Clase de español 2A

1. Clase de español 2A Mrs. Pusel

3. TRAMA: La exposiciónambiente, introducción de los personajes, inicio del conflicto El ambiente de esta historia es rural, y se sitúa en el valle de Salinas según nos dice la narradora. En esta historia nos relata sus experiencias en el campo recolectando ajo durante un verano. La jornada de Rose empezaba durante las frías mañanas, y continuaba durante la tarde donde tenía que soportar los ardientes rayos del sol, así nos lo describe la narradora:”era una fría y gris mañana de agosto, envuelta todavía en una niebla húmeda” luego se iban quitando las capas ropa cuando ”apretaba el sol de la tarde.” (pág.35)

4. La exposiciónIntroducción de los personajes El personaje principal de esta narración es una niña de once años. Los otros personajes incluyen al padre de la niña un mexicano chapado a la antigua y la madre quien deseaba volver a ver a su familia en México.

5. La exposiciónInicio del conflicto El problema de la niña en la historia empieza porque tanto ella como su madre ansían irse de vacaciones a México pero por falta de dinero no pueden hacerlo. Para costearse sus vacaciones deciden trabajar en la cosecha del ajo.

6. TRAMA: Acciones ascendentesEl desarrollo de la acción El primer obstáculo que encuentra la narradora para no poder realizar su propósito de trabajar es con el padre porque él era chapado a la antigua y pensaba que si ellas trabajaban significaba que él no las podía mantener (Conflicto externo-la narradora tiene el conflicto con el padre/o las costumbres antiguas) La narradora también experimenta problemas con el jefe de la granja ya que él no quiere que ella y su madre trabajen porque piensa que no tienen la experiencia necesaria o la fuerza para ese tipo de trabajo. (Conflicto externo—la narradora vs. el Jefe)

7. TRAMA: Acciones ascendentesEl desarrollo de la acción • A pesar de las dudas del jefe, les permitió trabajar y muy temprano comenzaron ella y su madre la larga jornada. Sin embargo, en su primer día de trabajo no pasó mucho tiempo antes de que la niña descubriera que arrastrar los sacos llenos de ajos no era tarea fácil para ella. Al terminar su primer día de trabajo se sentía como “si alguien le hubiese puesto un hierro caliente entre los hombres.” (pág.36) • (conflicto interno: la narradora vs. su fuerza física) • Al pasar los días, la niña esta desanimada, ya no quiere regresar a trabajar más. El último día de trabajo su cuerpo ya no resistía al punto que “le temblaban las piernas…y todo su cuerpo era un dolor punzante”(pág.36) • (conflicto interno: la narradora vs. su fuerza física)

8. TRAMA: El clímax • El clímax de esta narración ocurre el último día de trabajo cuando la narradora muy desalentada y cansada piensa: “el campo me ha vencido”. A pesar de las palabras de ánimo de la madre, la niña dice: “no me importan las vacaciones no merece la pena.”

9. TRAMA: Acciones descendentes • La madre trata de hacerle ver a la narradora lo importante de no darse por vencida • La actitud alentadora del padre y su aspecto físico después de llegar del trabajo motivan a la niña a terminar lo que había comenzado.

10. TRAMA: El desenlace • La narradora aprende importantes lecciones ese verano que le sirven durante todo su vida. • Al final de la historia, la autora nos muestra a una niña más madura que aprende a valorar los esfuerzos de sus padres y a luchar por lo que desea lograr.

11. Los Personajes • La narradora • Una niña de “once años, delgada” y sin experiencia para trabajar en el campo. • (caracterización indirecta: el autor describe la apariencia física del personaje) • Aunque pequeña, era muy ingeniosa y determinada como se puede ver cuando idea una forma de recoger los ajos el primer día de trabajo. • “Pasé la mañana ideando maneras de sujetar el saco alrededor de mi cintura” pág. 35 • (caracterización indirecta: el autor revela pensamientos y sentimientos del personaje)

12. Los Personajes • La narradora--continuación • “Recurrí a un método muy laborioso pero efectivo que era arrastrar el saco con las dos manos” pág. 35 • (caracterización indirecta: el autor muestra al personaje en acción) • La madre: una mujer que extrañaba a su familia en México. Cómo nos dice la niña: “Mi madre compartía mis sentimientos, ella ansiaba ver a su familia” • (caracterización indirecta: el autor muestra pensamientos y sentimientos del personaje)

13. Los Personajes • La madre era comprensiva y apoyaba a la niña en sus decisiones. • “merece la pena esforzarse cuando la decisión es buena—dijo suavemente” pg.36. • Caracterización indirecta: el autor utiliza las palabras del personaje en el diálogo

14. El tema • Uno de los temas de esta historia es el de no rendirse. • La niña piensa al principio de la historia que recoger ajos no es difícil, quizás por le comentario de su madre al padre: “¿desde cuándo es un arte recoger ajos?” • Pero pronto se da cuenta que no es así, especialmente cuando su fuerza física por ser pequeña y flaca no le permite continuar trabajando como los demás. Tal es el caso cuando dice: “Me temblaban las piernas de tanto doblarlas y me sentía como si me hubiesen partido los hombros.”

15. El tema Para la niña resulta más fácil darse por vencida que continuar con su tortura física y de tal forma así se lo indica a la madre: “No me importan las vacaciones. Estoy demasiado cansada. No merece la pena” Pero las palabras alentadoras de sus padres, su comprensión, y el apoyo moral y físico la hacen comprender que lo egoísta que ha sido al pensar sólo en ella: “… me estremeció una extraña sensación mezcla de lástima y gratitud.”

16. El tema El trabajo de campo hace que la narradora crezca sicológicamente, madura, ya que al final de la historia aprende una valiosa lección en la vida: que cuando se quiere algo, hay que seguir luchando, esforzarse y no darse por vencido.

17. El tema • Nota la conexión entre la historia y el título • Encuentra patrones (patterns) y símbolos dentro la historia. Ejemplo: palabras u objetos que se repiten • El tema puede ser • una moraleja o una lección que se aprende • el mensaje que nos da la historia sobre la vida y el comportamiento humano.