Incontro di accoglienza
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Incontro di accoglienza ai docenti neo-assunti nell’A.S. 2012-2013 Faenza, 5 dicembre 2012 PowerPoint PPT Presentation


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Incontro di accoglienza ai docenti neo-assunti nell’A.S. 2012-2013 Faenza, 5 dicembre 2012 Doris Cristo Ufficio Studi UaT Ravenna. “Orientamenti operativi per l’anno di prova-anno di formazione”.

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Incontro di accoglienza ai docenti neo-assunti nell’A.S. 2012-2013 Faenza, 5 dicembre 2012

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Presentation Transcript


Incontro di accoglienza ai docenti neo assunti nell a s 2012 2013 faenza 5 dicembre 2012

Incontro di accoglienza ai docenti neo-assunti nell’A.S. 2012-2013

Faenza, 5 dicembre 2012

Doris Cristo

Ufficio Studi

UaT Ravenna


Orientamenti operativi per l anno di prova anno di formazione

“Orientamenti operativi per l’anno di prova-anno di formazione”


Incontro di accoglienza ai docenti neo assunti nell a s 2012 2013 faenza 5 dicembre 2012

La materia è disciplinata dalle seguenti norme:- Legge n. 270/1982(istitutiva dell’anno di formazione)- D.legs. N. 297/1994(che lo disciplina)- D.P.R. 275/1999(che trasferisce ai DS la competenza in materia di conferma in ruolo del personale docente)- CCNL 22 feb 2011 - art. 68(specifica formazione in ingresso)


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Due elementi fondanti per la conferma in ruolo1) Prestazione di servizio per almeno 180 giorni prestati nel corso dell’A.S. sulla cattedra o sul posto per il quale è stata conseguita la nominacon affiancamento di un docente tutor


2 attivit di formazione

2) Attività di formazione


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Nel caso in cui vi sia la partecipazione all’ attività di formazione, ma non siano compiuti i 180 giorni di servizio, il periodo di prova viene prorogato e rinviato all’anno successivo senza l’obbligo di ripetere il corso di formazione.Ciò può avvenire più volte senza limitazioni


Incontro di accoglienza ai docenti neo assunti nell a s 2012 2013 faenza 5 dicembre 2012

In caso di prestazione dei 180 giorni di effettivo servizio e non assolvimento o parziale assolvimento dell’anno di formazione, il periodo di prova può essere rinviato solo di un altro anno scolastico


Incontro di accoglienza ai docenti neo assunti nell a s 2012 2013 faenza 5 dicembre 2012

Al fine della conferma in ruolo, i docenti al termine dell’anno di formazione discutono una Relazione finale sulle esperienze e sulle attività svolte davanti al Comitato per la Valutazione del servizio.


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Il Comitato per la Valutazione del servizio esprime un parere per la conferma in ruolo, parere obbligatorio, ma non vincolante


Il dirigente scolastico fornisce altri elementi di valutazione

Il Dirigente Scolastico fornisce altri elementi di valutazione


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La formazione in ingresso:è un obbligo contrattuale per l’Amministrazione;si articola secondo due distinte modalità di interventoa) Attività d’Istituto b) Incontri seminariali della durata non inferiore a 50 ore


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Incontri seminariali:sono organizzati dagli Uffici Scolastici Provinciali, secondo le indicazioni e le linee d’intervento definite dall’USR.La durata è indicata in 50 ore e la frequenza è obbligatoria.25 ore sono da effettuarsi in presenza, le 25 restanti “a distanza”, tra loro interconnesse e inscindibili


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L’itinerario formativo in presenza consiste in un carnet di proposte:a) incontro di Accoglienza – 3 oreb) incontro DSA e BES – 3 orec) incontro Indicazioni nazionali per il Curricolod) presentazione piattaforma e istruzioni on line - 6 oree) impegni a scelta dei corsisti da concordare a livello provinciale.


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A titolo esemplificativo:d1) Indicazioni nazionali per il 1° ciclo e il 2° ciclod2) Apprendimenti di based3) La rilevazione degli apprendimentid4) Sistema di valutazioned5) Eventuali iniziative di enti, associazioni, organizzazioni accreditatid6) Iniziative formative promosse da scuole e da reti di scuole


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L’itinerario formativo on line è proposto dall’Agenzia Nazionale per lo Sviluppo dell’Autonomia Scolastica. Il modello e-learning integrato, si basa sulla personalizzazione del percorso formativo (scelta individuale dei modi, tempi e oggetti su cui lavorare)‏


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Il Direttore del corso e il docente-tutor della formazione possono integrare l’attività da svolgere con la piattaforma ANSAS con momenti di riflessione e approfondimento alla presenza di esperti esterni


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Al formando viene data la possibilità di costruire progressivamente le proprie conoscenze in un contesto collaborativo.I docenti sviluppano le conoscenze attraverso attività e il confronto con le esperienze professionali dei colleghi negli incontri in presenza


Piattaforma ansas area generale

Piattaforma ANSASArea Generale

  • Tematiche: Autonomia Scolastica

    Valutazione

    Contesti di vita e Relazioni

    Tecnologia e Didattica

    Europa e Intercultura

    Disabilità e Disagio

    Approfondimenti disciplinari

    Lingua Straniera

    Metodo Montessori

    Indicazioni per il Curricolo

    Obbligo Scolastico


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Le attività didattiche proposte da tutti gli ambienti di formazione sono di 2 tipologie: A. “materiali di studio” (biblioteca di supporti teorici e studi di caso) e “attività di laboratorio” (incentrati sul fare e lo sperimentare)


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B.“forum tematici” (moderatida esperti del mondo dell’Università e della scuolaper l’interazione e il confronto con tutti i corsisti iscritti in piattaforma) e “attività proprie della classe virtuale” (forum di classe e chat, moderati dall’e-tutor per l’interazione e il confronto con i compagni di classe)


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Il collante fra classe reale e classe virtuale è l’e-tutor. L’e-tutor è un docente che possiede competenze metodologico-didattiche, abilità organizzative e gestionali, competenze e abilità relazionali, competenze/abilità tecnologiche


Incontro di accoglienza ai docenti neo assunti nell a s 2012 2013 faenza 5 dicembre 2012

Ogni gruppo di lavoro ha un proprio e-tutor che svolge i suoi compiti sia in presenza sia a distanza


L e tutor ha il compito di con validare gli elaborati inviati dai corsisti

L’e-tutor ha il compito di con-validaregli elaborati inviati dai corsisti


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Il Sistema dei Crediti Calcolo secondo modalità convenzionate delle ore svolte “on line”:1 ora di lavoro = 2 crediti1 attività = tot crediti


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Le piattaforme “tracciano” le attività svolte dal corsista Al corsista viene assegnato un numero complessivo di 50 creditida maturare attraverso le attività proposte e selezionate dal corsistaOgnuno può decidere come totalizzarlo, scegliendo le attività on line che preferisce


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I crediti vengono maturati attraverso:- invio di un elaborato a conclusione di ogni attività proposta (1-2-3-4 crediti)- il download del materiale di studio(2 crediti)- la compilazione dei questionario iniziale e finale (2 crediti)


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L’accesso alla piattaforma avviene con Username (C.F. utente) e Password (codice 6 cifre)solo dopo l’associazione alla classe virtuale da parte dell’e-tutor


Per informazioni doris cristo@istruzione it doris cristo@gmail com

Per [email protected]@gmail.com


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