1 / 32

OLEH Drs.H.AMIR MAHMUD, M.M. NIP : 19680509 199403 1 003

SUPERVISI AKADEMIK KURIKULUM 2013 DISAMPAIKAN PADA SOSIALISASI KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA MA,MTs dan MI KABUPATEN DEMAK JAWA TENGAH DI HOTEL AMANTIS Pada tanggal , 14 MEI 2014. OLEH Drs.H.AMIR MAHMUD, M.M. NIP : 19680509 199403 1 003. CURICULUM VITAE

maia-dorsey
Download Presentation

OLEH Drs.H.AMIR MAHMUD, M.M. NIP : 19680509 199403 1 003

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SUPERVISI AKADEMIKKURIKULUM 2013 DISAMPAIKAN PADA SOSIALISASIKURIKULUM 2013 BAGI KEPALA MA,MTs dan MI KABUPATEN DEMAK JAWA TENGAH DI HOTEL AMANTIS Padatanggal, 14MEI 2014 OLEH Drs.H.AMIR MAHMUD, M.M. NIP : 19680509 199403 1 003

  2. CURICULUM VITAE Nama : Drs.H. Amir Mahmud,MM. NIP. : 19680509 1994031003 Pangkat/Gol. : Pembina Tk.I/IV.b. Jabatan : PengawasMenengahKemenagKab.Semarang Alamat Kantor : Jln. CandiAsri Raya Ungaran AlamatRumah : Padaan, Pabelan, Kab. Semarang Email : drsamirmahmudmm@gmail.com PengalamPekerjaan : 1. Guru PAI SMA Issuda 1992-1996 2. Kepala SMA Issuda 1996-2010 3. PengawasSekolah 2010 – Sekarang Prestasi : 1. lima besar Best Practices KepalaSekolah 2008 2. Juara III PengawasMadrasahberprestasi tk. Nasionalth. 2012 3. Harapan I Pengawas PAI diSekolah Tk. Nasional2012 PengalamanLuarNegeri: 1. Leadirship management diCina 2. Study banding diturky 3. Malaysia dansingapura OrganisasiProfesi1. BendaharaUmumPokjawasProv . Jawa Tengah. 2. Tim PengembangKurikulum Prov. Jawa Tengah. 3. Pengurus APSI Jawa Tengah 4. KetuaPokjawasKab. Semarang 2008 – Sekarang 5. WakilKetua DKGI Kab. Semarang PengalamOrganisasi: 1. Koordinator MGMP PAI Kab. Semarang 1998 – 2010 2. Koordinator MGMP PAI RSBI Jawa Tengah 2008-2010

  3. SUPERVISI AKADEMIK

  4. Supervisi Akademik, Apa itu?

  5. BeberapaDefinisi… … bermacam-macam layanan yang diberikan kepada guru yang pada akhirnya menghasilkan peningkatan pengajaran, belajar dan kurikulum (Roberts, 1957). …bantuan sedemikian rupa sehingga guru dapat belajar bagaimana meningkatkan kemampuan pribadinya untuk mencapai tujuan-tujuan belajar yang telah ditetapkan (Neagley & Evans, 1980) ...is to help teachers learn how to increase their own capacity to achieve professed learning goals for their students (Glickman, 1981:3) ... upaya membantu guru-guru mengembangkan kemampuannya mencapai tujuan pengajaran (Daresh, 1989).

  6. Pengembangan SA • Kompetensi Supervisi Akademik: • Kemampuan untuk melaksanakan bimbingan dan pendampingan kepada guru dalam rangka peningkatan mutu proses dan hasil belajardiSekolah/Madrasah

  7. Jadi … supervisi akademik atau supervisi pembelajaran atau instructional supervisionadalah…. bantuan yang diberikan kepada guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran

  8. DIMENSI KOMPETENSI SUPERVISI AKADEMIK KEPALA SEKOLAH/MADRASAH MENURUT PERMENDIKNAS NO 13 TAHUN 2007

  9. KEPALA SEKOLAH/MADRASAHDALAM PENJAMINAN DAN PENINGKATAN MUTU 2 3 CapaianPeningkatanMutu 1 • Keterangan : • Penetapan Standar • Pelaksanaan • Evaluasi Diri • Supervisi • Rumusan Koreksi • Benchmarking 2 4 6 3 1 5 4 2 6 3 1 5 4 6 5 SUMIDI .

  10. STRATEGI PEMBELAJARAN Pendahuluan Refleksi melalui tanyajawabpelaksanaan supervisi akademik yang telah dilaksanakan disekolah. • . Kegiatan Inti • Review prosedur dan teknik supervisi akademik • Review Program Supervisi Akademik • Review instrumen observasi perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran • Simulasiobservasi terhadap perencanaan, pelaksanaan pembelajaran • Review program tindak lanjut • Simulasi supervisi Klinis Penutup Konfirmasi Refleksi dan evaluasi bersama antara peserta dengan fasilitator tentang jalannya pelatihan.

  11. terapkan prinsip supervisi siapkaninstrumen KEPALA SEKOLAH/MADRASAH dll PELAKSANAAN SUPERVISI PROGRAM SUPERVISI lalu apa?? lakukan evaluasi dg guru bicarakan dg para guru Evaluasi dan tindak lanjut

  12. KEPALA SEKOLAH YANG ULET Menjadi guru berurusandenganbagaimanamembantuanak-anakbelajar. Menjadikepalasekolahberurusandenganbagaimanamembantuorangdewasauntukbelajar. Itulahalasannyamengapakitajadiulet. Sayamasukkekelas…, masukkekelas…, masukkekelas…, dansayahanyamasukkeruangkepalasekolahketikasemuaorangsudahpulang. • McKinsey & company

  13. TUJUAN SUPERVISI • Motivasi • Pencapaian Tujuan • Profesional • Quality Control SERGI0VANNI 1987 .

  14. BAGAIMANA SUPERVISI AKADEMIK DILAKUKAN?

  15. PROSES SUPERVISI • KEGIATAN SUPERVISI • KESENJANGAN YANG DITEMUKAN • PELUANG PENGEMBANGAN • STANDAR INPUT • STANDAR PROSES • STANDAR OUTPUT • PERSIAPAN PEMBELAJARAN • PROSES PEMBELAJARAN • PENILAIAN HASIL BELAJAR • PENCAPAIAN KOMPETENSI • ACUAN STANDAR • MEMBERIKAN • BANTUAN SUMIDI .

  16. Evaluasi Struktur+format Penilaian Pendekatan Pembe lajaran Metode Pengembanganprofesi PengembanganSekolah Isi Fokus SUMIDI

  17. SiklusSupervisi • TahapPertemuanAwal: • Menganalisisrencanapembelajaran. • Menetapkanaspek-aspek yang akandiamatidalamPembelajaran. • TahapPengamatan: • Mencatatsecaraobyektifdanselektif RPP dan peristiwaselamaPembelajaran • TahapPertemuanBalikan: • Menganalisis hasil observasi bersama guru. • Menginterpretasi hasil analisis. • Menetapkanaspek-aspek yang harusdilakukanuntukmembantumeningkatkan RPP dan prilakupembelajaranberikutnya SUMIDI

  18. ALUR PROSES PELAKSANAAN SUPERVISI PERSIAPAN PEMBELAJARAN MERUMUSKAN INDIKATOR KESESUAIAN • MENYUSUN PERANGKAT OBSERVASI PRINSIP2 PENG. RPP MELAKUKAN OBSERVASI Perbaikan/pengembangan Apakah sudah sesuai No Memberikan bimbingan Ya RPP SIAP DIGUNAKAN SUMIDI

  19. ALUR PROSES PELAKSANAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN RPP & PEDAGOGIK • Menyusun perangkat Observasi Melakukan observasi Perbaikan/pengembangan Apakah sudah sesuai No Memberikan Umpan Balik Ya PEMBELAJARAN BERHASIL SUMIDI

  20. . • . MENYUSUN INSTRUMEN SUPERVISI

  21. PENGERTIAN INSTRUMEN ALAT YANG DIPAKAI UNTUK MENGUMPULKAN INFORMASI TERHADAP SUATU OBYEK SASARAN. ALAT YANG BERFUNGSI UNTUK MEMUDAHKAN PELAKSANAAN SESUATU. (Arikunto 1988: 51)

  22. BENTUK INSTRUMEN

  23. KriteriaInstrumen 1. Validitas a) Construct Validity b) Content Validity c) Face Validity (Margono 2004: 186)

  24. PEDOMAN OBSERVASI Bentuk: Skala-skalapenilaian Daftarcek; danlain-lain • Fungsi : • Mengetahui apa yang harusdiobservasiataudiawasi. • Menentukan kriteria-kriteriayang dijadikantolakukurpertimbanganobservasinya; dansebagainya

  25. Penulisanbutir-butirinsrtrumen. • Mengkajiulanginstrumenyang Digunakan saat ini • Penyusunanperangkatinstrumen. • Melakukanujicoba instrumen • Perbaikaninstrumensesuaihasilujicoba. • Penataan kembali perangkat instrumen yang terpakai untuk memperoleh data yang akan digunakan.

  26. TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI AKADEMIK

  27. TUJUAN ??? • Mampumenindaklanjutihasilsupervisiakademikmelaluipembinaan guru danpemantapaninstrumenuntukpeningkatanprofesionalisme guru.

  28. TINDAK LANJUT HASILSUPERVISI AKADEMIK

  29. PENDEKATANPEMBINAAN GURU ?. KOLABORATIF NON DIREKTIF Abstraksi (Kemampuan) Kuadran III : Analytical Observer Kuadran IV : Professional Komitmen(Motivasi) Kuadran I : Dropout Kuadran II : Unfocused Worker DIREKTIF KOLABORATIF

  30. PEMBELAJARAN SUPERVISI KLINIS Simulasi (TUGAS KELOMPOK) . Dalamprosespembelajaranada 3 siswa yang selalumengganggupelaksanaanpembelajaran. Guru yang mengajardikelasmengeluhkepadakepalasekolahbahwadirinya tidakmampumenyelesaikanmasalahtersebut. Bagaimanaandasebagaiseorangkepalasekolahmelakukansupervisiklinis. Diketahui guru tersebutkemampuanakedemis/abstraksidankomitmen rendah. Bagaimanacaramenyelesaikanmasalahtersebut? .

  31. terima kasih.....

More Related