소설의 학습 중점요소에 대하여 수준별 학습을 하는 영역입니다 .

소설의 학습 중점요소에 대하여 수준별 학습을 하는 영역입니다.

1. 소설의 특성 2. 시점 3. 구성 (인물, 사건, 배경, 갈등) 4. 진술 방식 5. 소설의 갈래

1. 소설의 특성 학습 중점 요소 소설의 특징 학습 목표 다른 문학 양식과 비교하여 소설의 특성을 설명할 수 있다

전기문이나 수필에 비하여 소설이 갖는 가장 두드러진 특성은? ① 실제 체험한 이야기이다. ② 작가가 그럴 듯하게 의도적으로 꾸며낸 이야기이다. ③ 교훈을 주기 위해 쓴 글이다. ④ 주로 삶의 이야기를 다룬다. ⑤ 산문으로 쓰여진 글이다.

부모님이나 선생님께 거짓말을 해서 속였던 • 내용과 실제 그 때 무엇을 했었는가를 이야 • 기해 보자. • 그것이 곧 ‘허구’와 ‘사실’의 차이임. • 또한, 일상의 거짓말은 부도덕하고 값어치 • 없는 것 이지만,소설의 허구의 세계는 듣는 • 이(독자)에게 무엇인가 값어치 있는 것을 • 주기 위함 (진실성)

`철수'와 `영이'가 다정하게 손을 흔들며 헤어지는 모습을 영식이가 보고서 순이 에게 그 사실을 말해 주었는데, 그것이 친구들의 입에서 입으로 전해지는 동안 "철수와 영이는 다정하게 손을 잡고 걸어갔다."는 내용으로 바뀌었다. 그 이유로 가장 그럴 듯한 것은?

① 두 사람은 실제로 그렇게 했기 때문에 ② 이야기가 전달되는 동안에 말하는 사 람의 상상이 덧붙여져서 ③ 두 사람을 놀려 주기 위해서 ④ 말하는 사람이 두 사람 사이가 그렇게 되었으면 좋겠다고 생각해서 ⑤ 영식이가 사실을 잘못 알았기 때문에

다음 중에서 사실(○)과 거짓(×)을구분하여 ( ) 안에 ○ × 표 하시오.

① 이순신 장군은 노량 대첩에서 미사일 에 맞아 전사했다. ( ) ② 홍경래는 평서대원수라는 직책으로 반란군을 총지휘했다. ( ) ③ 세종대왕이 부활하여 한글 아끼기 캠 페인 활동을 했다. ( ) ④ 한국에도 드라큐라가 나타나 사람들 이 공포에 떨고 있다. ( ) ⑤ 이승만은 고국에 돌아오자마자 총독부 건물을 부숴 버렸다. ( ) ⅹ ○ ⅹ ⅹ ⅹ

역사적 사실을 토대로 하여 세종대왕과 이 순신 장군이 임금과 신하로서 함께 살아가는 이야기를 흥미롭게 썼다. 이 글에 대한 평가로 적절한 것은?

① 허구의 세계로 소설이라 할 수 있다. ② 사실의 세계로 전기문이라 할 수 있 다. ③ 사실과 거짓이 함께 있으므로 소설도 전기도 아니다. ④ 사실을 있는 그대로 기록한 것이므로 역사이다. ⑤ 관점에 따라 다르게 평가할 수 있다.

다음 문제에 대하여 구체적으로 답하고 그 근거도 말하시오. ① 소설 속의 `나'와 수필 속의 `나'는 작가와 각각 어떤 관계에 있는가? ② 소설 속에 등장하는 `대전(大田) 시가지 모습'과 현실 속의 `대전(大田) 시가지 모습'은 어떤 차이가 있겠는가? ⊙ 답 : (1)소설 :작가가 창조한 허구의 인물, 수필 :작가 자신인 실제 인물 (2)소설 :꾸민 모습,현실 :있는 그대로

나. 산문성

다음 중 시와 소설의 차이점을 바르게 설명한 것은? • ① 시는 예술적인 글이고 소설은 • 실용적인 글이다. • ② 시는 묘사적인 글이고 소설은 • 설명적인 글이다. • ③ 시는 운문이고 소설은 산문이다. • ④ 시는 전문적인 글이고 소설은 • 비전문적인 글이다. • ⑤ 시는 내용이 복잡하고 • 소설은 내용이 간단하다.

운율 또는 가락을 생각하지 않고 생각나는 대로 줄글로 이어 쓴 문장을 무엇이라 하는가? 답 : 산문

산 산 운 산 운 다음 중 운문 문학에는 (운), 산문 문학에는(산)이라 표기하시오. • ① 수필 ( ) • ② 소설 ( ) • ③ 시조 ( ) • ④ 기행문 ( ) • ⑤ 향가 ( )

다.서사성 다음 <보기> 문장의 표현 형식은? <보기> 전쟁이 끝나 사람들이 마을로 돌아왔을 때 박 훈장은 시체로 발견되었다.그 후 이장 영감도 죽었다. ① 묘사 ② 설명 ③ 대화 ④ 해설 ⑤ 서사

`서사(敍事)'의 뜻을 가장 잘 풀이한 것은? ① 사건의 전개 과정을 시간과 장소의 변동에 따라 글로 표현함 ② 역사적 사실을 있는 그대로 글로 표현함 ③ 사건의 특성을 글씨로 나타냄 ④ 눈에 보이는 정경을 그림 그리듯 표현함 ⑤ 알고 있는 사실을 알기 쉽게 풀이함

다음 중 전기문과 소설의 공통점은? • ① 사실성 • ② 허구성 • ③ 서사성 • ④ 운문성 • ⑤ 예술성

라.진실성 우리가 소설을 읽고 인물을 통하여 주로 얻고자 하는 것은? • ① 참되고 진실한 인생의 모습 • ② 개성 있고 특이한 삶의 모습 • ③ 인간이 간직하고 있는 갈등의 유형 • ④ 인물과 인물간에 형성되는 인간 관계 • ⑤ 인물이 살아가는 삶의 배경

소설들의 주제가 갖는 공통점은? • ① 모든 독자들에게 흥미를 준다. • ② 어른들의 삶에 관련된 것이다. • ③ 많은 사람들에게 가치 있는 본받을 • 만한 것이다. • ④ 실제로는 있을 수 없는 일들이다. • ⑤ 누구나 체험했던 내용이다.

다음 중 전기문, 소설, 수필이 갖는 일반적인 공통점은? ① 사실성 ② 허구성 ③ 서사성 ④ 진실성 ⑤ 예술성

2. 시 점 학습 중점 요소 소설의 시점 학습 목표 • 시점의 개념을 설명할 수 있다. • 소설을 읽고 시점을 분석할 수 있다.

가.시점의 개념 `시점'의 개념을 바르게 풀이한 것은? ① 주인공의 삶의 모습을 누가 어떤 관점에 서 이야기하는가 ② 작가와 주인공과는 어떤 관계에 있는가 ③ 주인공이 등장 인물들을 어떤 관점에서 대하고 있는가 ④ 작가와 독자는 어떤 관계에서 이야기가 진행되는가 ⑤ 작가와 주인공 중 누구를 통해서 주제가 표현되는가

<나는 `철수'와 `영이'가 다정하게 손을 흔들며 헤어지는 모습을 보았단다.> 위의 이야기는 `누가 누구의 이야기'를 하고 있는가? ① 모르는 사람이 나와 철수와 영이의 이야기 ② `나'가 철수와 영이의 이야기 ③ 철수와 영이가 `나'의 이야기 ④ 지은이가 나와 철수와 영이의 이야기 ⑤ `나'가 `나'의 이야기

다음 글의 갈래 중 `시점'을 분석하여 말할 수 없는 것은? ① 전기문 ② 소설 ③ 일 기문 ④ 수필 ⑤ 설명문

나. 시점의 갈래와 분석 다음은 시점의 갈래를 설명하기 위한 도표이다. ( )안에 적절한 답을 하시오

예 아니오 1인칭 시점 ( ) 3인칭(작가) 시점 작가는 사건 설명도 하고 인물의 속마음까지 다 말해 주는가 ? ‘나’ 는 주인공인가 ? 예 아니오 예 아니오 ( ) 1인칭관찰자 시점 3인칭 작가 관찰자시점 1인칭 주인공시점 ( ) 3인칭 전지적작가 시점 소설 속에 (나)라는 인물이 등장하는가?

* 작품 속의 <나>가 등장하여 독자 • 에게 직접 말하는 형식 1인칭 시점 • (등장 인물 독자) • * 작품 밖의 <작가>가 <그>의 이야기를 • 독자에게 말하는 형식 3인칭시점 • (작가 등장 인물 독자)

다음은 시점의 갈래를 설명한 것이다. 설명에 해당하는 시점을 ( )안에 답하시오. ① 주인공인 `나'가 자신의 이야기를 전개함 ( ) ② 주인공이 아닌 `나'가 주인공의 이야기를 전개함( ) ③ 작가가 사건이 진행되는 모습을 중계 방송하듯이 전달함( ) ④ 작품 밖의 작가가 인물들의 속마음까지 전달함( ) 1인칭주인공시점 1인칭관찰자시점 작가관찰자시점 전지적작가시점

다음 문장을 읽고 `나'가 등장하는 것에는`1인칭’, 등장하지 않는 것에는 `3인칭'이라 ( ) 안에 답하시오.

① 나는 오늘 아침 길에서 영식이 와 철수가 • 다투는 것을 보았는데 그들은 주먹까지 • 휘둘렀다. ( ) • ② 그들은 영마루에 서서 한참씩 학 나무를 • 내려다보다가는, 드디어 산을 넘어 • 어디론지 떠나가곤 하였다. ( ) • ③ 원래 나는 봄을 즐겨 하지 않지만, 봄밤만 은 옛 시인 못지 않게 좋아한다. ( ) 1인칭 3인칭 1인칭

다음 글에서 `3인칭 전지적 작가 시점'의 특징을 보여 주는 문장을 찾아 그 첫 어절과 끝 어절을 쓰시오.

될 수만 있다면, 봉네는 딴 마을로 시집을 보내고 싶었다. 덕이, 봉네, 바우, 이장 영감 에게는 그들이 다 똑같은 손자손녀처럼 생각 이 드는 것이었다. 그 셋 중에 누구에게도 쓰라린 상처를 주고 싶지 않았다. 저녁 때가 거의 다 되어서야 이장 영감은 가만히 눈을 떴다. 답 : 될, 않았다

답 : 나는 옥 희 는, ‘옥 희 라는’ 삭제, 우리 옥 희 네 다음 글을 `3인칭 작가 관찰자 시점’ 으로 고쳐 쓰시오. 나는 올해 여섯 살 난 옥희라는 여자 애입니다. 어머니는 올해 나이 24세의 과부로서 아버지는 결혼한 지 1년 만에 돌아가셨다고 합니다. 어떤 봄날 우리 집 사랑방에 동네 학교 선생님 한 분이 하숙을 하게 되었습니다.

시점의 유형 중 `거리'가 가장 가까운 것과 가장 먼 것끼리 짝지은 것은? • ① 1인칭 주인공시점 - • 3인칭 작가관찰자 시점 • ② 1인칭 주인공시점 - • 1인칭 관찰자시점 • ③ 3인칭 전지적 작가 시점 - • 1인칭 관찰자시점 • ④ 1인칭 관찰자시점 - • 3인칭 전지적 작가 시점 • ⑤ 3인칭 작가관찰자 시점 - • 3인칭 전지적 작가 시점

3. 구 성 가. 인물 학습 중점 요소 인물의 유형 이해 학습 목표 인물의 유형을 역할이나 성격에 따라 분석할 수 있다.

(1) 인물의 유형 다음은 소설의 인물을 유형에 따라 구분한 것이다. ( ) 안에 적절한 답을 하시오.

① 특이한 성격이나 인생관의 소유자 : • ( ) • ② 사회의 어떤 집단이나 계층을 대표할 • 만한 인물 : 전형적 인물 • ① 단일한 성격의 소유자로 성격이 변함 • 없음 : 평면적 인물 • ② 다양한 성격의 소유자로 성격이나 가치 • 관이 변함 : ( ) • ① 사건 전개의 중심 역할 : ( ) • ② 사건 전개의 보조 역할 : 주변 인물 성격 유형 기준 개성적인 인물 성격 변화 기준 입체적인 인물 역할 기준 중심 인물

`꾸준히 노력하고 성실한 생활을 하는 학생’ 이 소설에 등장했다면, 그 인물 유형은 다음 중 어디에 속하겠는가? • ① 전형적 인물 • ② 반동 인물 • ③ 주변 인물 • ④ 입체적 인물 • ⑤ 개성적 인물

심청전」의 주인공 `심청'의 인물 유형과 관련이 있는 것을 세 개 찾으시오. • ① 전형적 인물 • ② 중심 인물 • ③ 평면적 인물 • ④ 입체적 인물 • ⑤ 개성적 인물

(2) 인물의 성격 소설의 인물이 보여 주는 여러 가지 요소 중 주제 표현에 가장 중요한 역할을 하는 것은? ① 외양(생김새) ② 성격 ③ 행동 ④ 심리 ⑤ 갈등

소설에서 사건 전개 과정을 근원적으로 결정짓는 요소는 무엇인가? ① 배경 ② 인물의 표정 ③ 인물의 성격 ④ 인물의 외양 ⑤ 시점

다음 중 인물의 성격을 독자에게 보여 주는 방법이라 할 수 없는 것은? • ① 행동을 통해 간접적으로 • ② 주제를 통해 암시적으로 • ③ 작가가 직접 요약해서 • ④ 특징적인 외양 묘사를 통해서 • ⑤ 사건 전개를 통한 극적인 방법으로

나. 사건 (구성 원리, 구성 단계, 갈등) 학습 중점 요소 구성의 원리, 구성의 효과, 구성의 단계 학습 목표 • 소설 구성의 원리를 설명할 수 있다. • 구성의 효과를 설명할 수 있다. • 소설의 구성 단계를 체계적으로 설명할 • 수 있다.

(1) 구성의 원리 소설을 구성할 때 사건을 배열하는 원리를 잘 말한 것은? • ① 인과 관계에 의한 논리적 배열 • ② 선후 관계에 의한 시간적 배열 • ③ 대소 관계에 의한 서열적 배열 • ④ 대등 관계에 의한 순서 없는 배열 • ⑤ 대립 관계에 의한 공간적 배열

소설에서 어떤 사건이 일어났을 때, 그 사건이 일어난 원인은 어디에 있겠는가? • ① 배경 • ② 인물의 생김새 • ③ 작가의 주제 의식 • ④ 앞에 일어난 사건 • ⑤ 인물의 인생관

소설은 삶의 이야기이고, 삶의 과정은 과거의 어떤 원인 때문에 현재가 결정 되고, 과거와 현재의 일들이 원인이 되어 미래가 결정된다

고대 소설 현대 소설 ①사건과 사건의 필연적 관계 중시 사건의 우연적 전개 ②복잡한 구성 단순한 구성 ③개성적 인물 등장 전형적 인물 등장 ④다양한 결말 행복한 결말 ⑤시간의 순서에 따른 구성 인과 관계에 따른 구성 다음은 고대 소설과 현대 소설의 구성상의 차이점을 설명한 것이다. 바른 것은?

(2) 구성의 단계 소설의 구성 단계에서 긴장과 갈등이 최고조에 이르고 주제가 나타나는 부분은? • ① 발단 • ② 전개 • ③ 위기 • ④ 절정 • ⑤ 결말

소설의 학습 중점요소에 대하여 수준별 학습을 하는 영역입니다 .

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