1 / 10

ÖZ DEĞERLENDİRME (KENDİNİ DEĞERLENDİRME)

ÖZ DEĞERLENDİRME (KENDİNİ DEĞERLENDİRME). MERVE AKSU BÖTE 2. ÖZ DEĞERLENDİRME NEDİR?.

makara
Download Presentation

ÖZ DEĞERLENDİRME (KENDİNİ DEĞERLENDİRME)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. ÖZ DEĞERLENDİRME (KENDİNİ DEĞERLENDİRME) MERVE AKSU BÖTE 2

  2. ÖZ DEĞERLENDİRME NEDİR? Öğrencilerin; belirlenmiş ölçütleri kullanarak belli bir konudaki kendi çalışmalarını, bilgi, beceri, tutum ve davranışlarını kendi kendilerinin değerlendirdiği değerlendirme türüne öz değerlendirme denir.

  3. Öz değerlendirme, kişilerin gelişimi için basamak basamak geliştirilmiş, gelecekte üzerinde çalışacakları konuda verimli olmalarını sağlayacak, kendi yeteneklerini kendilerinin keşfetmelerine yardımcı bir yaklaşımdır. • Öz değerlendirmede amaç, öğrencinin katılımının, sürecin ve ortaya koyduğu ürünün kendisi tarafından değerlendirmesinin sağlanmasıdır. • Öğrenci kendi yaptıklarının ve yapabileceklerinin farkına vardığı gibi eksik yönlerini de görür.

  4. Öğrenci öz değerlendirme ile kendini değerlendirdiğinde; neler öğrendiğini, neleri öğrenemediğini, nerelerde öğrenme güçlüğü çektiğini ve nasıl öğrendiğini kendi kendine görebilir. • Bu değerlendirme ile öğrenci güçlü ve zayıf yönlerini de görme olanağına sahip olur. • Öz değerlendirmenin temel sorunu akran değerlendirmede olduğu gibi değerlendirme yanlılıklarıdır. Ancak öğrenciler hem akran değerlendirme ile hem de öz değerlendirmeyle zaman içinde daha objektif değerlendirmeler yapmak konusunda gelişirler.

  5. Bu süreçte öğrencilerin aşağıdaki soruları cevaplaması istenir. • Bu çalışmada neyi ve nasıl öğrendin? • Yeni çalışmalar planlamakta mısın? • Bu çalışmada en çok zorlandığın konular nelerdir? • Bu çalışmayı tekrarlamış olsan, neleri farklı yapardın?

  6. ÖZ DEĞERLENDİRME FAYDALARI • Öğrencinin etkili öğrenmelerine yön verir. • Farklı durumlarda davranışları kontrol altında tutmayı sağlar. • Okulda yapılan çalışmaları, nasıl düşündüklerini ve nasıl yaptıklarını değerlendirmelerini sağlar. • Öğrenciye güçlü ve zayıf yönlerini tanıtır. • Öğrencide sorumluluk alma, başarma duygusu ve güdülenme gibi özellikleri geliştirir. • Öğrencinin kendisine karşı nesnel düşünmesini sağlar. • Öğrencinin sürece etkin katılımını sağlar.

  7. KPSS 2008 Öğrencilerin, belli bir konuda kendileriyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve davranışlarını yorumlarına ---------- ; araç-gereç kullanma, deney yapma ya da proje hazırlama vb. becerilerinin, puanlama kriterleri kullanılarak değerlendirmesi sürecine ---------- denir. Bu parçadaki boşluklara, aşağıdakilerin hangisindeki sözcükler sırasıyla getirilmelidir? A) Öz değerlendirme – rubrik (puanlama yönergesi) B) Performans değerlendirme – grid C) Öz değerlendirme – performans değerlendirme D) Portfolyo (öğrenci ürün dosyası) – dallanmış ağaç E) Performans değerlendirme – akran değerlendirme CEVAP : C

  8. KPSS 2008 Dönem boyunca az sayıda sınav yapıp, öğrencilerin öz değerlendirme ve akran değerlendirme formlarını, performanslarını ve hazırladıkları ürün dosyalarını değerlendirmeye daha çok zaman ayıran bir öğretmen bu uygulamasıyla aşağıdakilerden hangisine en az hizmet eder? A) Değerlendirmenin öğrenmeye katkısını artırmaya B) Özdenetim becerilerini geliştirmeye C) Değerlendirme becerilerini kazandırmaya D) Bireysel gelişim düzeylerini belirlemeye E) Öğrencilerin başarılarını karşılaştırmaya CEVAP : E

More Related