D bat sur l ducation au d veloppement durable synth se des contributions
Download
1 / 43

débat sur l’éducation au développement durable Synthèse des contributions - PowerPoint PPT Presentation


  • 82 Views
  • Uploaded on

débat sur l’éducation au développement durable Synthèse des contributions. Assemblée parlementaire de la francophonie Renée-Paule Blochet – Jacqueline Charron Les Amis de Circée 30 Mars 2012. méthodologie. 11 réponses au questionnaire

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about ' débat sur l’éducation au développement durable Synthèse des contributions' - makya


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
D bat sur l ducation au d veloppement durable synth se des contributions

débat sur l’éducation au développement durable Synthèse des contributions

Assemblée parlementaire de la francophonie

Renée-Paule Blochet – Jacqueline Charron

Les Amis de Circée

30 Mars 2012


M thodologie
méthodologie

  • 11 réponses au questionnaire

  • Pour chacune des questions : des points clés et des contraintes

  • Richesse et diversité dans les réponses et la terminologie

    • éducation au développement durable et, ou éducation relative à l’environnement, à la nature et au développement durable


Francophonie et diversit
Francophonie et diversité

  • Des structures différentes

    • Des états francophones

    • Des régions et des états où le multilinguisme prévaut

    • Un fédéralisme

  • Une diversité de réalités économiques et législatives


Le questionnaire
Le questionnaire

  • Existe t-il une législation spécifique en matière d’EDD dans votre pays ?

  • Quels sont les liens entre les structures institutionnelles, les acteurs de territoire et la société civile ?

  • Quel est le degré d’intérêt de l ‘EDD au sein du monde économique, culturel, artistique et auprès des partenaires sociaux ?


Questions
Questions

Le questionnaire

  • Quelles sont les structures porteuses de l’EDD ? Quels sont les dispositifs pédagogiques mis en place dans les écoles favorisant l’EDD ?

  • Les enseignants sont ils formés à l’EDD ?


Des constantes
Des constantes

  • Un cadre de référence : les objectifs du millénaire, la conférence de Rio, la décennie de l’ UNESCO, la déclaration des droits de l’homme , des droits humains

  • Des valeurs communes



El ments cl s
Eléments clés dans votre pays ?

  • Loi sur la protection de l’environnement qui ouvre vers la sensibilisation et la formation

  • Stratégie nationale de développement durable qui se décline en actions dont des actions éducatives


El ments cl s1
Eléments clés dans votre pays ?

  • Loi générique sur l’éducation permet :

    • une entrée progressive de l’EDD au rythme et à l’initiative des acteurs

    • une articulation avec une loi spécifique de l’EDD si besoin

  • Loi spécifique EDD avec des programmes nationaux

    • prise en compte de l’EDD dans les curricula


L gislation
législation dans votre pays ?

RIO 1992

Loi sur le développement durable

Loi sur la protection de l’environnement

Luxembourg

Liban

Macédoine

Alphabétisation règles de vie

démocratisation

Décennie de l’UNESCO 2005

Vallée d’Aoste

Québec

Sénégal

Textes législatifs liés à l’éducation au développement durable

Structure interministérielle

Accord de coopération

Hongrie

En cours

Andorre

Roumanie

Bulgarie

Fédération Wallonie Bruxelles


Contraintes
Contraintes dans votre pays ?

  • L’ âge moyen de la population et la nécessité d’alphabétisation

  • La reconstruction de pays marqués par la guerre

  • Des problèmes environnementaux majeurs à régler comme la désertification

  • Le manque de moyens

  • La multiplicité des institutions de langue différente

  • Des niveaux de compétences différents dans une fédération


Quels sont les liens entre les structures institutionnelles, les acteurs de territoire et la société civile ?


L ments cl s
Éléments clés institutionnelles, les acteurs de territoire et la société civile ?

  • La mise en réseau des territoires et des acteurs :

    • par les nouvelles technologies

    • par l’organisation d’Assises

    • par la diffusion de bonnes pratiques

    • Le suivi par un Comité scientifique et pédagogique


Contraintes1
Contraintes institutionnelles, les acteurs de territoire et la société civile ?

  • La faible coordination entre les structures interministérielles

  • Le recoupement des compétences

  • Le manque de moyens


Des exemples

Des exemples institutionnelles, les acteurs de territoire et la société civile ?



L’Espace Mont-Blanc est une initiative de coopération transfrontalière réunissant 35 communes de Savoie, Haute Savoie, Vallée d’Aoste et Valais.

Un territoire partagé


Quel est le degré d’intérêt de l’EDD au sein du monde économique, culturel, artistique et auprès des partenaires sociaux ?


El ments cl s2
Eléments clés monde économique, culturel, artistique et auprès des partenaires sociaux ?

  • Pour le monde économique

    • Un réel intérêt partagé par tous

    • Un intérêt mais pas une priorité

    • Une disparité dans le soutien aux structures porteuses


L ments cl s1
Éléments clés monde économique, culturel, artistique et auprès des partenaires sociaux ?

  • Pour le monde culturel et artistique

    • Précurseur et très impliqué

    • Un regard nouveau sur des thématiques complexes

    • Une présence indispensable dans le processus éducatif ( débats et concertation)


Un Festival d'été de Québec durable ! monde économique, culturel, artistique et auprès des partenaires sociaux ?

2373 vélos stationnés

Projet artistique exposé à Place George V pour représenter le FEQ durable. Création de Annabelle Guimond Simard, arts plastiques


L ments cl s2
Éléments clés monde économique, culturel, artistique et auprès des partenaires sociaux ?

  • Réconcilier l’activité économique et l’ éthique par :

    • le commerce équitable

    • l’entreprenariat social (mutuelles, coopératives … économie sociale et solidaire)

    • des activités économiques liées au secteur de l’environnement


Éco construction au Liban monde économique, culturel, artistique et auprès des partenaires sociaux ?


Des artistes engag s
Des artistes engagés monde économique, culturel, artistique et auprès des partenaires sociaux ?

BaabaMaal - «L'ampleur de la crise est telle que je vais hausser la voix pour que le monde réagisse»

«Quand j'étais petit, cette région était totalement verte et je constate chaque année qu'elle est de plus et plus sèche. Pourtant l'eau est là, dans le fleuve, et le sol aussi. Nous devons rassembler nos forces pour atténuer les effets de ces crises, pour que la situation de cette année ne se répète plus jamais», a ajouté BaabaMaal


Contraintes2
Contraintes monde économique, culturel, artistique et auprès des partenaires sociaux ?

  • La difficulté à trouver du travail dans le contexte de la crise actuelle

  • Le manque d’implication des acteurs économiques



L ments cl s3
Éléments clés pédagogiques de l’EDD ?

  • Des structures non gouvernementales :

    • Associations – ONG – associations d’enseignants , de parents d’élèves

  • Des institutions éducatives

    • À l’université - Accompagnement universitaire (recherche action)

    • À l’école : École durable – Ecole Brundtland- Agenda 21scolaire – établissement en démarche de développement durable – écoles vertes …

    • Dans la société civile : sensibilisation, information


L ments cl s4
Éléments clés pédagogiques de l’EDD ?

  • Des projets nationaux et internationaux

    • Défi Climat – volet scolaire, Fondation Monique-Fitz-Back (Québec)

    • Projet Comenius Alcotra ( Vallée d’Aoste), « Des Alpes au Sahel » (Sénégal- France)

    • Participation au réseau SEED- ENSI (Hongrie)

    • Reboisement-Journée de l'arbre, Journée internationale de la planète (Macédoine)

    • Jumelage avec des écoles d’autres pays


L ments cl s5
Éléments clés pédagogiques de l’EDD ?

  • Des lieux ressources

    • création de centre de compétences – centre documentaire dédié

  • Des programmes :

    • « GLOBE » « éco écoles » – « écoles de la forêt » Clubs nature …

    • Des actions de valorisation des travaux d’élèves : expositions – festivals


El ments cl s3
Eléments clés pédagogiques de l’EDD ?

  • Des outils :

    • Agenda 21 scolaires distribués à tous les élèves en Andorre

    • Manuels scolaires dans de nombreux pays

    • Des moyens de mise en réseau

      • plateformes de « e – learning  »


L ments cl s6
Éléments clés pédagogiques de l’EDD ?

  • Construction d’écoles avec des critères d’éco construction ( Québec)

  • Certification avec des « Écopoints » (Luxembourg)

  • Des assises de l’éducation au développement durable ( Belgique)


Éco écoles en Hongrie pédagogiques de l’EDD ?

Campus développement durable en Macédoine


Contraintes3
Contraintes pédagogiques de l’EDD ?

  • Nombre , dispersion, manque de moyens et de pouvoir sur le politique des ONG

  • Coût élevé des associations intervenantes

  • Vision limitée des enseignants sur les ressources extérieures relatives à l’ÉDD

  • Nécessité d’agrément des structures associatives par les ministères



Les enseignants sont ils form s l edd1
Les enseignants sont ils formés à l’EDD pédagogiques de l’EDD ?  ?

  • Une extrême disparité des situations

    • Pas de formation spécifique

    • Formation parcellaire

    • Atelier lié au développement durable

    • Formation pour les enseignants scientifiques uniquement

    • Différents types de formation sur les outils, la méthodologie et des journées d’échanges entre tous les types d’acteurs

    • Formation continue des enseignants


Les enseignants sont ils form s l edd2
Les enseignants sont ils formés à l’EDD ? pédagogiques de l’EDD ?

  • Des modalités diverses

    • Approche concrète permettant le renforcement de la sensibilisation des élèves

    • Offre de formation continue à destination des enseignants et éducateurs ET des salariés du secteur public et privé.

    • Des programmes spécifiques de l’école maternelle à l’université


Les enjeux venir
Les enjeux à venir pédagogiques de l’EDD ?


Edd et enjeux
EDD et enjeux pédagogiques de l’EDD ?

  • un rôle à jouer

    • dans la formation des entrepreneurs de demain

    • dans l’évolution vers des modes de consommation qui intègrent l’éthique des considérations d’ordre social, humanitaire et écologique


Edd et enjeux1
EDD et enjeux pédagogiques de l’EDD ?

  • Une mutualisation à organiser via un espace dédié sur le site de l’APF :

    • textes législatifs existant

    • ressources documentaires

    • expériences et bonnes pratiques


Enjeux venir
Enjeux à venir pédagogiques de l’EDD ?

  • Une francophonie innovante par :

    • une législation mentionnant l’éducation au développement durable

    • un projet pilote entre établissements scolaires , structures institutionnelles, et espaces éducatifs issus de la société civile impulsant tous ensemble l’EDD


Vous avez dit
Vous avez dit … pédagogiques de l’EDD ?

  • C’est en effet un vaste défi que de sensibiliser les enfants aux enjeux du développement durable !

  • C’est une nouvelle approche de la citoyenneté qui implique une réflexion pédagogique approfondie.


Vous avez dit1
Vous avez dit … pédagogiques de l’EDD ?

  • Sans créer une nouvelle discipline d’enseignement, il faut trouver les occasions et les moyens de leur faire mesurer le poids des responsabilités individuelles et l’importance des petits choix de tous les jours pour une planète exténuée.


Merci pédagogiques de l’EDD ? pour votre attention


ad