por qué es tan importante la conneccion emocional?

MOVIE


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

¿Porquées tan importante el enlace?

Los seres humanos son vivíparos. Como cualquier otro mamífero, las personas necesitan estar ligados a otros humanos para sobrevivir y prosperar. Estamos conectados para estar comunicados

También es innato en las personas la capacidad de valorar si un encuentro con otra es seguro o peligroso. La valoración puede ser acertada o errónea; sin embargo, no estamos conectados para autoprotegernos y retirarnos de lo que percibimos como inseguro.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

La importancia del compromiso

Aprendemos a través de la experiencia, pero la forma en que anclamos ese aprendizaje en la memoria depende de las condiciones y el contexto del mismo

La manera de hacer las cosas, las acciones que realizamos, el comportamiento que adoptamos… están influidos por muchos factores. Entre éstos figuran la cultura social y familiar en que hemos nacido, el sistema de creencias que profesamos y los tipos de rol a los que estamos expuestos.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

La importancia del compromiso

Cuando decidimos que queremos actuar de una forma diferente, para cambiar nuestra conducta y reacciones necesitamos sentirnos apoyados y “acogidos”, contenidos. Sin contenedores sociales, emocionales y espirituales, mantener el cambio es muy difícil

Sujetando la mano de mi Papá,

yo podría encoger los trenes

C. Raimundo


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

In the Pursuit of Happiness

Como seres humanos deseamos vivir una vida de satisfacción, aspiramos a la felicidad.

Cuando vivimos en un medio ambiente no adecuado, rodeados por personas que nos nos edifican, nos relacionamos con personas que nos limitan o nos comportamos en maneras que no representan lo mejor de nosotros sabemos que hay cosas que faltan. Hay un espacio, a veces un abismo, entre lo que deseo y lo que vivo. A nadie le gusta vivir sin control de la vida. El ser humano no puede vivir con estas falencias, por lo tanto desencadenamos comportamientos y pensamientos para cerrar ese espacio y creamos situaciones que nos permite pensar “que estamos en control.”

Esto es lo que se llama en psicología mecanismos de defensa, construcciones mentales, racionalizaciones.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

En busca de la felicidad


Constructs esquemas argumentos construcciones

  • Las justificaciones o racionalizaciones que ideamos para estar “felices y contentos” afectan a nuestra forma de vivir la vida.

    • “Yo tengo mal genio en el trabajo porque estoy mal pagado”

    • “Si no chillo, los críos no me hacen caso”

    • “Robé la toalla del hotel porque la cuenta era extremadamente alta”

    • “No soy feliz en mi matrimonio, pero no se puede tener todo; es todo lo bueno que puede ser”

    • “¿Qué más se puede esperar de un_______?”(Rellena el espacio)

    • “Si no mantengo las distancias con mi personal, no me van a respetar”

    • “Dejaré de fumar / Me pondré a dieta cuando pase este bache”

    • “No puedo evitarlo. Soy un adicto”

    • “Yo debería haber esperado hasta que Júpiter estuviera alineado con Marte”

    • “Nunca tendré éxito porque yo fui abandonado / adoptado / abusado / agredido, _________.”

Constructs Esquemas, argumentos (construcciones)


Identificaci n de roles

Identificación de roles

Qué está haciendo el sujeto en esa situación? Por ejemplo, está de mal humor

¿Cómo se siente mientras actúa? Por ej., está resentido

Identifica el rol empleando un nombre y un adjetivo. Por ej., gruñón resentido


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Si no lo ha hechoya, estepuede ser un buenmotmentoparaparar, descansasruytomar un cafecito.Comiencenuevamentecuando se sientalistoparacontinuar.


La metafora de mente y cerebro

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

La metafora de Mente y Cerebro

En su manual en pagina 12, comience en cualquierpunto y una, sin levantar la pluma, 10 puntos.

Puntos = Cerebro

Lineas = Mente


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Que diferencias hay entre la mente y el cerebro? Como es esto relevante a la comunicaion interpersonal?

Anote sus pensamientos en la pagina 12

Usted puede invitar a otra persona a hacer el mismo ejercicio y comparar el trazado del las lineas. Son iguales?

Que le dice esto a usted?


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

La comparacion de lasdiferenteslineasnoshacepensarquenacemos con un sistemaparecido de estructura cerebral. Durante el crecimientodesarrollamoscomportamientos y estilos de vidaque son personales y distintos a otros.

El podercomprender y aceptarestasdiferenciasesesencialpara la inmclusion social, la aceptacion y la disminucion de expectativas.

Yo soy especial, la otra persona lo estambien.

Carlos A Raimundo


El cerebro trino y la relevancia en la comunicacion

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without content

El cerebroTrino y la relevancia en la comunicacion.

Piense en una situacion en la que usted respondio en forma automatica u otra persona respondio de esta manera con usted.

Describa esto en la pagina 13 de su manual.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without content

SistemaLimbico

Piense en unasituacion en la que se sintioconectado y contenidopor la otra persona .

Describaesto en la pagina 13 de su manual.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Neo-Cortex

Complete pages 13 & 14 in your manual.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Como pasamosmasalla de lasestructurasmentales?

Para poderlograrsolucionesalternativasdebemospasarestimular e integrarotraspartes del cerebroicluyendo el sistemalimbico.

Realidad Interna

Pregunta

Respuesta verbal

Tome sutiempopara leer la pagina 15.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Ahoraestimepo de Jugar!

Abrasuequipo de figuras y sigalasinstrucciones.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

La tecnica “Poder del Primer Paso” le ayudara a ud:

Mejorar sus relaciones.

Identificar “donde” usted esta “donde” le gustaria llegar y “como” hacer el primer paso para lograrlo.

Hacer deciciones importantes o cambis de vida

Sentirse motivado a continuar el la vida cuando se siente “parado”, “atorado” o “paralizado”.

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission


Comecemos

Comecemos!

Tome la plantilla de la pagina 16 de su manual

Encuentre un lugarseguroparahacerelejercio, busqueunasuperficiefirme, una mesa, dondepracticar.

Tal vez le gustesentarce con unataza de te o café parasentirce “en casa”.

Dedique un tiempoadecuado e inenterrumpido, unahoraesgeneralmentesuficiente.


La historia de jenny

La Historia de Jenny

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Historia de Jenny

  • Usted vera la historia de Jenny a la derecha de la pantalla.

  • Si usted desea puede leer la historia de Jenny para tener una idea de como otra persona uso la tecnica.

  • Hay personas que prefieren no mirarla pues la ven como una distraccion.

  • Continue:

    • CON historia de Jenny

    • SIN historia de Jenny


Clarifique su tema a tratar

Clarifiquesutema a tratar

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Relajece. Este es un tiempo solo para usted.

Cierre sus ojos y respire profundamente tres veces.

Piense en una relación que usted desearia mejorar.

Piense en una sola relación. Usted podrá repetir el ejercicio en relación a otra personas cuando lo desee.

Historia de Jenny

Donde comienzo? No puedo relacionarme con my esposo ni con mi hijo.

Jenny decide focalizar primereo en la relacion con su hjo de 19 anos.

Ella ve que el se tiene amigos no muy buneos que lo estan llevando por malos caminos y que esta utilizando drogas.

Ella ha tratado de hablar con el pero cada conversacion termina a los gritos. Ella nose siente apoyada por su marido que se encierra en la habitacion cunado esto pasa.


Comencemos

Comencemos!

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Coloque el perfil en frente suyo sobre la mesa.

Este perfil es el escenario donde usted representara su historia. La realcion que usted a elegido.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

Elijaunafigura del equipoque la puedarepresentar a usted.

La eleccion de la figuraessimbolica.

No necesitaparecerce a usted, deberepresentar lo mejorposiblecomo se sienteustedactualmente en esarealacion.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Coloque la figura en el cuadro de la izquierdamarcadocomo“presente” en un lugarquepuedademostrarcomousted se siente.

(e.g. en el centro, atrasadelante)

Mueva, moldeela figurahastaponerla en unaposicionquerepresentecomo se siente.

Use las dos manosmientrashaceesto.

(e.g. sentada, parada, mirandohaciaadentro, afuera etc.).

Jenny coloca la figura que la representa en una esquina, mirando hacia afuea con las manos levantadas demostrando frustracion y desesperacion.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Elijaotrafigurapararepresentar la otrafigura en la relacion.

Coloqueesa persona en la posicioncomoustedpersive en relacion a usted.

Jenny coloca a su hijo en el rincon, enf rente de ella mirando hacia afuera.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Mirando al escenario, coloque una o mas figuras que representen otras relaciones relevantes en esta situacion.

Coloquelas como usted las percibe.

Jenny ubica al padre al lado de ella pero miran en direccion contraria.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Mirando al escenario, quien mas es relavante es esta sitacion que no esta representado?

Considere la posibilidad que alguien pueda estar presente emocionalmente o mentalmente sin necesidad de estar realmente cerca suyo. Esta persona hasta puede haber fallecido or vivir muy lejos. Pero esta muy presente en su mente.

Elija figuras que representen esto y coloquelas en el lugar adecuado demonstrando el role que juega en esta relacion.

Jenny coloca una figura que representa su madre,. Aunque su madre fallecio mas de tres anos atras. Ella todavia siente las criticas de su madre con respceto a su forma de ser madre.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Que mas es relevante?

Mirando al escenario, piense si hay otrs elementos que son relevantes en la realcion. Por ejemplo: deudas, barreras comunicaionales, dolor etc.

Use otros elemetns del equipo para representar esto.

Haga todos los cambios necesarios hasta que la imagen represente su sitaicion.

Jenny coloca un circulo alrededor de ella, utilizando uns cinta, para representar que ella se siente atrapada, presa en esa situacion.

Ella tambien coloca una bolilla en frente de su esposo.para representar su trabajo, en lo unico que el se focaliza. Sin mirar a la familia.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Me siento…

Mirando la imagen que usted creo y projectandose en la figura que lo representa a Ud::

Que siente en esta situacion?

scriba comos se siente en la plantilla donde dice: Sentimiento

Cuanto hace que se siente asi?

Se sintio asi antes?

Jenny se siente sola, abandonada y atrapada.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Rote la plantilla y mire la escena desde otra posicion. Que es lo que ve la figura que lo representa a usted?

Que esta esa persona haciendo? Cantando, gritando, saltando ect.

Escriba su role en la plantilla.

Jenny describe su rol como Criticona Frustrada.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Me siento…

Mirandoestarelaciondesdediferentesangulos, elijaquienes la persona masrelevante en estarelacion.

Imagine queustedesesa persona, projectese en la imagenquerepresentaesa persona. Esto se llama Inversion de roles.

Quees lo quesiente en el lugar de esa persona?

Retengaesepensameitno en sumente y continue.

Cuando Jenny hace la inversion de roles con su hije, pasa a ser el, ella se siente aislada, sin control, sin saber donde ir. Este le hizo ver “su” mundo.

Jenny hace lo mismo con su esposo, desde su punto de vista se siente desconectado sin ver a nadie, solo el trabajo, y si se da vuelta ve a una esposa fuera de conrol y un hijo lejano.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Mirando a la imagennuevamente, piense, siestaesunanovela, unaescultura o unapelicula, quenombretendria?

Escriba el nombre en el espacioadecuado en la plantilla.

Jenny elije el titulo “Sin Conexion”


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Dejelasfiguras en el escenario.

Ahoraestimep de sonar!

Quetipo de ralacion le gustariatener?

Imagine en sumente, mirando la image quehizo, cualseriasusitacion ideal?

Elijaunafiguraque lo represente a ustednuevamente, la figura no necesita ser la misma.

Jenny elije una figura igual a la anterior.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

En la casilla “IDEAL” cree una imagen, utilizando nuevas figuras, que caracterice su relacion ideal.

No se quede atras!. Imagine lo mejor.

Jenny se coloca en el medio con su hijo y esposo. Coloca los mensajes negativos de su madre atras de lla. La madre mirando hacia afuera y una barra que muestra una barrera de proteccion.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Mirando la imagenque la representa a ud.

Quesiente?

Escribaesto en el espacioapropiado de la plantilla.

Escribatambien el rolqueudestajugando.

Me siento…

Jenny esta contenta en esta posicion. Se siente alegre y relajada.

Ella describe su rol: Comunicadora relajada


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Me siento…

Mirando al ideal, pongaseahora en el lugar de la otra persona queeligio. Quesienteahora.

Jenny se pone en el lugar de su hijo y esposo. Ellos se sienten incluidos y contentos.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

Mirando a la situacion ideal.

Quetitulo le pondria?

Escriba el titulo en la plantilla.

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Jenny chooses the title ””REAL COMMUNICATION”


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Mirandolas dos imagenes y los titulosqueeligio. Piensequeestaesunapelicula.

El nomre de la peliculaes:

Desde (nombre de la primer sitacion)

Hacia (nombre del ideal)

Cuantodeseaustedesto.

En unaescala de 1 -10 cuantolegustariaqueesto se hagarealidad.

El titulo de la película Jenny es: de a En una escala de 1 a 10 Jenny elije 10. Ella quiere eso por encima de todo.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Ahora, udes el director de estapelicula.

Udtiene el principio y final de la pelicula en frentesuyo.

Mirando la imagenpresente, decidaquiendeberiamoverseprimeroparalograr el ideal.

Mueva la figuraparaquerepresenteestemovimiento.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Si Udmoviounafiguraque no es la que lo represanta a udpreguntese, cuantohacequeesperoqueesa persona hagaeso? Queposibilidad hay queesa persona hagaesemovimiento?

El Play of Life promueveresponabilidad personal. En realidadnosotros no podemoscambiar a otros. Solo podemoscambiarnosotrosmismos, y luegootros, talvez, cambien.

Queaccionyodeberiahacerpararealizar el Primer pasohacia mi ideal.?

Hagahacer a la figuraque lo represente a ud un pasopequeno.

Este pasopuedeparecerpequeñoperoserá lo masimportante en el camino a lograr el ideal quedesea.

Jenny primeramente hace que su hijo se de vuelta. Ella reconoce que eso no va a pasar. Y que si pasa lo unico que el veria seria una madre desesperada, frustrada y tensa. Quien quiere vivir con una persona asi.

Ella se da cuenta que es ella quien debe cambiar. Su primer paso es bajar las manos.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Repitaesemovimientovariasveces

Escriba en la plantillaesemovimiento, en forma literal primero. Egbajarlasmanos.

Y luego el significado de esemovimiento.

Jenny baja las manos. Eso significa para ella no desesperarse mas y tranquilizarse. Eso no es facil para ella perso se da cuanta que es la mas importante para que su hijo y su esposo puedan darse vuelta.

Ella se dacuenta tambien que su actitud desesperada ha contribuido a esta sitacuión.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

¿Cuan dificil es ese movimiento para ud?

1 Es facil

2 Es dificil

3 Es muy dificil, casi imposible

Si u respuesta es 1 ud ha descubierto que no es tan dificil, que la solución esta mas cerca de lo que pensaba.

If your response is 1, you have discovered that you may be closer than you thought to finding a solution to your problem; to making the situation better.

Para Jenny, bajar las manos es 3, muy dificil.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Si surespuestaes 2 o 3 ustedtiene en frentesuyo un grandesafio.

En estasituacionudpuede considerer:

Tratar de hacer un pasomenor, masfácil.

Acercarcemas a sucreencia, a sufé. Si sucreencia o fé no essuficienteparalograresteobjetivo, estepodria ser el momento de buscarunafeadecuadaparaud.

Espere, busque un momentomasadecuadoparahacer el movimiento.

Consulte a sumédico o consejero.

Para Jenny este movimiento es muy dificil. Ella sabe que debe buscar primero un estado de paz interior y eso le permitira hacer el primer paso.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Usted ha finalizado la técnica e Poder del Primer Paso.

Ud pude sacar una foto del escenario para dejarce un registro de lo aprendido.

Hay personas que utilizan la foto del ideal como Screen Saver en la computadora.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Reflexión sobre la técnica el Poder del Primer Paso

Complete la página 17 de su manual.

¿Que aprendí completando esta técnica?

Esta tecnicapodria ser utilizada en los siguientes casos o escenarios.  

Antes de utilizar esta tecnica debo asesorarme de: 


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Estar en la bisagra del cambio


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Estar en la bisagra del cambio

Para estar en la bisagradebemostener:

  • Insight, darnoscuenta del presente, comonossentimosahora.

  • Idea del objetivo de vidaquequeremosdisfrutar. Un destino de prosperidadverdaderapara la vida

  • Conciencia del pasado, de comohemosvivido

  • Conciencia de lo quedebocambiar

  • Un sistema de apoyo, algoque me contenga en el proceso de cambio

¿Podemoscambiar, y puedeestecambio ser sustentado?

Si se puede. Esto se llama neuro’plasticidad

Miremos la historia de Ricardo.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Familiar Behaviour


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Para que un nuevocomportamientoquedeimpreso se necesitaÑ

Repetición, Ocnsistenciapor un TiempoAdecuado

Llene el espacioadecuado de la página 18.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Componentes claves para la implementación del Play of Life.

Tome sutiempopara leer lasnotas de laspáginas 17 y 18


Este tal vez sea un buen momento para parar y tomar un cafecito o unos mates

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Este talvez sea un buenmomentoparaparar y tomar un cafecito o unos mates.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Estoyinterpretando o leyendo?

Describa lo que us ve en la página 22.

Estaustedleyendo o interpretando

Nuncainterprete, solo lea!

Describa lo queudve en el escenario en el espacioproporcionado. Tengacuidado, no interprete, Ejemplo de interpretación, Veo un hombre acusando a una persona en la esquinaqueestamuyasuatadaprotegiendo lo quetiene.

Leer la imagen; Hay unafigura en un esquinaquepodria ser unamujer, agachadasosteniendoalgo. Pordetras en el medio del escenario hay un hombre mirandohaciaella con unamanolevantada.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Describa un rolqueustedjuegaqueesconstructivo, y escríbalo en la página 23.

Use un sustantivo y un adjetivo

E. g. Enseñadordedicado

Para describir un role me pregunto; ¿Queestoyhaciendo? Y ¿Como lo estoyhaciendo o como me sientrohaciéndolo?

TEORIA DE ROLES

Roles constructivosa los que me rodean.

Son role que cuando los juegos me hacen una persona mejor, me elevan, me hacen creacer a mi y son productores de vida y satisfacción.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Describa un rolqueustedjuegaqueesfragmentado y anótelo en la página 23”.

Use un sustantivo y un adjetivo

e. g. criticadorenfurecido

Queestoyhaciendo

Como lo estoyhaciendo

ROLE THEORY

Roles fragmetados

Estos roles me debilitan comp persona, no me ayudan a crecer a mi ni a los que me rodean.

Estos roles frenan el crecimientohumano y tienen un impactonegativo en mi vida y en la de otros.  


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

IvalenteDescriba un role ambivalentequeUdjuega o ha jugadoAnotelo en la pagina 22

Ej; LeedoraResentida

Ayudadorarencorosa

Dadoraenvidiosa

Queestoyhaciando

Como lo estoyhaciendo

Teoria de Roles

Roles AmbivalentesEstaesunacombinación de un rolconstructivo y unofragmentado.

Po ejemplo. Unamadre le lee un cuento a suhijotodaslasnoches. Ella esdecicada en leer el libroperoestamuyenjadaporquesuesposonunca lo hace.

El rolqueellajuegaesLeedoraresentida.

Estos roles son generalmentemuyconfusospuestieneuna parte creativa, cosntructiva y unanegativa.


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Ra estiempo de practicar la técnica del rimer Paso

Invite a un amigo o familiar paraquejuege el rol de acoansejado.

Lea lasdirecciones de la página 24 del manual. No tengareparo en leer lasinstruccionespasoporpasoparapracticar la técnica.

Use la pagina de registro en la página 26 paraanotarsuexperiencia.

Ustedpodrábajarotraspáginas de la técnica y hacerfotocopiassiguiendoeste link:

http://www.neuro-learning.com/downloads/m1_2/m1_2.html Link en español no estaterminado

Despues de la session evaluesutrabajo, practiquemuchasveces y compartasusdescubrimeitnos y pregunatas con otras persona que se estenentrenando en el Play of Life. Llene la pagian 27 de auto evaluacionthe session,


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

(C) C Raimundo - R Ruthven. No part of this presentation may be copied or reproduced without permission

Tome tiempo para leer la historia de Kathy para ver el uso del primer paso.

Videos de Modulo 2

Spontaniedad

Bisagra


Curso de acreditaci n de capacitaci n m dulo 1 comunicaci n y conexi n

Congratulations, you have completed Module 1

Please take a few moments to reflect on your learning on page 32.


  • Login