Gimnazjum nr 17 w zespole szk og lnokszta c cych nr 5 im skamandryt w
This presentation is the property of its rightful owner.
Sponsored Links
1 / 39

Gimnazjum nr 17 W Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 5 im. Skamandrytów PowerPoint PPT Presentation


  • 87 Views
  • Uploaded on
  • Presentation posted in: General

Gimnazjum nr 17 W Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 5 im. Skamandrytów. ID grupy: 98/5_mf_g1 Kompetencja: Matematyczno-fizyczna Temat projektowy: OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY semestr I w roku szkolnym 2010/2011. OPIS SATYSTYCZNY NASZEJ KLASY. Co to jest statystyka?

Download Presentation

Gimnazjum nr 17 W Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 5 im. Skamandrytów

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

Presentation Transcript


Gimnazjum nr 17 W Zespole Szkół Ogólnokształcących nr 5 im. Skamandrytów

  • ID grupy:

  • 98/5_mf_g1

  • Kompetencja:

  • Matematyczno-fizyczna

  • Temat projektowy:

  • OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • semestr I w roku szkolnym 2010/2011


OPIS SATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • Co to jest statystyka?

  • Statystyka to nauka, której przedmiotem zainteresowania są metody pozyskiwania, prezentacji i analizy danych opisujących zjawiska, w tym masowe.


OPIS STATYSTYCZNY Naszej klasy

  • Słowo „statystyka” pochodzi od łacińskiego słowa „status”, które oznacza „państwo”. Po raz pierwszy użył go XVIII- wieczny niemiecki uczony Gottfried Achenwall. Według niego statystyka to „gromadzenie, przetwarzanie i wykorzystanie danych przez państwo”.


OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • Pierwsze dane statystyczne pochodziły ze spisów ludności przeprowadzonych 4 tysiące lat temu. Służyły one władcom do podejmowania racjonalnych decyzji o podatkach, prawach własności, liczebności armii. Do dziś spisy ludności służą podobnym celom.


Opis statystyczny naszej klasy

  • Z danych statystycznych korzysta się prawie w każdej dziedzinie życia. Zebranie i opracowanie danych pozwala czasem potwierdzić lub odrzucić różne hipotezy albo dokonać nowych odkryć. Oto przykłady:

  • ~w 1985 r. odnaleziono wiersze XVII wiecznego autora B. Efron i R. Thisten przeprowadzili analizę i ustalili, że były to wiersze Szekspira.


OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • ~Ok. 100 lat temu Duński uczony J.Schmidt Badał liczbę kręgów i promieni płetw u różnych ryb. Dzięki temu dowiedział się, że u węgorzy występuje małe podobieństwo. Okazało się, że ryby miały wspólne tarlisko później odkryte.

  • ~ W 1844 roku belgijski matematyk A.Quetlet porównywał wzrost Francuzów z ich armią . Dzięki temu 2000 mężczyzn uniknęło służby wojskowej argumentując tym, że maja nieprawidłowy wzrost.


OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • "Statystyka to matematyczny

  • kamuflaż błędu." –

  • Georges Elgozy

  • Po co więc ta "cała" statystyka?


OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • Człowiek otoczony jest różnymi zjawiskami, i od zawsze próbuje je poznać, dowiedzieć się w jaki sposób funkcjonują, jakie relacje między nimi zachodzą. Pozyskuje więc w tym celu informacje, wypracowuję narzędzia i metody poznania zjawiska. Aby coś powiedzieć o jakimś zjawisku należy oczywiście najpierw je zbadać.


OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • Z pomocą przychodzi tutaj statystyka, która posiada w wiele metod pozyskiwania, prezentacji i analizy danych. Użycie statystyki do badania zjawiska sprawia, że badanie staje się statystyczne, czyli oparte na sprawdzonych i dopracowanych metodach.


Opis statystyczny naszej klasy

  • PARADOKSY STATYSTYCZNE-

  • Paradoks w uproszczeniu, jest to cos (np. stwierdzenie), co ma pozory fałszu, choć (po stosownej analizie) okazuje sie prawda (w odpowiednio zmodyfikowanym języku).


Opis statystyczny naszej klasy

  • Paradoks Simsona Czy możliwe jest np. że mając dwóch graczy pierwszy ma większą skuteczność strzałów w pierwszej połowie meczu niż gracz drugi; w drugiej połowie meczu ponownie ma większą skuteczność strzałów, niż drugi gracz; zaś w całym meczu to skuteczność strzałów gracza drugiego jest większa?

  • Tak!

  • Ponieważ podajemy skuteczność rzutów w stosunku do różnej ilości rzutów


OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • PODSTAWOWE POJĘCIA STATYSTYCZNE:

  • średnia arytmetyczna:

  • Mediana

  • Moda

  • Dominanta


OPIS SATATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

Badanie statystyczne przebiega najczęściej z następujących etapów:

  • Postawienie problemu

  • Zbieranie danych

  • Porządkowanie danych

  • Opracowanie danych

  • Wnioski

  • Dalsze opracowanie danych


OPIS SATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • Postawienie problemu w naszej klasie:

  • wzrost

  • waga

  • rozmiar stopy

  • miesiąc urodzenia


Opis statystyczny naszej klasy

  • *Jaki jest średni wzrost w naszej klasie?

  • *Jaka jest średnia waga w naszej klasie?

  • *Jaki mamy rozmiar buta?

  • *W jakim miesiącu najczęściej się rodziliśmy?


OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • 2. Zbieranie danych


OPIS STATYSTYCZMY NASZEJ KLASY


OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • ANKIETA 1- Jaki rozmiar buta nosisz?


Opis statystyczny naszej klasy

  • ANKIETA 2- W jakim miesiącu się urodziłeś?


OPIS SATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • 3. Porządkowanie danych- zebrane dane

  • przedstawiliśmy za pomocą tabel i wykresów.


Opis statystyczny naszej klasy

  • Zanotowany wzrost uczniów naszej klasy w cm:

  • 156, 166, 161, 175, 164, 164,

  • 160, 162, 160, 181, 163, 160,

  • 174, 172, 161, 167, 160, 172,

  • 174, 160, 168, 165, 154, 166


Opis statystyczny naszej klasy


Opis statystyczny naszej klasy

  • Waga uczniów naszej klasy 

  • 1x17 kg 1x51 kg 1x85 kg

  • 1x35 kg 1x52 kg

  • 1x40 kg 2x54 kg

  • 1x42 kg 2x56 kg

  • 1x43 kg 2x59 kg

  • 2x45 kg 1x69 kg

  • 6x50 kg 1x80 kg


Opis statystyczny naszej klasy


Opis statystyczny naszej klasy


Opis statystyczny naszej klasy


OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY


OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY


OPIS SATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • 4. Opracowywanie danych- do opracowania danych zapoznaliśmy się z następującymi pojęciami:

  • Średnia arytmetyczna

  • Mediana

  • Dominanta

  • Rozstęp


Opis statystyczny naszej klasy

  • ŚREDNIA ARYTMETYCZNA-

  • wzrostu: 165,5 cm

  • wagi: 51 kg

  • rozmiaru buta: w przybliżeniu 40


OPIS SATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • MEDIANA-

  • wzrostu: (164 + 164):2=164

  • wagi: (50 + 50):2=50

  • rozmiaru stopy: (39 + 40):2=39,5


OPIS SATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • DOMINANTA (MODA)-

  • wzrostu: 164 cm

  • wagi: 50 kg

  • rozmiaru buta: 38

  • miesiąca urodzenia: luty


OPIS SATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • ROZSTĘP DANYCH-

  • wzrostu: 181cm-154cm=27cm- różnica między najwyższą a najniższą osobą

  • wagi: 85kg-17kg=68kg- różnica między najcięższą a najlżejszą osobą w naszej klasie

  • rozmiaru buta: 46-36=10- różnica między największym a najmniejszym rozmiarem stopy


OPIS SATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • WNIOSKI-

  • „Przeciętny” uczeń naszej klasy:

  • ma 165,5 cm wzrostu 

  • waży 51 kg 

  • ma rozmiar stopy prawie 40 

  • i urodził się w lutym 

  • Czy to „przeciętny” piętnastolatek?


OPIS STATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • A TERAZ ZAJMIEMY SIĘ DALSZYM BADANIEM STATYSTYCZNYM NASZEJ KLASY, MO ŻE TO B EDZIE:

  • czy chętnie chodzisz do szkoły

  • czy rozstaw ramion jest równy wzrostowi danej osoby?

  • ile poświęcasz czasu na czytanie książek, grę na komputerze, odrabianie lekcji?

  • WSZYSTKO PRZED NAMI!!!!!!!!!!


OPIS SATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • Frekwencja naszej klasy wyniosła 85%

  • Została policzona według następującego wzoru:

  • l- ilość lekcji w miesiącu

  • u- ilość uczniów w klasie

  • n- ilość nieobecności w miesiącu

  • F- frekwencja w %

  • F= [(l x u – n) : (l x u)] x 100


OPIS SATYSTYCZNY NASZEJ KLASY

  • Bibliografia

  • www.statystyka.webatu.com

  • http://pl.wikipedia.org

  • „Matematyka z plusem kl. 2”- praca zbiorowa pod redakcją M. Dobrowolskiej, GWO

  • www.logic.amu.edu.pl


  • Login