Educaci n superior en puerto rico retos y oportunidades
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 21

Educación Superior en Puerto Rico: retos y oportunidades PowerPoint PPT Presentation


  • 91 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Educación Superior en Puerto Rico: retos y oportunidades. Crisis económica y social Cambios demográficos retantes Velocidad del cambio en tecnologías emergentes. Contexto Externo. Requisitos de empleabilidad Regulaciones gubernamentales Exigencias de patronos

Download Presentation

Educación Superior en Puerto Rico: retos y oportunidades

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Educaci n superior en puerto rico retos y oportunidades

Educación Superior en Puerto Rico: retos y oportunidades


Contexto externo

Crisis económica y social

Cambiosdemográficosretantes

Velocidad del cambio en tecnologíasemergentes

ContextoExterno


Contexto externo1

Requisitos de empleabilidad

Regulacionesgubernamentales

Exigencias de patronos

Restricciones al financiamiento

Contextoexterno


Contexto externo mercado de trabajo

Dominio de destrezasacadémicas

Alfabetizacióntecnológica

Formación general (“cultural literacy”)

Contextoexterno: mercado de trabajo


Contexto interno estudiantes

Empobrecimiento de educación formal K-12

Crecientenecesidad de educación remedial

Heterogeneidaddel cuerpoestudiantil

Restricciones de tiempo (trabajadores a tiempoparcial o tiempocompleto)

ContextoInterno: Estudiantes


Contexto interno estructura y competitividad de universidades

Facultadeducada en modelo de educacióntradicional.

Aumentodramático en la ofertaeducativa.

Modelo de negocio: educacióncomoproducto.

Énfasismarcado en enseñanza y preparación del recursohumano (instrucción) para mercado de empleo.

ContextoInterno: Estructura y Competitividad de Universidades


Rol tradicional de educaci n superior

enseñanza –aprendizaje

investigación

servicios

Roltradicional de educación superior


Ajustes realizados en educaci n superior

Movimiento a institución de “brick & click”.

Corriendodetrás de la tecnología.

Flexibilidad de ofertaacadémica con aumento de aprendizaje en línea.

Movimientoa enfocarse en el aprendizaje del estudiante.

Ampliacióndiversidadprogramática

Ajustesrealizados en educación superior


Educaci n superior en puerto rico retos y oportunidades

La preguntacorrectaes:

¿Cuáles el propósito de la educación superior?

Arthur Levine, Presidente Teachers College

Columbia University


Lecci n 1

Si lasuniversidades se hanenfocadomás en enseñanza – aprendizajeesporquesuexistenciadepende de lashoras de enseñanzafacturadas.

Producirconocimientotieneque ser la prioridadcomopolíticapública de la educaciónsuperior.

Lección 1


Lecci n 2

Énfasisen la preparación de recursoshumanos para el mercado de empleoessolo un ángulo de un problemamáscomplejo.

Las universidadtienenqueinsertarse en la actividadeconómicadirectamente con sucapacidadintelectual, creativa y crítica.

Lección 2


Lecci n 3

La investigación y la innovacióndebenconjugarse: esprecisoampliar el concepto de “Stem” por el de “STEAM”(John Maeda, Presidente RISD).

Lección 3


Lecci n 4

Recibirinformación no esaprendizaje.

Recibirinformación digital tampoco lo es.

La educaciónesunaexperienciaestructurada, tanto en diseño de sucontenido, como en sistemade transmisión.

La experienciaeducativadebefocalizar en aprendizajeactivo, producción de conocimiento y participaciónciudadanaresponsible.

Lección 4


Lecci n 5

  • En un contextocrecientecompetitivo de educación superior, la calidadmedida (“standards”) vaserdecisiva:

    • Calidad y pertinencia del contenido.

    • Modosestimulantes de interacción (presencial, tecnológicos, redes).

    • Profesorado con másaltascredenciales y al día con requisitosespecíficosde educacióncontinua.

    • Determinación de competencias y seguridad de calidad a través de acreditacionesregionales y especializadas.

Lección 5


Lecci n 6

  • “Higher learning can offer individuals and societies a depth and breadth of vision absent from the inevitably myopic present. Human beings need meaning, understanding and perspective, as well as jobs”.

    Drew Faust, Harvard President

    New York Times, sept. 2009

Lección 6


Lecci n 61

La culturauniversitariaestambién para la formación de un ciudadano y suparticipacióninteligente y crítica en lasinstitucionesdemocráticas.

Las artesliberales son decisivas para la formación de un ciudadano para la democracia.

La educación moral secular debeser parte esencial de la formaciónuniversitaria.

Lección 6


Lecci n 7

La educación superior en Puerto Rico esfundamentalmentelocalista. En el mejor de los casos, sureferente son lasuniversidadesnorteamericanas.

Proveereducación superior con unaperspectivainternacional no esaccesorio, esunanecesidad.

Lección 7


Lecci n 8

La educación de adultos, asícomo la educacióncontinua, es un área de oportunidadconforme a los cambiosdemográficos.

Previo a expandirofertasacadémicas, esprecisohacerinvestigación en seriosobre: ¿Cómoaprenden los adultos? ¿Cuáles son susnecesidadesreales de educación continua?

Lección 8


Lecci n 9

El financiamientoesuno de los grandesretosdebido a costoscrecientes de educaciónsuperior.

Los bachilleratosdeben ser de alrededor de 120 créditos y complementarloscon recursostecnológicos.

Desarrollar un plan estratégico de la industria de la educación superior sobrefortalecimiento de oficina de recursosexternos, becas e internados.

Lección 9


Lecci n 10

La educacióngraduada no debe ser unaprolongación del bachillerato.

Debeestaralineadapordiseñohacia la investigación y desarrolloquenecesita el país.

Las escuelasgraduadas son “think thanks”olvidados. Su focodebe ser lasinvestigaciones, publicaciones y diseminacióntecnológicas de estossaberes.

Lección 10


Lecci n 11

Las instituciones de educación superior son un archipiélago, entre síe internamente.

El desarrollo del conocimiento y el aprendizaje se ha dado históricamente en comunidadesacadémicas.

Rescatar el concepto de comunidadacadémicaesdecisivo para el desarrollo del capital intelectual y creativo.

Lección 11


  • Login