IL MONITORAGGIO ELABORAZIONE DATI IN PROGRESS

1. IL MONITORAGGIOELABORAZIONE DATI IN PROGRESS • L’ U.S.R. ha avviato un monitoraggio sull’Europa dell’Istruzione inviando alle Scuole una scheda di rilevazione delle attività negli ultimi 5 anni. • Le informazioni che seguono si basano sui dati di natura numerica ed oggettiva, desunti dalle suddette schede, compilate e restituite dalle Istituzioni Scolastiche. • Gli esiti vanno intesi come uno strumento di ricognizione del materiale già prodotto e dei progetti realizzati relativamente alla costituzione di uno spazio europeo dell’educazione.

2. SCUOLE DELLA REGIONE 183 • Scuole che hanno inviato 77 • la scheda di rilevazione • Scuole che non hanno risposto 108 IL MONITORAGGIO 42% 58%

3. IL MONITORAGGIO Scuole Monitorate Scuole Monitorate POTENZA MATERA 1° Ciclo 1° Ciclo 36 % 55 % 2° Ciclo 2° Ciclo 49 % 32 % TOTALE REGIONALE 43 % 42 % 1° Ciclo 2° Ciclo

4. IL MONITORAGGIO PARTECIPAZIONE A PROGETTI EUROPEI Corrispondenze di classe e individuali 14 scuole 44 scuole 20 scuole Progetti Europei Comenius: 14 scuole Leonardo : 1 scuola PON : 27 scuole Scambi culturali Soggiorni studio Intercultura

5. PAESI PARTNER ProgettI Comenius Galles Svezia Germania Irlanda Portogallo Polonia Francia Grecia Lussemburgo Spagna Romania Bulgaria Olanda Inghilterra Finlandia Estonia Lituania Rep. Ceca Ungheria Scozia Belgio Scambi culturali Soggiorni studio Intercultura Giappone Belgio Australia Malta Grecia Austria Francia Canada Inghilterra Spagna Russia Germania Romania Polonia Finlandia USA Danimarca Thailandia Corrispondenze di classe e individuali USA Canada Inghilterra Germania Russia Francia Galles Svezia Portogallo India Australia Olanda Irlanda Polonia Grecia Finlandia Scozia Norvegia Israele Bielorussia Armenia Nuova Zelanda Lussemburgo Spagna Romania Ungheria Bulgaria Turchia Belgio Progetti PON Inghilterra

6. IL MONITORAGGIORICADUTA DELL’ATTIVITA’ DIDATTICA • Motivazione degli studenti verso attività e metodologie didattiche innovative. • Potenziamento di abilità operative e di capacità relazionali e comunicative. • Potenziamento e miglioramento delle competenze comunicative in lingua straniera. • Formazione di una visione culturale europea aperta al confronto e all’interesse verso culture e tradizioni diverse. • Impulso all’innovazione e alla ricerca negli istituti.

7. Modalità: • Web-camera, E-mail, chat, videoconferenza; • Realizzazione CD-rom, video, ipertesti, pagine web; • Utilizzo software specifici; • Navigazione in Internet; • Attività laboratoriali; • Giornalino multimediale; • Documentazione delle attività realizzate; • Alfabetizzazione allievi; • Supporto alla didattica; • Aggiornamento e formazione docenti. Esperienze PEL 7 scuole Iscrizioni E-Twinning 28 scuole Utilizzo TIC 49 scuole Riferimenti alla DEURE nel POF 22 scuole

8. IL MONITORAGGIOORGANIZZAZIONE DEI CURRICOLI Discipline • Modalità • rafforzamento della dimensione culturale europea; • educazione alla convivenza civile e alla cittadinanza; • ridefinizione degli obiettivi linguistici secondo il Quadro Comune Europeo di Riferimento; • articolazione modulare curricolari delle discipline dell’area storico-linguistico-letteraria, in una dimensione di integrazione europea. INGLESE FRANCESE STORIA ITALIANO GEOGRAFIA SCIENZE ARTE DIRITTO ED. CIVICA ECONOMIA

9. IL MONITORAGGIO L’indagine prevede una seconda parte relativa all’analisi qualitativa dei progetti inviati che concorrerà a definire il complessivo rapporto di monitoraggio. Gli esiti potranno rappresentare anche la base per analisi più attente e approfondite, oltre che la premessa per ulteriori riflessioni.