PRIMER ENCUENTRO DE REFERENTES-FACILITADORES-RAS DE PME DE LA IELCO

1. PRIMER ENCUENTRO DE REFERENTES-FACILITADORES-RAS DE PME DE LA IELCO IGLESIA EVÁNGELICA LUTERANA DE COLOMBIA IELCO 15, 16 Y 17 DE OCTUBRE DE 2011

2. Dimensiones de la Iglesia y Estrategias de Sustentabilidad ¿Qué papel cumplen los y las referentes facilitadores-ras en la iglesia que queremos?

3. Las dimensiones de ser iglesia Celebración (leiturgia) Comunión (koinonía) Proclamación (kerigma) Servicio (diakonia)

4. ¿A qué misión estamos llamados, con qué recursos y afirmando qué modo de ser iglesia? avaricioso Desarrollo de dones y recursos improvisación gerencialismo S Explorando otros modos de ser iglesia Planificación Estratégica Participativa ingenuidad espiritualista tecnocrático MISION EN CONTEXTO DIACONIA EN CONTEXTO La Contribucion de la Iglesia con LA MISION DE DIOS

5. Santiago, mar. 2008 Managua, nov. 2007 Lima, ago. 2008 2009 Transición 4º encuentro, Nov. 2010 Espiral de Sustentabilidad En la perspectivamasampliaquees Dios quiencrea y sostiene 2009 PEP IELCO 2011 PEP ILEP Desarrolllo de dones y recursos Mayordomía responsable Planificación estratégica participativa Planificación-monitoreo-evaluación Objetivo del Programa Animar y promover reflexión, debate y acciones en pos de la proyección sustentable de las iglesias miembro de la FLM en América Latina Pensando y construyendo la iglesia Explorando otos modos de ser iglesia

7. ¿Cuántas son las dimensiones de la iglesia? ¿Cuántas son las estrategias de la sustentabilidad? • ¿Qué sentimientos le genera identificar las dimensiones de la iglesia? ¿Qué tipo de experiencia tienen su iglesia o ministerio entorno al desarrollo de dones y recursos, la planificación estratégica? • ¿Qué papel pueden jugar los referentes-facilitadores en las dimensiones de la iglesia? • ¿Qué papel pueden jugar los referentes-facilitadores en la implementación de las estrategias de la sustentabilidad? • ¿Qué haría como referente-facilitador para animar la proclamación, la celebración y el servicio en su iglesia?

8. Herramientas para el Ejercicio como Referentes-Facilitadores-ras Técnicas y Metodologías

9. EL MÉTODO TALLER • EL MÉTODO DE CONVERSACIÓN-ORID • PME

10. ¿? CONTEXTO LLUVIA DE IDEAS ORGANIZAR NOMBRAR REFLEXIONAR EL MÉTODO TALLER

11. PREGUNTA DE ENFOQUE: Obj. Racional: Obj. Experiencial: CONTEXTO REFLEXIONAR LLUVIA DE IDEAS ORGANIZAR NOMBRAR ¿? INTRODUCCIÓN AL MÉTODO DE TALLER Utilice el método de taller cuando usted quiera: • Generar creatividad y nueva energía en un corto plazo. • Infundir en el equipo un sentido de responsabilidad. • Catalizar el pensamiento integrado. • Crear un consenso práctico para el grupo. Una experiencia Estructurada con 5 momentos claves Contexto: Creando el marco de referencia. Lluvia de ideas: Generando nuevas ideas. Organizar: Formando nuevas relaciones Nombrar: Discerniendo el consenso Reflexión: Confirmando lo acordado.

12. PREGUNTA DE ENFOQUE: OBJETIVO RACIONAL: ¿Qué necesita identificar el grupo? OBJETIVO EXPERIENCIAL: ¿Qué necesita experimentar el grupo? CONTEXTO CREANDO EL MARCO DE REFERENCIA • Realice un Devocional de entrada. • Presente el tema y objetivo del taller. • Explique el proceso y tiempo disponible. • Dirija la atención a la pregunta de enfoque • Refiérase al tema en cuestión de manera general e ilustrativa. Nota: Prepárese antes para empezar y dar el contexto REFLEXIONAR CONFIRMAMOS LO ACORDADO • Leer la pregunta de enfoque y los nombres de las agrupaciones. • Discutir sobre el significado del producto. • Chequear acuerdos sobre los resultados • Próximos pasos. LLUVIA DE IDEAS GENERAMOS NUEVAS IDEAS • Hacer una lluvia de ideas en una hoja de papel. • Compartir en pequeños grupos. (4-6 personas). • Cada grupo escoge de 5-7 ideas importantes. Y las escribe en tarjetas. (Ajustar el número de tarjetas al tamaño del grupo/35 -40 tarjetas en total). • Pedir 1-2 tarjetas por persona o grupo. Pregunte si hay dudas sobre las tarjetas. Coloque las tarjetas al frente. ORGANIZAR FORMAMOS RELACIONES • Formar relaciones de 4 a 6 pares intuitivamente. Coloque figuras distintivas a cada grupo. • Pedir tarjetas que sean diferentes y formar agrupaciones. • Rápidamente de un nombre de 2 a 3 palabras a cada agrupación. • Organizar los grupos en un esquema partiendo de la idea más fuerte a la menos fuerte. NOMBRAR DISCERNIMOS EL CONSENSO • Conversar sobre el enfoque de cada agrupación partiendo de la más o la menos fuerte en orden del esquema. ¿Qué estamos diciendo con esto? Cuál es el enfoque o idea principal que queremos transmitir? • Dar un nombre de 3 a 7 palabras a la agrupación. • Repetir el proceso con cada agrupación. CÓMO TRABAJAR EL MÉTODO

13. MÉTODO DE CONVERSACIÓN ORID

14. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO DE CONVERSACIÓN CÓMO TRABAJA EL MÉTODO

15. VISTAZO GENERAL AL MÉTODO DE CONVERSACIÓN

18. Pregunta de Enfoque, Objetivo Racional y Objetivo Experiencial ¿Qué herramientas y capacidades debe tener un buen facilitador-una buena facilitadora? • Objetivo Racional: El grupo identifica las características de un buen facilitador-una buena facilitadora. • Objetivo Experiencial: Los y las participantes se sienten animados y desafiados a identificar cualidades y características de un facilitador-una facilitadora.

19. La importancia del PME en el proceso de implementación del Plan Misional

20. ¿Qué es el Sistema PME Eclesial? • Es una herramienta que permite planear, monitorear y evaluar el quehacer de cada misión, congregación, región y ministerio. • Es un conjunto de procedimientos, mecanismos e instrumentos por medio de los cuales se pretende facilitar la labor de la iglesia, obteniendo a través de ésta herramienta la información necesaria sobre los avances, logros y cumplimiento de objetivos así como la identificación de las dificultades y ajustes para mejorar su proclaciómación, celebración y servicio

21. ¿Por qué es importante implementar el PME en las misiones, congregaciones, regiones y ministerios de la IELCO?

22. Conceptos Calve para el ejercicio de PME Evaluación Responsables Medios Planeación Objetivo Global Indicadores de Impacto Fuentes de Verificación Indicadores de Efecto Monitoreo Resultados Actividades

23. ¿Cómo realizar un ejercicio de planeación participativa? • Preguntémonos: ¿Qué tengo que tener en cuenta como facilitador-facilitadora para animar en mi misión, congregación, región o ministerio la elaboración del plan anual?

24. E.T.A.P.A. • Es un método para reuniones efectivas. Es lo que necesita tener en cuenta un referente-facilitador para la organización de una sesión.

26. Identificación de acciones del año • Indicaciones metodológicas: • Las acciones deben ajustarse o relacionarse con cada una de las 5 estrategias del Plan Misional de la IELCO • Se deben incluir las actividades cotidianas de la iglesia. • Se deben plantear nuevos desafíos para acercarse a la Misión y Visión de la IELCO.

27. MONITOREAR • ¿Qué es? El monitoreo es la herramienta mediante la cual se controlan las actividades que la iglesia se ha propuesto durante un tiempo determinado, con el fin de valorar los efectos de su proclamación, celebración y servicio a la luz de los resultados. • ¿Para que sirve? • Mejorar la calendarización de las actividades eclesiales • Mejorar los planes futuros y la toma de decisiones en la iglesia • Indicar tareas necesarias para el futuro • Informar a otras iglesias, oficina central, otros, sobre el avance y planes futuros

28. ¿Cómo se hace? Informes: cortos, claros y que informen sobre actividades y logros (efectos percibidos en la población participantes a través de las actividades). Agenda: Plan Diario o agenda de trabajo semanal Reuniones como Equipo Ministerial Congregacional para trabajar la Matriz de Seguimiento Cuándo se hace? Dos veces por año: Una en la mitad del primer semestre y la otra en la mitad del segundo semestre. ¿Por qué es importante monitorear el quehacer de nuestras misiones, congregaciones, regiones y ministerios?

29. Matriz Monitoreo

30. EVALUAR ¿Qué es? Consiste en reflexionar sobre lo realizado a través de un componente para influir en el futuro. Tiene lugar en un momento determinado (semestral, anual), utiliza la información acumulada durante los monitoreos y puede cuestionar tanto la dirección general del proyecto como sus resultados. ¿Para qué sirve? • Para mejorar nuestra proclamación, celebración y servicio a través de la identificación de logros, debilidades, alcances y cambios necesarios para mejorar

31. EVALUACIÓN Implica pensar: • Si se alcanzaron los resultados planteados • Si hubo cambios a corto y mediano plazo en los y las creyentes que buscan respuesta en nuestras misiones, congregaciones, regiones y ministerio • Qué lecciones se aprendieron • Qué cambios son necesarios implementar en la ejecución del los POA de cada misión, congregación, región y ministerio. ¿Cómo se hace? Cuando se hace? Terminando primer semestre del año corresponde la evaluación semestral y terminando el segundo semestre del año corresponde la evaluación anual. ¿Por qué es importante evaluar el quehacer de nuestras misiones, congregaciones, regiones y ministerios?

32. Matriz de Evaluación